付新勤

【摘要】一名小學(xué)教師，只有用真心對(duì)待學(xué)生、用愛(ài)心關(guān)心學(xué)生、用真情打動(dòng)學(xué)生，才有可能成為一個(gè)讓小學(xué)生喜愛(ài)的教師，才無(wú)愧于教師的崇高職責(zé)。為此，小學(xué)教師要不斷提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，真摯關(guān)愛(ài)、公平對(duì)待學(xué)生，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，以身作則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，以孩童視角看待、引導(dǎo)學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教師；以身作則；真心；賞識(shí)；引導(dǎo)

做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，是每一位小學(xué)教師的目標(biāo)和理想。本文通過(guò)筆者在教學(xué)生涯中如何用好學(xué)之心、真摯之心、公平之心、榜樣之心、孩童之心成為一個(gè)受歡迎的小學(xué)教師進(jìn)行闡述。

一、教師要用好學(xué)之心贏得學(xué)生

小學(xué)生對(duì)任何事物、任何事情都充滿(mǎn)興趣，他們最喜歡接近“什么都懂”“什么都會(huì)”的老師，而且會(huì)自覺(jué)地視為榜樣。面對(duì)充滿(mǎn)問(wèn)題與興趣的學(xué)生，教師更要努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為課堂教學(xué)做好充實(shí)的準(zhǔn)備?！耙o學(xué)生一杯水，教師自身就要有一桶水?！彼裕處熞W(xué)。教師的博學(xué)，可以滿(mǎn)足小學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，可以幫助小學(xué)生許多“為什么”。因此，教師只有不斷學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，才能使課堂更生動(dòng)、更有內(nèi)涵、更精彩，才能使小學(xué)生喜歡上教師。

要讓學(xué)生喜歡，教師還要不斷革新教學(xué)方法，想方設(shè)法提高教學(xué)藝術(shù)，教會(huì)小學(xué)生學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生在課堂上學(xué)得輕松愉快，從而才能贏得小學(xué)生之喜愛(ài)，贏得小學(xué)生之信任與尊敬。教師好學(xué)并教學(xué)有方引導(dǎo)有法，會(huì)更好地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，并在生活實(shí)際中把知識(shí)學(xué)以致用。

二、教師要用真摯之心關(guān)愛(ài)學(xué)生

關(guān)愛(ài)小學(xué)生是教師受歡迎必備的條件。從古到今，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”“愛(ài)滿(mǎn)天下”“教育植根于愛(ài)”等，這些名人名句可以悟出，作為一名小學(xué)教師，教育與愛(ài)緊密相連，要教育教師必須對(duì)每一個(gè)小學(xué)生傾注愛(ài)心，克服偏愛(ài)優(yōu)生、淡漠差生的缺點(diǎn)。尤其是一些特殊學(xué)生，如，教師對(duì)“學(xué)困生”要多給予愛(ài)與有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)，多挖掘他們的閃光點(diǎn)。課堂上，教師要多鼓勵(lì)“學(xué)困生”回答問(wèn)題，對(duì)他們的回答予以恰當(dāng)評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們知難而進(jìn)，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，自覺(jué)地學(xué)習(xí)。另外，教師也要關(guān)注優(yōu)生，讓優(yōu)生回答難度大的問(wèn)題，對(duì)中等生提出不同問(wèn)題，使其感到知識(shí)的容易。因此，教師要多方面協(xié)調(diào)關(guān)注學(xué)生，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使課堂活躍起來(lái)，學(xué)生學(xué)得有興趣，自然就會(huì)得到學(xué)生的歡迎。

三、教師要用公平之心對(duì)待學(xué)生

能否公正處理事情是小學(xué)教師歡迎不歡迎的重要因素。在小學(xué)生的心里，是極希望教師一視同仁的。比如，在面對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生與經(jīng)常不遵守紀(jì)律的學(xué)生，在他們同時(shí)違反紀(jì)律時(shí)，不能先入為主、不由分說(shuō)地先批評(píng)經(jīng)常不遵守紀(jì)律的學(xué)生，而是要一視同仁。一視同仁，是對(duì)學(xué)生最好的尊重與賞識(shí)。不然，常常會(huì)激發(fā)學(xué)生的憤怒和反抗，以致造成師生對(duì)立情況，不利于問(wèn)題的解決，更別說(shuō)成為學(xué)生喜歡的教師了。

當(dāng)然，在一視同仁的前提下，也要做好因材施教，所以教師對(duì)待不同的學(xué)生也要采取不同的方法：犯錯(cuò)誤的優(yōu)生要嚴(yán)肅批評(píng)，要嚴(yán)格要求他們；對(duì)那些“學(xué)困生”、常犯事的學(xué)生，教師要多關(guān)注，發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，多和他們談心鼓勵(lì)，樹(shù)立自信，堅(jiān)定克服困難的決心。對(duì)不同學(xué)生采取不同的教育方法，是更高程度的公平。

四、教師要用榜樣之心引導(dǎo)學(xué)生

小學(xué)教師要以身作則，注重身教重于言教。教師的舉止行為往往被小學(xué)生看在眼里，記在心里，不自覺(jué)地模仿。因此，教師要帶好頭，做模范。要學(xué)生認(rèn)真學(xué)，教師自己要一絲不茍地學(xué)；要學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，教師自己要辛勤勞動(dòng)；要學(xué)生講禮貌，教師自己要彬彬有禮；要學(xué)生說(shuō)到做到，教師就要遵守諾言。小學(xué)教師要從微小的事做起，遵守規(guī)則，從日常生活做起，如，從不亂扔垃圾，撿垃圾放到垃圾箱中等，讓學(xué)生在無(wú)影中學(xué)到好的品德。教師要帶著快樂(lè)心情上課，感化學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。因此，在生活中，教師要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，讓他們模仿好的行為，學(xué)習(xí)良好的思想品德，使學(xué)生感受到教師是偉大的、受人尊重的，使學(xué)生感到有必要細(xì)心上好每一節(jié)課，有必要熱愛(ài)辛苦的老師。

五、師生要用孩童之心看待學(xué)生

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類(lèi)間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)?！痹诮虒W(xué)活動(dòng)中，教師不僅要傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)，更要從孩童視角出發(fā)，體諒、尊重學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)相待。對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤，教師要有寬容心，用“真情”感動(dòng)學(xué)生。記得有一位女生，頭腦靈活，但就是有拖欠作業(yè)的問(wèn)題。有一次，筆者讓她到辦公室，先叫她坐下，并給她倒了一杯水，和她聊起家常，不問(wèn)她作業(yè)之事，最后她不好意思地說(shuō)：“老師，我作業(yè)沒(méi)做完，請(qǐng)批評(píng)我?！惫P者并沒(méi)有馬上批評(píng)她，而是與她共同分析問(wèn)題所在——不是做不完，而是形成了一種拖的習(xí)慣，后來(lái)，在筆者多次耐心教導(dǎo)與引導(dǎo)下，她漸漸改變了拖拉的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)交作業(yè)。因此，教師以真誠(chéng)、平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，不能只顧傳道、授業(yè)、解惑，還需要積極投入感情，更多地關(guān)注學(xué)生的心靈，和學(xué)生多溝通，做朋友，與學(xué)生建起一條友誼的橋梁。