校園公益宣傳平臺的建設研究

朱焜

摘要：從傳統(tǒng)紙媒到互聯(lián)網(wǎng)新媒體的高速發(fā)展，中國的媒體宣傳平臺進入高速發(fā)展的多元化時代，而新媒體對于公益活動的宣傳方式也開始多樣，對于如何做公益，如何更好地宣傳公益活動，使公益活動發(fā)揮最大的效力，正是應該思考的主要問題方向和努力的目標，本文欲從微博平臺的公益性宣傳角度進行分析，力求最大程度地發(fā)揮微博作為新媒體對于信息傳播的力量，更好地提升當代大學生以及社會公民的環(huán)保意識、正能量行為及禮貌做法，共同認識公益、宣傳公益、踐行公益。

關鍵詞：新媒體;公益宣傳;微博;平臺建設

微博作為種類豐富的新媒體其中一種，本身具有其優(yōu)越性，新聞傳播度較廣，傳播速度快，影響力較強，在繼承傳統(tǒng)紙媒優(yōu)點的同時，發(fā)揮自身新媒體優(yōu)越性，為大學生提供了關注社會熱點，提高了作為公民，積極參與國家治理的責任感，發(fā)揮自身朝陽力量，聚沙成塔，提高公益意識?；诖?，本文將從校園公益性微博宣傳平臺建設推廣條件、建設特色、微博推廣策略三方面展開論述。

一、微博平臺建設推廣條件分析

（一）平臺建設條件分析

本文立足當下社會關注度較高的熱點“公益宣傳平臺”，平臺接受度較高，伴隨科技發(fā)展，數(shù)字媒體快速占領市場份額，微博作為信息新型載體快速傳播信息，引起社會廣泛關注，以APP形式出現(xiàn)在日常生活中，具有信息傳播量大、信息傳播快速、科技含量高、社交性強、費用少、方便等特點，被廣大市民，尤其是學生階層所接受。在高等院校中，微博是必不可少的新媒體之一，校內新聞、校內資源等在師生中通過微博平臺廣泛宣傳交流。由此可見，通過以校內微博為平臺進行線上線下兩種形式的公益性活動作為對象的深入研究，可以更好的達到環(huán)保、正能量、禮貌三個基本點的宣傳作用，憑借新媒體之力推動公益性活動的更好實施和開展。

（二）平臺宣傳條件分析

微博平臺可以結合圖片、視頻、文字、鏈接等多種形式的內容，力求最大程度進行信息有效整合，并且平臺建設團隊具有較高專業(yè)知識技能，可以建設新型推送模式，與其他形式新媒體親密合作，形成多重宣傳力量，力求“1+1+1>3”的效果。

二、平臺建設特色分析

（一）與社會公益相結合

公益注重公眾的利益，在我國，公益事業(yè)不斷發(fā)展，群眾性的救助活動成了精神文明建設中的一個新的熱點，也使人們看到了組建慈善團體，發(fā)展慈善事業(yè)的社會基礎。但公益性事業(yè)仍有不足，公益需求依然很大。這樣的物質基礎決定了本文的社會實踐將圍繞宣揚環(huán)保，傳遞正能量，禮貌宣傳這三大社會熱點主題展開，并結合社會主核心價值觀在學校范圍內形成廣泛影響，提高當代大學生綜合能力素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)社會責任感

力求與各家新媒體勢力促成合作，關注環(huán)保、正能量、禮貌等社會熱點，通過校內微博公益宣傳平臺與新浪微博聯(lián)合舉辦綠植領養(yǎng)活動，積極培養(yǎng)高校學子高度的社會責任感。與校內社團促成合作，在學校范圍內擴大公益影響力，積累學生社會實踐經驗。

（三）平臺實踐性強

現(xiàn)階段，部分高校積極響應國家號召，開設類型廣泛的同時選修課，其中，不少涉及新媒體方面，但是選課容量有限，無法做到全校范圍內的知識普及，因此校園微博公益宣傳平臺以校內微博為主體展開實驗式實踐，大力舉辦各項活動，研習受眾廣泛的平臺知識，研究平臺運行，深入實踐，更易于得出準確性高的研究結論，更具代表性。

三、微博推廣策略

（一）聯(lián)合新媒體，搭建合作平臺

校內新媒體眾多，本校具有“四大校媒”、各大社團以及各公眾號等多種新媒體，校外亦有各大平臺積極促成聯(lián)合宣傳。校園微博公益平臺可聯(lián)合校內外各形式媒體，合作聯(lián)合舉辦相關活動，制作公益宣傳微宣傳片，積極在各大平臺推廣，增強宣傳效果，拓展受眾面積，擴大公益影響力。

（二）創(chuàng)新型版面設計，吸引觀眾

數(shù)字時代快速來臨，“云”信息庫的建立導致的信息大爆炸決定了信息受眾信息來源的多樣性。因此，吸引受眾瀏覽本平臺信息極為重要，校園微博公益宣傳平臺進行創(chuàng)新式版面設計，提高科技感，豐富推送內容，立足社會熱點，關注學生受眾心理，積極推廣公益實踐。

（三）整合線下資源，進行實踐活動

公益不能只局限于數(shù)字網(wǎng)絡平臺的宣傳，而應該重視公益實踐，平臺建設團隊不只是看客，而是行動者，舉辦開展線下活動，以實踐檢驗理論合理性。校園微博公益宣傳平臺借助校內社團及社會力量，舉辦各項公益活動，鼓舞更多學生參與進公益性實踐之中，擴大宣傳平臺影響力。

結語：

校園公微博公益宣傳平臺建設，不只是建設者自身的問題，而是校園公益建設的集體縮影，是學生公益理念思想的整體反映。因此，高校作為社會以及學校之間的過渡，作為培養(yǎng)學生社會技能的體系，關注社會熱點、關注社會公益、關注學生責任感的培養(yǎng)，從校園公益宣傳平臺汲取日常影響力量，為共建和諧校園添磚加瓦。

參考文獻：

【1】詹蘭芳;陸則蘭.《基于“互聯(lián)網(wǎng)+圖書”理念的公益平臺創(chuàng)業(yè)建設--以“有讀”共享平臺為主》遼寧工業(yè)大學報，2019-05-20

【2】吳靜怡;吳妍;王昱碩.《大學生微公益認知與參與現(xiàn)狀研究》東南傳播，2018-06-20

【3】高琳.《公益服務平臺建設的交互設計研究》大眾文藝，2018-02-28

【4】侯沖.《微博公益?zhèn)鞑バ芯俊芳执髮W，2016-05-01

【5】楊艷芳.《“互聯(lián)網(wǎng)”+背景下的公益事業(yè)發(fā)展研究》南京大學，2017-05-18

基金項目

本文系沈陽師范大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校級項目：“校園公益宣傳平臺的建設研究”（201810166492）結題成果