新時(shí)代高校青年大學(xué)生踐行東北抗聯(lián)精神常態(tài)化研究

摘 要：東北抗聯(lián)精神作為紅色文化的重要組成部分，成為對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的寶貴資源。高校應(yīng)有效利用，把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和校園文化的育人優(yōu)勢(shì)，助力青年大學(xué)生踐行東北抗聯(lián)精神

關(guān)鍵詞：青年大學(xué)生;東北抗聯(lián)精神;常態(tài)化

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北抗日聯(lián)軍在極端惡劣的條件下，經(jīng)過長達(dá)14年艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭，用無數(shù)抗聯(lián)將士的鮮血和生命鑄就的東北抗聯(lián)精神，是對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的寶貴資源。高校應(yīng)大力弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，并把其與新時(shí)代需要相契合，以其鮮明的時(shí)代價(jià)值，引導(dǎo)教育廣大青年學(xué)生成長為符合新時(shí)代發(fā)展需要的合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、踐行東北抗聯(lián)精神對(duì)新時(shí)代青年大學(xué)生的教育價(jià)值

1.踐行東北抗聯(lián)精神可助力青年大學(xué)生堅(jiān)定理想信念

習(xí)主席指出：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗”。一語道破理想信念的重要性。東北抗聯(lián)將士在極端惡劣的條件下，挑戰(zhàn)人的生理極限與敵人殊死搏斗;楊靖宇、趙尚志、陳翰章、趙一曼等無數(shù)抗聯(lián)英雄，或戰(zhàn)斗至生命最后一刻，或經(jīng)受敵人的嚴(yán)刑拷打而寧死不屈，用自己的實(shí)際行動(dòng)和寶貴生命詮釋了對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義和抗戰(zhàn)必勝的理想信念的堅(jiān)定追求。以此教育引導(dǎo)青年大學(xué)生，可助力青年大學(xué)生在拜金主義、個(gè)人利己主義以及西方各種意識(shí)形態(tài)的傳入的沖擊下，堅(jiān)定樹立共產(chǎn)主義和中國特色社會(huì)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)定會(huì)實(shí)現(xiàn)的信念，并為之奮發(fā)進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏。

2.踐行東北抗聯(lián)精神可強(qiáng)化青年大學(xué)生的愛國情懷

愛國情懷是個(gè)人對(duì)祖國的一種深厚情感，它可激發(fā)個(gè)人為祖國繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的無限潛力。青年大學(xué)生由于心理的不成熟，容易受社會(huì)不良風(fēng)氣和西方資本主義意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念的影響。雖有愛國意識(shí)，但愛國程度不夠，對(duì)祖國感情比較淡薄。這就要求高校對(duì)青年大學(xué)生的愛國主義教育一刻也不能松懈，用東北抗聯(lián)將士身上所體現(xiàn)的“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國之志，為拯救國家危亡，寧死不屈的報(bào)國之情，感染教育大學(xué)生，

3.踐行東北抗聯(lián)精神可培養(yǎng)青年大學(xué)生艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)

艱苦奮斗是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，革命年代里，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，東北抗日聯(lián)軍發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，為贏得抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了不朽貢獻(xiàn)。在今天，隨著生活水平的提高，人們淡化了艱苦奮斗的意識(shí)，尤其是作為獨(dú)生子女的青年大學(xué)生，鋪張浪費(fèi)、追求享受安逸，缺乏吃苦耐勞的精神和為理想目標(biāo)而艱苦奮斗的意識(shí);遇到挫折沮喪不振，甚至輕生者也時(shí)而有之。這就要求高校必須把艱苦奮斗意識(shí)培養(yǎng)作為對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，以東北抗聯(lián)將士在極端苦難的條件下堅(jiān)持抗戰(zhàn)14年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所體現(xiàn)出來的艱苦奮斗、百折不撓的精神為題材教育學(xué)生，有助于培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗優(yōu)良品質(zhì)，提升他們抗挫折意識(shí)。

4.踐行東北抗聯(lián)精神可提升青年大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

習(xí)主席在十九大報(bào)告中說：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”青年是國家和民族的未來和希望，大學(xué)生是青年中的骨干，他們是否有責(zé)任意識(shí)、是否敢擔(dān)當(dāng)作為，將關(guān)系到能否成為合格建設(shè)者和接班人，能否承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大使命。因此，對(duì)青年大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)日趨為高校所重視。東北抗日聯(lián)軍將士為反抗日本侵略，拯救國家和民族于水深火熱之中，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，犧牲生命也在所不惜，正是對(duì)黨對(duì)國家對(duì)民族強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感的鮮活體現(xiàn)。以此為素材感染教育青年大學(xué)生，使其認(rèn)識(shí)到個(gè)人的命運(yùn)與國家、社會(huì)、的命運(yùn)緊密相聯(lián)，個(gè)人的前途與國家、社會(huì)的前途一致，

二、新時(shí)代青年大學(xué)生踐行東北抗聯(lián)精神常態(tài)化的路徑

1.東北抗聯(lián)精神融入思政理論課教學(xué)中

思政理論課教師作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要力量，應(yīng)充分發(fā)揮思想政治理論課這一大學(xué)生思想政治教育主渠道作用，或通過講解、討論、觀看視頻、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，把東北抗聯(lián)精神充分融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生了解東北抗聯(lián)歷史、體會(huì)東北抗聯(lián)精神的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，從中接收愛國主義、理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴慕逃?。同時(shí)，通過對(duì)楊靖宇、趙一曼、陳翰章等英雄事跡的重點(diǎn)介紹和講解，使大學(xué)生接受抗聯(lián)將士身上所體現(xiàn)的艱苦奮斗、寧死不屈、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等高貴品質(zhì)感染和洗禮，視其為學(xué)習(xí)的楷模，

2.東北抗聯(lián)精神融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是青年大學(xué)生接受思想政治教育的重要平臺(tái)，也是高校踐行立德樹人宗旨的重要途徑。高校思政工作人員應(yīng)該高度重視和有效利用這一平臺(tái)，結(jié)合思政理論教學(xué)有關(guān)東北抗聯(lián)的內(nèi)容做系統(tǒng)規(guī)劃和部署，把與東北抗聯(lián)相關(guān)的烈士陵園、紀(jì)念碑、紀(jì)念館、博物館、抗聯(lián)遺址等列為實(shí)踐教育基地，利用重大節(jié)慶日，組織參觀、敬獻(xiàn)、紀(jì)念以及重走抗聯(lián)路等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地感受抗聯(lián)將士的英雄事跡，

3.東北抗聯(lián)精神融入網(wǎng)絡(luò)育人中

隨著信息化的突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)世界越來越以其獨(dú)特的魅力吸引著廣大青年學(xué)生的眼球。既為高校思想政治工作提出挑戰(zhàn)、也為高校思想政治工作提供了施教的新途徑。這就要求高校思想政治工作者必須做到與時(shí)俱進(jìn)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，發(fā)出正面聲音，傳遞正方能量。東北抗聯(lián)精神作為紅色文化中獨(dú)具特色的一部分，是高校思想政治教育的重要資源，必須成為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要內(nèi)容。高校學(xué)生工作者，可利用微信、QQ群、微博、論壇等方式向廣大學(xué)生不間斷的推送東北抗聯(lián)的歷史、英雄人物事跡、東北抗聯(lián)精神實(shí)質(zhì)以及時(shí)代價(jià)值等，潛移默化的熏陶和教育學(xué)生，助其成長成才。

4.東北抗聯(lián)精神融入校園文化中

校園文化作為高校大學(xué)生思想政治教育的重要載體，其對(duì)大學(xué)生的思想政治教育是潛移默化和潤物無聲的，它的隨時(shí)隨意性和非強(qiáng)制灌輸性為大學(xué)生所樂于接受。高校立德樹人的宗旨要求重視和優(yōu)化校園文化育人環(huán)境，保持校園文化的正方向、正能量。東北抗聯(lián)精神所蘊(yùn)含的思想政治教育價(jià)值是建設(shè)和提升校園文化的重要資源，把東北抗聯(lián)精神融入校園文化，引導(dǎo)教育學(xué)生，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生做人做事的綜合素質(zhì)必能收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：

王晶巖，1965年生，輔導(dǎo)員，遼寧科技學(xué)院電信學(xué)院，研究方向：學(xué)生思想政治

項(xiàng)目成果：遼寧科技學(xué)院大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)課題“新時(shí)代高校青年大學(xué)生踐行抗聯(lián)精神常態(tài)化研究”

課題編號(hào)：XSSZ19001