王小輝

摘要：小學(xué)體育教育作為小學(xué)教育中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，有助于提高學(xué)生未來的綜合素質(zhì)能力。但是，封建的教育理念導(dǎo)致很多家長和教師一味地追求對(duì)小學(xué)生文化課程的教育，忽視了體育運(yùn)動(dòng)的重要性。失敗的小學(xué)體育教育嚴(yán)重影響了學(xué)生身體素質(zhì)的形成和發(fā)展。對(duì)此，本文針對(duì)小學(xué)體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀和所出現(xiàn)的問題，提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教育;教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G623.8

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1672-3872（2019）13-0022-01

1小學(xué)體育教育現(xiàn)狀

1.1體育教育教學(xué)理念落后

從古至今，輕體育、重文化的小學(xué)教育理念在嚴(yán)重影響著人們的思想，而對(duì)升學(xué)的教育目標(biāo)與壓力，大部分家長和教師，甚至是學(xué)生本身都并不會(huì)重視其體育教育。首先，從學(xué)校教師的角度來說，文化課程的重要性大于其他一切課程，認(rèn)為文化課占用體育課是合乎情理的，這種行為嚴(yán)重降低了小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力[1]。其次，從家長的角度來說，家長用絕大部分時(shí)間來關(guān)心和輔導(dǎo)孩子的文化課，幾乎沒有提及體育方面，潛移默化地影響了孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知。最后，從學(xué)生自身角度來說，家長和教師所灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)思想是文化課對(duì)自身的重要性，在成長過程中漸漸將文化課作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。由此一來，學(xué)生對(duì)家長和教師傳授的學(xué)習(xí)至上原則逐漸形成認(rèn)知，銘記在心。

1.2體育教育的教學(xué)方式單一

小學(xué)教育是作為教育的基礎(chǔ)階段，這一階段的發(fā)展決定了學(xué)生未來的學(xué)習(xí)方向。雖然我國大力推行素質(zhì)教育，但是仍有大部分小學(xué)的教學(xué)形式落后、單一，缺乏創(chuàng)新性，其中在體育方面的教學(xué)更是如此。在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，體育教師并沒有做到體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求，只是針對(duì)學(xué)生的競技體育加以教學(xué)和訓(xùn)練[2]。僅對(duì)于競技類體育項(xiàng)目，要求學(xué)生要不斷重復(fù)練習(xí)，這種方式會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。而小學(xué)體育教育則是要求教師通過對(duì)學(xué)生體能訓(xùn)練與技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使其全面良好的發(fā)展。

1.3體育教育的教學(xué)資源投入不足

通常情況下，小學(xué)設(shè)施規(guī)模相對(duì)較小，幾乎不存在全套的體育設(shè)施器材，簡陋的教學(xué)設(shè)施不能滿足整體的體育教學(xué)要求。總之，體育教育的教學(xué)資源投入不足嚴(yán)重影響小學(xué)教育的質(zhì)量?，F(xiàn)如今，大多數(shù)小學(xué)的體育場地規(guī)模較小，比如，一些小學(xué)只有籃球場，沒有足球場等完備的場地資源。對(duì)于小學(xué)體育教師資源這一方面，我國小學(xué)體育教師水平高低不均，部分小學(xué)任職的體育教師并非專業(yè)人員，這將造成小學(xué)生不能進(jìn)行專業(yè)的體育技能的學(xué)習(xí)，以及體育技能的培養(yǎng)。

2發(fā)展小學(xué)體育教育舉措及建議

2.1樹立正確的體育教育理念

為了響應(yīng)黨的號(hào)召，我國把德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展當(dāng)作教育方針，尤其看重體育教育，把其放在教育事業(yè)的重要位置[3]。教師、家長和學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到在學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展中小學(xué)體育教育的重要性，樹立起正確的體育教學(xué)思想觀念。首先，教師是教學(xué)過程中的組織者和主導(dǎo)者，應(yīng)該對(duì)小學(xué)體育教育給予高度重視，認(rèn)識(shí)到在學(xué)生身心發(fā)展的過程中體育教育所能起到的重要作用，教學(xué)不能只是一味地重視學(xué)生的文化課成績，要考慮到學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。其次，家長可以說是孩子的第一任教師，家長的言行舉止關(guān)系到孩子的成長，對(duì)孩子起到言傳身教的作用，學(xué)校應(yīng)該積極向家長傳輸體育教育的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)的情感及積極參與的習(xí)慣。最后，要在班級(jí)內(nèi)營造全民運(yùn)動(dòng)的良好氛圍，讓學(xué)生在喜愛體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)也能理解體育教育的重要性。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣

小學(xué)生處于一個(gè)活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、注意力不集中的年齡段，如果能夠讓他們對(duì)學(xué)習(xí)體育充滿興趣，那么他們一定會(huì)在體育課堂中非常活躍，體育教育工作也會(huì)事半功倍，基于此培養(yǎng)并調(diào)動(dòng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣在目前的小學(xué)體育教育中是非常有必要的。小學(xué)體育課堂中除了一些輕松悠閑的游戲活動(dòng)，更重要的是具有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉技能與方法。讓學(xué)生自選興趣項(xiàng)目并在教師的幫助下積極學(xué)習(xí)、鍛煉，提升個(gè)人的體育能力，強(qiáng)身健體、豐富體育知識(shí)。在其中，教師和家長起到協(xié)助作用。家長應(yīng)該挖掘并培養(yǎng)孩子的興趣;教師需要對(duì)學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，進(jìn)一步深挖學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦和潛能。

2.3加大教學(xué)資源的投入

學(xué)校應(yīng)該投入體育教學(xué)資金，大力購買體育設(shè)施與設(shè)備。雖學(xué)校獲取資金的渠道有限，但學(xué)校是一個(gè)非營利性的社會(huì)場所，可以通過向社會(huì)集資的方式獲得更多的體育教育資源。此外，缺乏專職體育教師是很多小學(xué)目前所面臨的問題，學(xué)校要加大專職體育教師的招聘力度，解決師資力量薄弱問題，建設(shè)一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍。同時(shí)學(xué)?？梢栽诤罴俚钠陂g進(jìn)一步培訓(xùn)校內(nèi)任職的體育教師，來提升體育教師的教學(xué)能力與專業(yè)水平。政府方面也應(yīng)該對(duì)學(xué)校的體育師資建設(shè)事業(yè)給予更大程度的財(cái)政方面的支持，為小學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展提供資金保障。

2.4豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法

較為單一的小學(xué)體育教學(xué)方式非常不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)體育教育應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新，豐富體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。體育教學(xué)要注意學(xué)生體育技能與心理素質(zhì)的雙重發(fā)展，還要注意將體育理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行身體鍛煉的技能與方法，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王海霞.陽光體育背景下小學(xué)體育教育改革的策略[J].學(xué)周刊，2019，3（3）：145-146.

[2]張紅綢.開展陽光體育保護(hù)兒童身心健康——淺談陽光教育理念在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].考試周刊，2019，（24）：120-121.

[3]李錦梅.淺談小學(xué)體育個(gè)性化教育的內(nèi)涵和實(shí)踐策略[J].學(xué)周刊，2019，5（5）：138-139.