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      拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)中的作用研究

      2019-10-21 01:57:48李元偉
      錦繡·上旬刊 2019年7期
      關(guān)鍵詞:大學(xué)體育拓展訓(xùn)練措施

      李元偉

      摘 要:進入新世紀后,國家在不斷完善高等教育,社會對體育教學(xué)中存在的不足愈加重視,對體育教學(xué)老蔣,在高等教育體系教學(xué)之中滲透。隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)在教育存在的不足開始暴露,作為重要的課題之一,高等教育體育教育的意義在不斷深化。作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式,拓展教育受到更多的重視。筆者在本文中首先探討了目前高等院校體育教學(xué)中存在的不足,然后研究了把拓展訓(xùn)練引入大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用措施,以期不斷提升大學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

      關(guān)鍵詞:拓展訓(xùn)練;大學(xué)體育;問題;措施

      隨著社會的不斷進步,教學(xué)質(zhì)量在不斷提高,在新的歷史背景下,體育教學(xué)扮演的角色越來越重要,其價值也越來越高。和以前的教學(xué)相比,大學(xué)體育教學(xué)在在全社會范圍內(nèi)引起更大的探究。作為一種新的教學(xué)模式,能夠深度的挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)和尋找自我,改善目前大學(xué)體育教學(xué)中存在的不足。筆者在本文中首先探討了目前高等院校體育教學(xué)中存在的不足,然后研究了把拓展訓(xùn)練引入大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用措施,以期不斷提升大學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

      一、當(dāng)前大學(xué)體育教育面臨的現(xiàn)實問題

      1.學(xué)生體育實踐能力差

      就很多高校在校生來講,體育實踐技能較差的問題非常嚴重。收到所在環(huán)境的影響,大學(xué)生不重視體育的學(xué)習(xí),沒有認識到學(xué)習(xí)理論知識并向能力遷移的重要性,在不知不覺中放松了學(xué)習(xí)要求,不重視學(xué)習(xí)深度,導(dǎo)致知識能力不足,自身的優(yōu)勢難以發(fā)揮,出現(xiàn)失衡發(fā)展的現(xiàn)象。完成知識的學(xué)習(xí)受,依然處于懵懂狀態(tài),這其中大學(xué)體育教育的弱點充分的暴露。但是,我們應(yīng)該把深層次的原因深入的分析,不僅是學(xué)生自身存在的不足,老師方面也存在不可推卸的責(zé)任,有的老師自身知識儲備不足,錯誤的引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生要是把思維固化,那么態(tài)度很難擺正,錯誤難以改正,這也是對學(xué)生體育能力不足出現(xiàn)的重要誘導(dǎo)因素。學(xué)生主動性不足,沒有進取心和探索精神,導(dǎo)致大學(xué)體育教學(xué)效果不佳,降低了大學(xué)體育教學(xué)的意義。

      2.學(xué)生缺乏足夠的體育認知

      高校在校生在開展體育訓(xùn)練的時候,對自己沒有認清,不了解自己的優(yōu)點和不足,因此導(dǎo)致大學(xué)生存在很多不足。我們應(yīng)該認識到對自我進行認識是個很嚴肅的問題,作為高校體育老師應(yīng)該對自我認識這方面的內(nèi)容深化培養(yǎng)。在發(fā)展過程中學(xué)生存在很多問題,這有心理因素,主要在情緒上體現(xiàn)的比較明顯,有的則比較嚴重,已經(jīng)存在心理層面了。這是心理層面的課題研究,學(xué)生的發(fā)展不同,獲得的成就也存在各異。很多高校在校生沒有對自己有清醒的認識,不了解自己存在的不足,有時候自信自大,有時候又會自卑,遇到問題的時候又會不知所措。針對學(xué)生而言,我們應(yīng)該對全面的意義進行詮釋并向他們解釋,這種全面不僅體現(xiàn)在體育知識上,更體現(xiàn)在體育技能上,不斷提升對自己的認識和控制,一旦學(xué)生遇到困難其會主動探索,把問題很好的解決,這樣會把學(xué)生潛能很好的激發(fā),確保收獲更加圓滿。

      3.體育評價形式無效果

      就大學(xué)體育教育來講,老師和學(xué)生通過學(xué)生的反饋構(gòu)建良性的對話,為了保障師生之間良好的對話,老師應(yīng)該通過自己的方式和語言,引導(dǎo)學(xué)生進行一定的反映,保障體育教學(xué)更加良好,促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育知識。但是縱觀目前現(xiàn)在一些體育教學(xué),老師規(guī)范性的使用評價手段,對其的要求并不嚴格,特別是在體育課堂上的評價,老師難以根據(jù)實際情況進行評價,這些都影響著學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)體育知識的積極性和主動性,影響學(xué)生的身體素質(zhì)。

      二、在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練的具體策略

      1.關(guān)注教學(xué)反饋,緊抓教學(xué)生成

      老師和學(xué)生之間有效的溝通通過反饋進行完善,我們進行拓展訓(xùn)練教學(xué)的過程中,作為老師應(yīng)該對學(xué)生的反映時刻的關(guān)注,通過不斷的監(jiān)控持續(xù)推進動態(tài)出現(xiàn)的問題及發(fā)現(xiàn)的不足,這不僅極大地考驗著老師的能力,也是構(gòu)建優(yōu)秀課堂的重要輔助,這對拓展訓(xùn)練作用的發(fā)揮很有幫助。為了對大學(xué)體育拓展訓(xùn)練更好的組織教學(xué),在課堂上把問題很好的解決,老師需要抓緊生成教學(xué),這對課堂教學(xué)互動性的提高很有幫助。我們文中講到的課堂生成,指的是及時性的呈現(xiàn),這種呈現(xiàn)非常的難能可貴,體育老師對課堂的把控及自身能力都會對這種及時性的呈現(xiàn)產(chǎn)生影響,因此對課堂生成重視,在生成的時候重視學(xué)生能力的提升,這對拓展訓(xùn)練作用的發(fā)揮很有幫助。

      2.促進大學(xué)體育教學(xué)的專業(yè)化發(fā)展

      開展拓展訓(xùn)練的時候,專業(yè)化發(fā)展運動教育是其主要目標(biāo)之一。我們之所以對其進行深入的探索,主要是為了提升高等教育體育教育教學(xué)的水平和質(zhì)量,保障其在專業(yè)化發(fā)展道路上不斷提升。筆者在文中講到的質(zhì)量,不僅僅是滿族教學(xué)教研質(zhì)量的提升,更是一學(xué)生視角下其學(xué)到知識的程度及對知識向能力遷移的程度,所以,我們必須不斷的開展專業(yè)化大學(xué)體育拓展訓(xùn)練。不可否認,這種邁進在短時間內(nèi)難以實現(xiàn),需要開展很多次的教育教學(xué)實踐,因此,我們應(yīng)該把更多的心血應(yīng)用在教研之上,讓教學(xué)質(zhì)量不斷提高,讓學(xué)生獲得更好的體育教學(xué),借此從整體上提升高等教育體育教學(xué)的水平。

      3.提高內(nèi)容精度,發(fā)揮拓展訓(xùn)練作用

      我們在對拓展訓(xùn)練進行組織的時候,作為高等院校體育老師應(yīng)該具有對信息進行整合的能力,重點的樹立具有較高價值的知識信息,不斷地給學(xué)生訓(xùn)練和講解相關(guān)信息,在此過程中要輔助科學(xué)的教學(xué)方法。尤其是我們可以大膽的整合大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容,主題化、模塊化體育知識,把非本質(zhì)內(nèi)容含量盡可能降低,確保把精簡、有序的課堂向?qū)W生呈現(xiàn),保證以可行性更高的方式推進大學(xué)體育教學(xué),保障內(nèi)容的連續(xù)性、序列型,重視構(gòu)建體育知識體系,合理構(gòu)成教學(xué)組塊,優(yōu)化后的結(jié)構(gòu)把教學(xué)效率提升,讓大學(xué)生運動能力得到更好的發(fā)展。

      結(jié)束語

      根據(jù)上文的論述,我們都知道我們應(yīng)該積極地探索在高等院校體育課堂上開展拓展訓(xùn)練的時候,應(yīng)該致力于學(xué)生能力的提升,這對拓展訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的保障很有幫助。隨著國家致力于普及高等教育,高校在校生越來越多,學(xué)生們的體質(zhì)問題得到社會的普遍關(guān)注,作為高等院校體育老師,我們應(yīng)該思考如何開展大學(xué)體育拓展訓(xùn)練,筆者認為我們應(yīng)該秉承素質(zhì)教育精神,為學(xué)生今后的發(fā)展考慮,不斷探索有益的嘗試。

      參考文獻

      [1]王湘太.拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)中的作用分析[J].文體用品與科技,2014(16):148-148.

      [2]顧問.發(fā)展角度下拓展訓(xùn)練在高校體育教育中的作用研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2014,27(10):152-154.

      [3]崔兵.大學(xué)體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的開展與實踐探析[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報,2017(2):105-106.

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