初中語文學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

海秀芬

摘 要：寫作是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，寫作能力也是衡量語文水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。新課改要求學(xué)生的聽說讀寫全面發(fā)展，良好的寫作能力不僅能夠提高學(xué)生的語文成績(jī)，而且有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，對(duì)其語言的組織和表達(dá)能力也具有重要的作用，因此，在初中語文教學(xué)中要注重學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)，本文主要對(duì)如何培養(yǎng)中學(xué)生的語文寫作能力進(jìn)行分析，旨在為中學(xué)生寫作能力的提高提供建議。

關(guān)鍵詞：初中;語文;寫作能力;培養(yǎng)

俗話說“冰凍三尺，非一日之寒;水滴石穿，非一日之力”，要想提高寫作能力，首先就要明白寫作能力的提高不是一日而成，也不是一蹴而就，需要日積月累，不斷的積累練習(xí)。初中學(xué)生因生活環(huán)境和生活經(jīng)歷不同導(dǎo)致個(gè)人能力存在差異，所以語文寫作教學(xué)中老師不能一概而論，應(yīng)根據(jù)學(xué)生能力的制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃，通過不斷的積累和學(xué)習(xí)提高學(xué)生的寫作能力。

一、提高閱讀興趣，拓寬知識(shí)面

初中語文的學(xué)習(xí)，不僅僅是傳輸語文知識(shí)，更重要的是教育學(xué)生要用辯證的觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題、探討問題，分析問題，語文寫作也是如此，學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，首先要廣泛的拓寬知識(shí)面，閱讀的文本多了，自然會(huì)運(yùn)用到自己的寫作中，使鞋子具備充分的素材和豐富的描寫，通過對(duì)事物的看法，明確是非，將情感融入于寫作中。

二、立意新穎，布局全文

任何文章，要想抓住讀者的眼球，吸引讀者的興趣，都應(yīng)該有其標(biāo)新立異的特點(diǎn)，初中語文的寫作有不同的形式，有記敘文，議論文，說明文，話題作文等。無論是哪種文體，要想得到高的分?jǐn)?shù)，就要做到立意新穎，布局全文。針對(duì)不同題材的文章，突出不同的形式特點(diǎn)，如記敘文的寫作，材料的選擇是寫好記敘文的重要條件，建造房屋時(shí)需要鋼筋水泥，好的鋼筋水泥可以讓房子更加的堅(jiān)固，當(dāng)然文章的素材也如建房時(shí)的鋼筋水泥一般，好的材料才能夠讓文章堅(jiān)固豐滿，同時(shí)，寫作對(duì)材料的要求更多的是“追求新穎”，千篇一律的文章內(nèi)容，會(huì)使人產(chǎn)生視覺疲勞，因此，材料新鮮是記敘文獲得高分的重要保障。當(dāng)然 與材料新鮮同等重要是真情實(shí)感，這是記敘文的真諦所在。過多的胡編亂造，讀者看了就會(huì)心生討厭。因此我們必須牢記“追求新穎，真實(shí)有情”這是寫好記敘文的關(guān)鍵所在?！八囆g(shù)的發(fā)生”是真實(shí)生活的寫照，它不是虛構(gòu)的也不是虛假存在的。寫作要在真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行巧妙地構(gòu)思，“以小見大，抒發(fā)情感”。

三、觀察細(xì)膩，心中有數(shù)

有人說眼睛是心靈的窗口，通過眼睛我們可以看到世界的變化，寫作離不開我們眼睛的細(xì)致觀察。因此，寫作教學(xué)時(shí)，首先要做的就是對(duì)描寫事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察，做生活的有心人，因?yàn)椴徽撊魏问挛?，只有?xì)心觀察，才能發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)的特點(diǎn)，才能體會(huì)到其所包含的內(nèi)在美。例如，當(dāng)我們要描寫一個(gè)人的時(shí)候，首先需要仔細(xì)觀察，觀察這個(gè)人的外貌有什么樣的特點(diǎn)，他的穿著，他說話的方式，他的喜好，他的動(dòng)作，他的心理狀態(tài)，從而從語言、行為、外貌、心理等方面對(duì)其描寫，這樣描寫出來的人更有生命力，更具有活力。另外，學(xué)生通過觀察，不僅積累了寫作素材，而且養(yǎng)成了留心觀察身邊事和物的好習(xí)慣，寫出的文章才更加的感情真摯，細(xì)膩逼真。

四、制定計(jì)劃，熟能生巧

寫作不是三天打魚兩天曬網(wǎng)，而是一個(gè)日積月累的過程，這個(gè)過程源于作者細(xì)膩的感情和觀察以及對(duì)生活中的感悟，語文老師在改作文的過程中，不免發(fā)現(xiàn)有很多的學(xué)生寫作死板，缺乏活力空洞，這是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)的生活中自身缺乏對(duì)周圍事物的觀察，沒有把自己的感情思考和生活感悟?qū)懙阶魑闹腥?，只是濫用模板，語句枯燥，缺乏感情。因此，很多的學(xué)生常常懊惱如何把作文寫好，如何把作文寫得富有感情，如何把作文中的感情表達(dá)的更加細(xì)膩。這就要求老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，“為有源頭活水來”，生活就是作文最好的素材來源。傳授再多的寫作技巧，都不如引導(dǎo)學(xué)生靜下心來，挖掘生活中的美，用心領(lǐng)略更多更美好的人生風(fēng)景，并用文字記錄下來，留下美好的回憶。首先，教師要幫助學(xué)生克服畏難情緒，掃清寫作障礙，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作文沒有自己想象中的那么難，也絕非只存在于語文課堂上的陽春白雪;其次，做個(gè)有心人，立足學(xué)生生活，明確什么內(nèi)容更能引起學(xué)生的共鳴;最后，嘗試生活化的寫作教學(xué)，找準(zhǔn)二者的契合點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行整合。

結(jié)束語：

寫作能力的提高不在朝夕，需要教師給予學(xué)生方向性的指導(dǎo)，寫作的過程是一個(gè)快樂的過程，呆板固定的任務(wù)型習(xí)作并不能夠提高學(xué)生的寫作能力。因此，老師需要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，拓寬知識(shí)面，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的能力制定計(jì)劃，有計(jì)劃的安排，讓學(xué)生在快樂中提高寫作能力。

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