巧用教學(xué)游戲，打造小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂

周廣新

摘 ?要：隨著新課改在我們國家的大力推廣，數(shù)學(xué)學(xué)科越來越受到大家的關(guān)注。數(shù)學(xué)學(xué)科對于小學(xué)生來說是非常重要的，不僅能夠影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績，同時與同學(xué)們的生活息息相關(guān)，因此小學(xué)的數(shù)學(xué)老師肩負(fù)著重要的使命。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用現(xiàn)階段學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，老師要將教學(xué)方法進行創(chuàng)新，將游戲合理的運用與數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極的融入到課堂教學(xué)中，從而打造出趣味的課堂。

關(guān)鍵詞：教學(xué)游戲，小學(xué)學(xué)生;數(shù)學(xué)學(xué)科

在新課改的背景之下，小學(xué)的數(shù)學(xué)老師越來越注重培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力。由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，單一的進行教學(xué)不能夠吸引同學(xué)們的注意力，教學(xué)的效果并不能達(dá)到預(yù)期所想。在這種情況下，老師要將游戲合理的運用與數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，營造融洽的教學(xué)環(huán)境，從而實現(xiàn)趣味課堂。本文主要探究如何將游戲教學(xué)融入到數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，從而形成趣味課堂，希望通過本文能夠?qū)πW(xué)的數(shù)學(xué)老師在今后的教學(xué)中有所幫助。

一、將游戲與教學(xué)進行充分的結(jié)合

進行游戲教學(xué)的過程中，需要遵守相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)的計劃進行制定。教材在這個過程中有著十分重要的作用，老師要將教學(xué)進行正確的運用，在進行游戲教學(xué)的過程中一定要圍繞著教材進行。同時老師要對教材了解透徹，通過同學(xué)們實際的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)的內(nèi)容制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，之后將游戲合理的融入進去。通過這個過程，能夠讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，這樣同學(xué)們就會更加積極主動的進行學(xué)習(xí)。同時老師對游戲進行選擇的時候，一定要結(jié)合學(xué)生的性格特點，將同學(xué)們比較感興趣的游戲融入進教學(xué)中，要符合同學(xué)們的心理需求，選擇簡單以及趣味性強的游戲，這樣能夠讓學(xué)生有著濃厚的興趣進行學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。因此，老師要針對同學(xué)們的實際情況選擇游戲，既要保證這些游戲是同學(xué)們喜愛的，同時要將教學(xué)中的內(nèi)容融入進去，這樣可以將教學(xué)的目標(biāo)完成，形成數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味課堂。

二、將游戲形式進行豐富

由于小學(xué)生年齡非常的小，對于外界的事物有著濃厚的興趣，游戲能夠?qū)⑼瑢W(xué)們的興趣保持住，因此老師要針對同學(xué)們的這個特性制定出教學(xué)的計劃。在這種情況下，小學(xué)的數(shù)學(xué)老師要將游戲的形式進行豐富，把一些新鮮元素融入到游學(xué)游戲中，這樣才能夠激發(fā)起同學(xué)們無限的興趣，同學(xué)們能夠快樂的融入到游戲中，同學(xué)們通過游戲獲得到更多的知識。老師要設(shè)計游戲，一定要以同學(xué)們實際的需求和興趣作為前提，將游戲合理的進行設(shè)計，這樣才能夠提升課堂的教學(xué)效率。老師可以設(shè)立教學(xué)的情境，將同學(xué)們的注意力充分的吸引住，能夠讓同學(xué)們更加立體的感受到數(shù)學(xué)的知識，積極的融入進去，例如在教小學(xué)生加減法的時候，老師可以通過老鷹抓小雞的游戲讓同學(xué)們進行學(xué)習(xí)，老師首先讓同學(xué)們了解有幾只小雞，之后兩只被捉住了還有幾只。通過游戲的形式，同學(xué)們會進行認(rèn)真的思考，能夠更加容易的理解知識，從而提升了同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)科的綜合素養(yǎng)，對于趣味課堂的打造是非常有幫助的。

三、將游戲過程嚴(yán)格的把控

由于小學(xué)生年齡比較小，在控制能力和思考能力都是比較弱的，因此在教學(xué)的過程中會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們注意力十分的不集中，這樣的情況對于課堂教學(xué)是非常不利的。因此，在教學(xué)的過程中老師要對游戲的過程進行嚴(yán)格的把控，將游戲的各個環(huán)節(jié)進行合理的設(shè)計，能夠保證數(shù)學(xué)知識與游戲能夠進行融合，同學(xué)們能夠更加容易的理解數(shù)學(xué)知識。在這個過程中，可以活躍課堂的氛圍，同學(xué)們能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)科充滿了學(xué)校的興趣，真正的喜歡上數(shù)學(xué)。在進行游戲的過程中，如果老師感覺到游戲性非常的強，而同學(xué)們不能夠更好的學(xué)習(xí)的時候，老師就要對此進行控制，將游戲的真正的作用發(fā)揮出來。老師要對同學(xué)們進行關(guān)注，如果有學(xué)生注意力十分的不集中，并未融入到課堂教學(xué)中，老師就要適當(dāng)?shù)倪M行題型，讓同學(xué)們能夠全身心的融入到課堂中。但是在提醒的時候要注意方法，不要過分的嚴(yán)肅，要使用溫和的方式，不要讓同學(xué)們對老師有著懼怕的心理，影響著同學(xué)們學(xué)習(xí)。老師要對同學(xué)們進行適當(dāng)?shù)墓膭睿@樣同學(xué)們就會對學(xué)習(xí)充滿著信心，從而提升同學(xué)們學(xué)習(xí)的能力，對于趣味課堂的打造是非常有幫助的。

（四）將合作意識進行強化

在現(xiàn)階段的社會發(fā)展中，合作意識是非常重要的。因此，老師在教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識，這對于同學(xué)們的未來發(fā)展是非常有利的。首先，在教學(xué)的過程中，老師可以將同學(xué)們劃分學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們能夠以小組的形式參與進游戲中，這樣能夠激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，同時能夠讓同學(xué)們了解合作的重要性，讓同學(xué)們能夠得到全面的發(fā)展。同時老師要與同學(xué)們之間進行友好的交流，了解同學(xué)們實際的學(xué)習(xí)需求，之后依據(jù)實際的需求將游戲進行合理的制定，在這個過程中同學(xué)們遇到自己喜歡的游戲，會更加積極的融入其中，從而提升課堂的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識時鐘》的時候，老師可以通過小組的形式，培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神，同學(xué)們可以通過接力的形式將答案進行回答，在這個過程中需要以小組為單位，這樣同學(xué)們會注重合作，從而提升課堂教學(xué)效果。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)的過程中要將游戲進行合理的運用，通過游戲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們能夠積極的融入到課堂中。游戲有著十分強的趣味性，能夠燃起同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)欲望，更好的投入其中，老師要對游戲有著正確的把控，將游戲的優(yōu)勢進行充分的揮發(fā)，從而提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力，對于趣味課堂的打造非常的有利。

參考文獻(xiàn)

[1] ?卜雪珍.巧用教學(xué)游戲，打造小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（04）：63.

[2] ?張茂和.學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 探討[J].經(jīng)營管理者，2016，22（35）：214—215.

[3] ?羅玉強.學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].亞太教育，2017，21（26）：160—161.