摘要：基于小學國學經典校本課程的開發(fā)研究，首先需要掌握對學生的積極影響，同時對提高教師實訓指導能力，強化教師團隊建設，建造國學特色文化，打造特色校園品牌，塑造專業(yè)國學教師隊伍，優(yōu)化儒雅課堂氛圍，開展多彩活動等開發(fā)進行研究，從而全面闡述小學國學經典校本課程的開發(fā)研究重要性。

關鍵詞：國學經典;校本課程;開發(fā)研究

中圖分類號：G623.2

文獻標志碼：A

文章編號：1672-3872（2019）13-00175-01

1對學生的積極影響

國學經典朗讀，能夠完善學生的人格。在國學經典影響的環(huán)境下，潤物細無聲的對學生進行影響和熏陶，從而有效提高學生自身的修養(yǎng)，讓學生的審美觀點不斷提高。在制定教學模式的同時，結合學生的生長特點等有效特征，為學生營造良好的學習氛圍和提供發(fā)展自我的平臺。對學生來說，學生本身的成長和發(fā)展對后期是非常重要的。例如，某個學生自認自己沒有什么長處，也沒有個整特長。因此，教師在教授書本知識之外，還要求學生對外界的書籍進行掌握，這樣才能不斷提高自身專業(yè)素質和綜合技能等，從而還能夠意識到自身的優(yōu)勢，使學生變得自信。

2小學國學經典校本課程的開發(fā)研究

2.1開發(fā)國學經典校本課程

國學的推廣與學校的態(tài)度密切相關。筆者所在學校非常重視國學，先后采取了幾大措施：開發(fā)國學校本課程，學校用了近3年時間，最終開發(fā)了合適學生閱讀的國學課本《國學經典》;成立國學特色工作室，以“雅趣誦國學，無聲潤童心”為出發(fā)點，深入到各個學校，通過課堂演示和交流座談等方式推廣國學;開展國學研討活動，要求每位語文教師深入鉆研國學，不斷探索適合教育背景下的國學課堂，每位教師的教研成果通過課堂展示和教案集萃的方式進行積累。

2.2提高教師實訓指導能力，強化教師團隊建設

學生在學習的過程中，會遇到一些相關的問題，因此教師應該正確的引導學生，幫助學生解決遇到的問題，這樣學生才能夠正確的面對，否則，學生總是逃避問題，將影響學生后期的發(fā)展。但在幫助學生的同時，需要結合課程的實際情況對此進行分析，需要完善自身的專業(yè)素質等，才能夠成為學生心目中的榜樣。中職在聘請教師的時候，需要提高要求，一定要結合教師的實際經驗，提高教師自身的團隊綜合能力。職業(yè)院校的教師培訓通常需要結合國家的培訓要求，在培訓課程的重點傳授給學生，培訓的重點課程主要包括：國家級培訓、省級培訓、校本培訓等，保證教師的實訓教學能力，還能夠有效的提高實訓。

2.3建造國學特色文化，打造特色校園品牌

通常小學教學階段，需要對校園文化建設進行完善，需要融入經典的教學文化，把國學當作一種教學內容，但是校園文化建設的過程中，需要對傳統(tǒng)文化和教學文化進行相融合，保證學生能夠有效的吸收和完善，并且稱為學校當完美的風景線。同時還需要在校園當中，進行有效宣傳，但是宣傳有很多種方式，需要在學校宣櫥窗當中，可以采用粘貼的方式，對書法進行展示，同時，還能夠在樓梯上，懸掛很多精美的詩文等。學校也應該重視三字經和弟子規(guī)等，這樣才能夠為學生營造良好的學習氛圍，從而有效體現出文化的樂趣，所以校園定義為國學，全而試試素質教育等，但是在上文化課程當中，去要全而提高學生的國學文化水平。

2.4完善專業(yè)國學教師隊伍，優(yōu)化儒雅課堂氛圍

我國近幾年，很多學校應該把傳統(tǒng)儒家思想當作重點內容進行完善，開展國學校園文化，專業(yè)的國學文化不僅具有內在美和外在美等，同時還具有氣質美和修養(yǎng)號的高度融合。因此，同時，應該建議教師在上課之前，還應該開展閱讀活動等，學生都需要對此進行有效完善，用知識進行武裝，加強完善措施，不僅有效提高專業(yè)素質，還能夠加強綜合能力，學生要開展讀書交流會，幫助學生和家長教師之間的有效溝通等，但是學校還應該聘請一些教授和外國的研究人員，每一段時間舉行講座，加強學生的對國學的了解和掌握。

2.5開展多彩活動

學生主要在課堂上，學生應該全面掌握課堂質量，需要教師為學生營造良好的學習環(huán)境，讓學生能夠輕松快樂下學習。學生學習的過程中，不能夠給增加壓力，學生在有壓力的情況，學生會對學生失去學習興趣等。給足學生足夠的學習空間，開展豐富豐富多彩的活動，讓學生在活動中，不斷的感悟，不斷的磨練，不斷的成長。正是活動中的文化氣息，對學生具有潛移默化的影響。例如，可以組織學生在清明節(jié)之際，去祭奠先人烈士;端午節(jié)，可以讓學生幫長輩包粽子;學校還可以利用圖書館、校史館，用文字詩聯串接而成的文化館等，使校園文化氛圍一氣呵成。如朗誦詩歌比賽、誦讀經典活動、詩會活動、傳統(tǒng)文化教育活動、“孔子誕辰日”系列活動等，同時還需要舉明辨是非的活動，針對問題，學生進行辯論，在辯論的過程中，成長自我。

3結束語

總而言之，新課標改革中的重要項目就是重視學校課程，因此，需要對課程進行不斷的創(chuàng)新，這樣才能夠促進教育的發(fā)展。在此過程中，一定要以學生為主，教師為輔，這樣才能夠讓學生在情況快樂的學習當中，不斷陶冶情操。國學經典課程的開發(fā)和實施，需要創(chuàng)新，學校要營造良好的傳統(tǒng)文化分為，讓國學文化稱為校園中的主要旋律。在今后的工作中，學校要不斷開拓創(chuàng)新，積極推進國學經典類校本課程的開發(fā)和實施，建設儒雅校園，不斷提升內涵式發(fā)展水平，傾力打造當代教育具有豐富內涵的儒雅教育品牌。

參考文獻：

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[2]華曉慧，林雅.校本課程的開發(fā)與實踐——以X小學國學課程為例[J].教育教學論壇，2016（43）：204-205.

作者簡介：姚遠，男，本科，小學一級教師，研究方向：小學校本課程。