試論教育信息化技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的作用

◆摘 ?要：教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中可以應(yīng)用教育信息化技術(shù)，發(fā)揮教育信息化技術(shù)的優(yōu)越性，提升教學(xué)效率。研究分析了信息化技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用的作用，提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用信息化技術(shù)的途徑，希望可以對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)開(kāi)展提供一定的幫助。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);信息化技術(shù)

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化技術(shù)水平不斷提升，在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供了便利。小學(xué)數(shù)學(xué)信息化技術(shù)應(yīng)用中存在一些問(wèn)題，如何有效的應(yīng)用教育信息化技術(shù)成為教學(xué)活動(dòng)中亟待解決的問(wèn)題，基于此對(duì)教育信息化化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，更好的發(fā)揮出信息化技術(shù)的優(yōu)越性，加快教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。

一、教育信息化技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的作用

（一）減少教師工作量

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中主要是采用板書(shū)教育的方式，教師將知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，做好筆記記錄工作，這種教育方式下教師的工作量比較大。信息化教育活動(dòng)的開(kāi)展可以有效的解決這一問(wèn)題，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，將知識(shí)點(diǎn)通過(guò)投影儀展示出來(lái)，減少教師的工作量。教育信息化技術(shù)的應(yīng)用還可以使教師工作教學(xué)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。通過(guò)應(yīng)用信息化技術(shù)可以使教師之間更好的進(jìn)行交流，做到資源共享，提升資源利用率。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教育信息化技術(shù)的應(yīng)用還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中教師可以利用多媒體技術(shù)展示相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集相關(guān)的資料，拓展教學(xué)內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)面積計(jì)算公式時(shí)教師可以從互聯(lián)網(wǎng)中收集相關(guān)的習(xí)題由學(xué)生計(jì)算，對(duì)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和計(jì)算結(jié)果進(jìn)行核對(duì)，了解學(xué)生對(duì)面積計(jì)算公式的掌握情況。教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)不僅需要傳授學(xué)生理論知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。受教學(xué)條件的影響，傳統(tǒng)教學(xué)中面臨著一些阻礙，如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體表面積計(jì)算公式時(shí)很多學(xué)生的空間想象能力比較差，對(duì)于公式理解不到位，此時(shí)教師可以多媒體展示衣柜的圖片，通過(guò)圖片展示增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，更好的掌握這一公式。

二、加快小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教育實(shí)施的途徑

（一）樹(shù)立信息化教育觀念

信息化教育實(shí)施時(shí)需要具有一個(gè)正確的觀念，這是信息教育實(shí)施的前提，因此需要樹(shù)立信息化教育觀念，將教育信息化技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)綜合性人才。小學(xué)數(shù)學(xué)信息教育實(shí)施中教師需要結(jié)合實(shí)際情況，合理的利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，將信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用多元化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)的理解和掌握，提升教學(xué)效率。樹(shù)立信息化教育觀念還需要發(fā)揮學(xué)生的作用，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到信息化教育的重要性，積極配合教師的工作，保證教學(xué)計(jì)劃順利完成。

（二）完善信息化教育設(shè)施

信息化教育實(shí)施時(shí)學(xué)校需要極大資金投入力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為信息化教育的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。在購(gòu)買(mǎi)教學(xué)設(shè)備時(shí)需要結(jié)合具體的教學(xué)需求，這樣可以使設(shè)備購(gòu)買(mǎi)更具有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)。學(xué)?？梢再?gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)、投影儀、電視等設(shè)備，這些設(shè)備的應(yīng)用一方面可以加快教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，同時(shí)還可以豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。購(gòu)買(mǎi)設(shè)備后學(xué)校需要做好維護(hù)工作，定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢修，對(duì)設(shè)備運(yùn)行中存在的故障及時(shí)的維修，提升設(shè)備的使用壽命。學(xué)校還需要做好教學(xué)管理工作，學(xué)?？梢圆捎孟冗M(jìn)的技術(shù)進(jìn)行管理，比如說(shuō)學(xué)習(xí)可以構(gòu)建各種教學(xué)系統(tǒng)，包括課堂管理系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)等，這些系統(tǒng)的應(yīng)用可以提升課堂開(kāi)展效率。利用各種信息化系統(tǒng)教師之間可以實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)生也可以登錄系統(tǒng)與教師進(jìn)行溝通，將自身的需求告知教師，以便于教師更好的開(kāi)展數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。最后數(shù)學(xué)教師還可以建立QQ群、微信群，學(xué)生與教師可以利用這些社交軟件溝通，布置家庭作業(yè)，為學(xué)生提供一個(gè)溝通的良好環(huán)境。

（三）加快師資力量建設(shè)

教師作為教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施主體，在信息化教育中發(fā)揮著重要的作用，小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教育活動(dòng)開(kāi)展中需要加快師資力量建設(shè)。學(xué)校可以對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)增強(qiáng)教師的專業(yè)能力。在對(duì)教師可以進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)需要對(duì)教師的能力進(jìn)行評(píng)估，這樣可以使培訓(xùn)工作更具有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)。培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)還需要對(duì)培訓(xùn)的效果進(jìn)行評(píng)估，了解教師的能力提升情況，對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。教師在業(yè)余時(shí)間也需要進(jìn)行知識(shí)的積累和補(bǔ)充，與同事進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)其他教師信息化教育中的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，避免自身工作中出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。學(xué)校還可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展一些招聘活動(dòng)，聘請(qǐng)畢業(yè)大學(xué)生從事相關(guān)的教育工作，將大學(xué)生掌握的知識(shí)應(yīng)用的實(shí)際工作中，這樣一方面可以為大學(xué)生提供工作機(jī)會(huì)，另一方面可以加快教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

教育信息化技術(shù)的應(yīng)用具有重要的作用，可以減少教師的工作量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教育時(shí)可以從樹(shù)立信息化教育觀念、完善信息化教育設(shè)施、加快師資力量建設(shè)三個(gè)角度入手，采用這些策略可以加快小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教育活動(dòng)的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

[1]溫馨.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].職業(yè)技術(shù)，2017，1611：102-104.

[2]吳文瑤，吳靜.淺析教育信息化技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化，2018，501：189-192.

[3]李從昭.信息化技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考[J].學(xué)周刊，2018，33：142-143.

作者簡(jiǎn)介

彭雪梅（1995—），女，漢族，籍貫：四川遂寧;研究方向：小學(xué)低段數(shù)學(xué)。