陳國勝

摘要：初中正是學(xué)生形成明辨是非的時(shí)期，此時(shí)正逐步形成價(jià)值觀，是非觀;因此道德與法治教育對(duì)初中生來說是非常必要的，學(xué)生在這一階段如果能夠接受正確的道德與法治教育則會(huì)形成良好的價(jià)值觀，反正則會(huì)形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，那么這不僅有可能對(duì)學(xué)生未來的成長造成危害，將來對(duì)社會(huì)也是不利的。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;教育

引言

初中生正處于青春叛逆期，他們從小學(xué)又到了另一個(gè)成長階段，對(duì)新的成長階段不僅好奇，且對(duì)自己的未來充滿無數(shù)想象;此時(shí)他們覺得自己已經(jīng)是大人了，希望自己能夠做主;此時(shí)如果放任他們不管，無異于毀了他們一生，對(duì)他們進(jìn)行法治與道德教育，教他們區(qū)分對(duì)錯(cuò);讓他們?cè)谡_的價(jià)值觀，是非觀下去探索世界，去追逐自己的夢(mèng)想。

一、對(duì)初中生進(jìn)行道德與法治教育的必要性

我認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)并不是知識(shí)教育的問題，道德與法治我們也應(yīng)該足夠重視;往往大多人只重視學(xué)生的成績，因?yàn)檫@是真真切切的，看得到的。而道德與法治卻是看不見摸不著的。舉個(gè)例子：學(xué)生考了滿分，一個(gè)考了九十分，那么誰的成績好我們一看便知;可是同樣兩個(gè)學(xué)生站在我們的面前誰的品德好、誰更遵守法律這是看不出來的。雖然評(píng)判學(xué)生的道德并不容易，但是這不能夠說明我們就可以不去重視。現(xiàn)在的校園暴力事件頻發(fā)，初中生放學(xué)后聚眾打架的事件在全國各地都相繼發(fā)生。這也是由于道德與法治教育沒有做到位的原因。導(dǎo)致學(xué)生們忘記自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，而去欺負(fù)同學(xué)，恃強(qiáng)凌弱。這是我們所有人都不希望見到的。試想下，如果學(xué)生們都能夠接受到較好的道德與法治教育，那么他們就應(yīng)該是互相幫助，共同進(jìn)步而不是彼此間拳腳相向。同學(xué)們也可以形成良好的價(jià)值觀，在將來的高中、大學(xué)甚至進(jìn)入社會(huì)都能夠有自己的正確的理想與信念而不是成為所謂的社會(huì)的垃圾。

二、如何進(jìn)行道德與法治教育？

（一）開展道德教育，提升學(xué)生的道德意識(shí)和自我認(rèn)知水平，在道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上，自覺踐行規(guī)范的道德行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

初中階段，學(xué)生的各方面可塑性較強(qiáng)，尤其是性格和行為方式。因此，教師需要抓住學(xué)生發(fā)展和塑造的關(guān)鍵期，組織教育力量，對(duì)學(xué)生加以有利的熏陶，開展相應(yīng)的課堂教育，教學(xué)中要為學(xué)生普及基本的公民道德要求、學(xué)生守則和行為規(guī)范等。但是，必須避免道德的說教，而是要通過具體真實(shí)的案例，來啟發(fā)學(xué)生自主產(chǎn)生價(jià)值評(píng)判，這樣既可以誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生積極的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，又可以提升其道德認(rèn)知能力。并穿插一些具有感人力量的教學(xué)環(huán)節(jié)或者活動(dòng)，使學(xué)生在交流與思考中，對(duì)美丑善惡產(chǎn)生內(nèi)在的情感沖突，自覺排斥丑陋的行為，接近和贊賞美好的品行。例如，教師在教授學(xué)生誠信的重要性的時(shí)候，如果只是枯燥的進(jìn)行說教，學(xué)生不僅不會(huì)對(duì)誠信產(chǎn)生自我的體驗(yàn)，還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。但如果教師以為誠信而犧牲個(gè)人利益，成就集體利益的事例來說明其作為立人之本的重要性，學(xué)生在內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生巨大的情感認(rèn)同，在心靈的震撼中自覺認(rèn)同誠信的價(jià)值意義。

（二）開展教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)與行為。

初中學(xué)生需要具備基本的法律基礎(chǔ)，樹立基礎(chǔ)的法律意識(shí)，善于運(yùn)用法律來約束自己的行為，在日常生活中自覺維護(hù)法律的權(quán)威性，按照法律規(guī)范來維護(hù)自身的合法權(quán)益，同時(shí)也要保護(hù)和尊重他人合法權(quán)利。

可定期為學(xué)生舉辦講座、和政府、警局聯(lián)系，邀請(qǐng)他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)安全、道德法治等教育;公務(wù)人員現(xiàn)身說法，這樣說服力大大提高，既豐富了學(xué)生的法律知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生遵法守法的自覺意識(shí)。通過開展法律講座和法治宣傳活動(dòng)，極大地提高學(xué)生的遵法意識(shí)，在學(xué)校形成了濃厚的知法、尊法、守法的良好氛圍，使學(xué)生能夠自覺地規(guī)范自己言行，做一名合格的學(xué)生。

（三）在生活中滲透

在法治內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法治體現(xiàn)“法治源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

一切的知識(shí)源于實(shí)踐，最終回歸實(shí)踐，道德與法治課堂中學(xué)習(xí)理論知識(shí)就在我們身邊，它的目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析生活中的問題，解決問題。因此，自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想政治課的動(dòng)機(jī)與興趣。

（四）依靠學(xué)校、社會(huì)和家庭合力

1、協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的關(guān)系，建立三位一體的教育網(wǎng)絡(luò);

通過每學(xué)期的“家長開放周”活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，學(xué)校、教師主動(dòng)與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，每位班主任都和學(xué)生家長建立微信群，向家長普及德育教育知識(shí)，為家長提供與孩子溝通交流的有效方法，幫助家長科學(xué)教育子女。

2、充分運(yùn)用社會(huì)上的積極向上的新聞?dòng)跋褓Y料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的道德與法治教育;

電視和網(wǎng)絡(luò)存在很多道德與法治教育的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，引導(dǎo)到學(xué)生去觀看，從中受益。教師配合學(xué)校與派出所、法庭、司法所、關(guān)心下一代等部門建立持久的聯(lián)系，為學(xué)生和教師提供法律咨詢、建議，指導(dǎo)學(xué)校的道德與法治教育進(jìn)程，完善學(xué)校的德育和法制教育的教育方式與方法。

總而言之，孩子是祖國的花朵，是社會(huì)新一代的接班人。無論是為了祖國的繁榮昌盛，還是為了孩子們能有一個(gè)正確的價(jià)值觀，是非觀;加強(qiáng)中學(xué)生的法治與道德教育都是不容有失的。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂巧霞. 淺談初中道德與法治課的情感教育[J]. 考試周刊， 2017（66）：145-145.

[2]黃含榮. 淺析初中道德與法治的教學(xué)方法[J]. 南北橋， 2017（22）：43.

[3]張福. "淺談初中道德與法治教學(xué)."?好家長?13（2019）.

[4]鄧影. 淺談初中道德與法治學(xué)科對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 教育現(xiàn)代化， 2017（8）：0240-0240.