方魏龍

摘要：興趣是最好的老師，是推動人們?nèi)で笾R，探索真理的一種精神力量。所以，教師在英語課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，主動性，使他們“樂學(xué)”、“愛學(xué)”，從而更好地學(xué)習(xí)英語，發(fā)展他們的英語交際能力。

關(guān)鍵詞：高中英語；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）26-0100-01

興趣是人想熟識某種事物，積極接觸、力求認識、積極探究和參與事物活動的一種心理傾向，是對客觀事物需求的一種情緒色彩的表現(xiàn)。人們在從事感興趣的活動時，總伴隨著一種積極的、愉快的情緒體驗。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)動機是以學(xué)習(xí)的意向、愿望和興趣等形式表現(xiàn)出來的，對學(xué)習(xí)起著有力的推動作用。相反，如果學(xué)生一提到上英語課就頭疼，一上英語課就犯困，需要教師不斷反思造成這種現(xiàn)象的根源在哪里，改變這一局面的途徑是什么，高中英語教師必須從高中學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的實際及需求出發(fā)，著眼于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，才能收到理想的教學(xué)效果，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。

1.培養(yǎng)師生情感，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，常有學(xué)生對學(xué)習(xí)英語不感興趣，而導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳，其中主要原因之一是教師忽略了情感效應(yīng)在課堂教學(xué)中的重要作用。如果再課堂教學(xué)中，教師做到在心理要與學(xué)生接近，情感上要與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。人非草木，熟能無情。教師只有千方百計設(shè)法在師生間架起一座感情的橋梁，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩千多年前孔子曾經(jīng)說過：知之者，不如好之者，好之者不如樂之者。師生關(guān)系融洽時學(xué)生就能‘親其師，信其道，樂學(xué)之。當然要想讓學(xué)生“樂學(xué)”，教師先要“樂教”。積極的情感交流，能促使課堂氣氛和諧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其主動性與積極性。所以，教師在上課時，不僅要善于調(diào)動自己的情感因素，保持飽滿的熱情，更要以情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使師生感情融洽，氣氛和諧，協(xié)調(diào)一致，以達到加速雙邊活動的進程。教師愛學(xué)生越深，學(xué)生也敬老師越深。老師對好學(xué)生和差學(xué)生都要有良好的態(tài)度，不能對差生總是看不順眼，應(yīng)該有意識的挖掘他們的“閃光點”，并加以肯定和鼓勵。要常說：OK！Good！等使他們享受成功的歡愉，從而保持濃厚的興趣。如果老師能厚愛后進生，在他們心中建立可親可敬的形象，他們就會”因親其師而信其道，進而表現(xiàn)出異常積極的學(xué)習(xí)情緒。這樣，就會字潛移默化中使學(xué)生對教師產(chǎn)生好感和信賴，兩者交融情感，互為作用，致使學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高。

2.建立融洽的師生關(guān)系

師生關(guān)系指師生之間積極的感情，它不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且是培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣的關(guān)鍵，教師是師生關(guān)系的主導(dǎo)一方，教師在課堂上的一言一行，教師的個性特點對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都有著重要的影響。要培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生感受到學(xué)科的獨特魅力，都需要老師付出創(chuàng)造性的勞動和努力的工作。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)中起著橋梁的作用。維護好師生關(guān)系的關(guān)鍵是老師要有愛心，由責任感，要平等地對待學(xué)生，尊重學(xué)生各種積極學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

3.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情

要想學(xué)好英語，離不開具體的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。一個人在國內(nèi)經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)可能都無法掌握英語知識，但是，如果在國外經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)就能說出流利的英語。這和生活環(huán)境有很大的關(guān)系。

作為一名高中英語教師，要認識到學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。學(xué)校是高中生進行英語學(xué)習(xí)的主要場所，英語課堂是學(xué)生獲取英語知識的主陣地。高中生的大部分時間都是在學(xué)校度過的，教師和同學(xué)是他們接觸最多的人。因此，英語教師要利用好學(xué)校、利用好英語課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。教師在授課時也要盡量使用英語教學(xué)。雖然在開始的時候，學(xué)生可能會不適應(yīng)，對一些教學(xué)內(nèi)容不理解，教師可以使用肢體語言、動作、表情等進行輔助講解，經(jīng)過一段時間的適應(yīng)，學(xué)生們都會準確理解教師的意思。教師要對學(xué)生進行要求，讓學(xué)生在課上使用英語回答教師的問題，使用英語展開討論，教師還要鼓勵學(xué)生在課下多使用英語進行交流，通過長期的練習(xí)，學(xué)生的英語交際能力有所提高，對英語學(xué)習(xí)的興趣更濃。

4.豐富的課外學(xué)習(xí)是提高學(xué)生興趣的有效途徑

教師可以在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上為學(xué)生拓展更多的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)過程中學(xué)以致用的樂趣，通過引導(dǎo)學(xué)生運用自己所學(xué)的英語知識進行個性化的審美和欣賞體驗，使學(xué)生進一步感受到英語的魅力之所在。比如引導(dǎo)學(xué)生看英文原聲電影，一方面使學(xué)生了解英語文化，另外還可加強學(xué)生的語感鍛煉。還可以學(xué)習(xí)英文歌曲，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)和諧愉快的環(huán)境，同時又可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和審美意識。例如課余時，可以教授學(xué)生學(xué)唱Country music，使學(xué)生充分享受優(yōu)美鄉(xiāng)村音樂的同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的優(yōu)秀品質(zhì)，對培養(yǎng)文化修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)、高尚的審美意識都具有極其深遠的影響。曾有個學(xué)生，以前從來不記單詞，但為了方便從網(wǎng)上聽英文歌曲，也開始背誦單詞了?；蛘咭龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注并收集英語廣告，現(xiàn)代化的日常生活中涌現(xiàn)了大量制作精美攜帶英文單詞的外商廣告，而且這些很多都是受學(xué)生喜愛的時尚商品。讓學(xué)生課后收集印象最深的英語廣告，并將其制成英語卡片，或剪貼裝訂成圖文相映的英語畫冊。在此基礎(chǔ)之上，指導(dǎo)學(xué)生自己選擇物品對其進行文字和圖像廣告設(shè)計。這樣的活動，同樣能使學(xué)生在濃烈的興趣中進行英語學(xué)習(xí)。

總之，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)的興趣能推動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與愉悅感。因此，作為高中英語老師給學(xué)生傳授語言知識并使他們掌握學(xué)習(xí)技能是教師的職責。當然更重要的是要培養(yǎng)和保持學(xué)生對英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與自信。有了永久的興趣與自信，學(xué)生才能更好地發(fā)揮自身的主動性、積極性，并在快樂中學(xué)習(xí)英語，從而在英語王國里自由前進！

參考文獻：

[1]李婧.高中英語教學(xué)中動機和興趣對學(xué)習(xí)的影響[J].現(xiàn)代教育教學(xué)探索雜志，2016（3）.