如何運(yùn)用“國學(xué)經(jīng)典”對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

初德海

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）26-0050-01

“國學(xué)”是中國傳統(tǒng)文化的精髓，“國學(xué)經(jīng)典”即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范作品，是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的歷練和歷史沉淀的文化精品。

小學(xué)生正處于發(fā)展成長(zhǎng)時(shí)期，由于知識(shí)有限，閱歷很淺。所以，要形成良好的思想品德，光靠教師口頭說教是達(dá)不到教育效果的，而“國學(xué)經(jīng)典”對(duì)兒童具有普遍的吸引力。它不僅是一種娛樂，更是一種重要的學(xué)習(xí)方式，能在潛移默化中促進(jìn)兒童知識(shí)的增長(zhǎng)，提升兒童的道德觀念，改變兒童的行為。能夠吸引兒童主動(dòng)調(diào)動(dòng)自己的形象思維和道德認(rèn)識(shí)去領(lǐng)悟故事的精髓。

1.讀經(jīng)典，學(xué)做人

國學(xué)經(jīng)典是中華民族知識(shí)的結(jié)晶，包含指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理。

近年來，社會(huì)對(duì)國學(xué)經(jīng)典的關(guān)注越來越強(qiáng)烈。伴隨著傳統(tǒng)文化熱的興起，對(duì)傳統(tǒng)文化的教育也逐漸成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。國家在傳統(tǒng)節(jié)日里組織開展“中華經(jīng)典誦讀”等教育活動(dòng)，將文化與教育不斷融合在一起。教育要依托學(xué)校，通過學(xué)校直接或間接地進(jìn)行民族文化的教育與滲透，更好地承擔(dān)文化傳承與創(chuàng)新功能。

我們將學(xué)校六個(gè)年級(jí)分為三個(gè)組別，把每天二十分鐘的晨讀作為國學(xué)誦讀的固定時(shí)間。學(xué)校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，既可以幫助學(xué)生正視現(xiàn)代社會(huì)中存在的不良誘惑，又使得學(xué)生能夠勇于面對(duì)困難，繼而傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在誦讀過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，加強(qiáng)思想道德的教育，使他們具備做人應(yīng)有的品德，并在國學(xué)經(jīng)典的指引下樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2.看經(jīng)典，品人生

由于學(xué)校的條件有限，學(xué)生平時(shí)接觸不到國學(xué)的相關(guān)書籍或信息。學(xué)校就在有限的空間內(nèi)，充分利用墻壁文化作用，精心美化教室及走廊墻壁，營(yíng)造優(yōu)雅古典的國學(xué)氛圍。學(xué)校向擅長(zhǎng)書畫的同學(xué)和老師征得書畫作品，同時(shí)收集了一些國學(xué)經(jīng)典文化作品，請(qǐng)專人制作，張貼在教室及走廊的墻壁上，供同學(xué)們觀摩，使人一進(jìn)入教學(xué)樓就會(huì)感到古韻十足。

同時(shí)，對(duì)每個(gè)班級(jí)及走廊都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，不同的班級(jí)彰顯不同的國學(xué)文化，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能看到國學(xué)的經(jīng)典內(nèi)容，并交流自己的感悟，品味世間人情冷暖。學(xué)生在有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)之后，就會(huì)自覺地尋找經(jīng)典文化小故事，并分享他人，共同品味。

3.講經(jīng)典，促誠信

國學(xué)經(jīng)典作品當(dāng)中有許許多多的誠信故事，國學(xué)經(jīng)典的誦讀有利于讓學(xué)生體會(huì)到誠信的可貴，領(lǐng)悟到一個(gè)人如果連起碼的誠信都不具備，那他做什么事都很難取得成功。

小學(xué)生思想單純，心里容不下太多的秘密，當(dāng)一個(gè)學(xué)生從經(jīng)典故事中感悟到經(jīng)典的快樂，就會(huì)主動(dòng)去與別人分享。利用學(xué)生這一特點(diǎn)，學(xué)校抽出每周五下午最后一節(jié)課時(shí)間，為有經(jīng)典故事的學(xué)生提供分享平臺(tái)，讓學(xué)生在班級(jí)或鄰班中講經(jīng)典，班主任可有目的的引導(dǎo)學(xué)生去搜集誠信方面的經(jīng)典故事，當(dāng)小學(xué)生講出心中的秘密后，他會(huì)體會(huì)到分享的快樂，成功的喜悅。進(jìn)而了解到誠信對(duì)人的重要性，并從平時(shí)做起，注重誠信待人。要提高學(xué)生的誠信感，還需要教師在國學(xué)經(jīng)典分享過程中引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，做到真誠對(duì)待他人，講究誠信。讓學(xué)生明白“言必行，行必果”的重要性，促使他們的品質(zhì)素養(yǎng)獲得不斷提高和發(fā)展。

4.畫經(jīng)典，求發(fā)展

為了豐富學(xué)校墻壁文化建設(shè)，學(xué)校定期對(duì)班級(jí)和走廊的學(xué)生作品進(jìn)行更換。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)校專門準(zhǔn)備了一間書畫教室，為擅長(zhǎng)書畫的教師和學(xué)生提供了平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮自身特長(zhǎng)，以國學(xué)經(jīng)典故事為題材，讓學(xué)生寫經(jīng)典、畫經(jīng)典、剪經(jīng)典等等。學(xué)校篩選出不同等級(jí)的優(yōu)秀作品張貼上墻。這一做法，極大地激起了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。為了榮譽(yù)墻上有自己的一席之地，全體學(xué)生都積極地投入到創(chuàng)作經(jīng)典的熱情之中。為了創(chuàng)作出好的作品，學(xué)生會(huì)主動(dòng)搜集經(jīng)典小故事，去理解、去挖掘，這樣學(xué)生對(duì)國學(xué)經(jīng)典文化的積累也就逐漸地顯現(xiàn)了出來。

國學(xué)經(jīng)典是經(jīng)過漫長(zhǎng)的歷史沉淀而流傳下來的，學(xué)校開展畫經(jīng)典的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生正視現(xiàn)代社會(huì)中存在的不良誘惑，樹立正確的價(jià)值觀，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

5.演經(jīng)典，會(huì)感恩

演經(jīng)典，是一種特殊的學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的方式，與其它的學(xué)習(xí)方式有著根本上區(qū)別，學(xué)生在完全理解故事情節(jié)之后，置身其中會(huì)達(dá)到一種忘我的境界，它對(duì)學(xué)生的情感影響是終身的，對(duì)觀眾的影響也是最直觀的。

2014年，莊河市團(tuán)市委提出“國學(xué)進(jìn)課堂，百善孝為先”的倡議。鼓勵(lì)全市學(xué)生積極創(chuàng)作國學(xué)情景劇，并舉辦了莊河市第一屆“國學(xué)情景劇大賽”。我校自編、自導(dǎo)、自演的國學(xué)情景劇《蘆衣順母》，在莊河市首屆國情景劇大賽中斬獲小學(xué)組第一名，2015年演出的《臥冰求鯉》獲得第二名，先后在莊河、大連等地演出二十多場(chǎng)。所演之處，觀眾無不感動(dòng)的熱淚盈眶，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。通過演繹，學(xué)生都會(huì)牢牢記住子騫與王祥孝感動(dòng)天的故事，感恩教育也就達(dá)到了事半功倍的效果。

另外，學(xué)校通過“國學(xué)進(jìn)課堂”系列教育活動(dòng)，把國學(xué)與道德教育結(jié)合起來，既培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)和行為習(xí)慣，又使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，陶冶了學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的思想，升華人格，完善自我，從而懂得做人的道理。

英國學(xué)者湯比因曾說過：古典教育是一種無價(jià)的恩惠。國學(xué)經(jīng)典是中華民族知識(shí)的結(jié)晶。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索，加強(qiáng)思想道德教育，使他們具備做人應(yīng)有的誠信，懂得尊老愛幼，百善孝為先。在國學(xué)經(jīng)典的指引下樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)其愛國情操和民族情感，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。