小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)與促進(jìn)素質(zhì)教育的思考

刁蘭花

摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，基礎(chǔ)教育事業(yè)得到了持續(xù)發(fā)展，而基礎(chǔ)教育中的一個(gè)核心就是素質(zhì)教育，使每個(gè)學(xué)生達(dá)到社會(huì)公民必備的基本素質(zhì)的教育，貫徹素質(zhì)教育要求我們教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)著眼于全體學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教學(xué)；素質(zhì)教育

素質(zhì)教育體現(xiàn)在方方面面，也體現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)也是提升學(xué)生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。

一、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)有重要作用

小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育階段的一門必修課程，也是小學(xué)素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。它是學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操、啟迪智慧，形成良好的品德、意志，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。

從素質(zhì)教育的角度來說，美術(shù)教育要充分開發(fā)學(xué)生的智力，提高審美能力，促進(jìn)藝術(shù)個(gè)性的發(fā)展。教師應(yīng)在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美情感，并教給他們正確的觀察方法，啟發(fā)形象思維，鼓勵(lì)想象與表現(xiàn)。而區(qū)別于一般的美術(shù)教學(xué)，小學(xué)生的美術(shù)教育與其他年齡段又有著很多的不同，小學(xué)時(shí)代對(duì)一個(gè)孩子來說是人生的開始階段，這段時(shí)間是他們建立完善的世界觀和人生觀的時(shí)期，因此，在這段時(shí)間的教育就顯得尤為重要，甚至可能會(huì)影響將來的一生，而美術(shù)作為一種認(rèn)識(shí)美、表達(dá)美的工具，在這段時(shí)期對(duì)一個(gè)孩子的成長更有著舉足輕重的作用。因此，我認(rèn)為在現(xiàn)階段做好小學(xué)美術(shù)的素質(zhì)教育，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，通過美術(shù)課的教學(xué)，在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化作用的同時(shí)，也激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程的興趣，在樂學(xué)善學(xué)的氣氛中得到美的熏陶是非常必要的，作為小學(xué)美術(shù)老師來說，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

二、教師自身素質(zhì)對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育同樣具有重要的作用

小學(xué)是一個(gè)孩子接觸知識(shí)、了解社會(huì)的最初階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)對(duì)他們的人生觀和世界觀有很大的影響，因而這階段的教學(xué)尤為重要，作為小學(xué)教師的我們更是責(zé)任重大。在這日漸發(fā)展的社會(huì)里，不僅要教好課，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)更是十分重要的。

作為一個(gè)有著數(shù)千年文明的民族，重視道德修養(yǎng)一直是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。偉大的教育家孔子說過：“德之不休，學(xué)之不講，聞藝不能徙，不善不能改，是我憂也”。而人類靈魂的工程師這一稱呼更是決定了身為教師必須做到為人師表。“學(xué)高為師、德高為范”，教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，教師的思想、品德、情感和意志，人生觀、世界觀等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，所以對(duì)教師的職業(yè)道德就要求更高，不管各個(gè)方面都要成為學(xué)生的楷模和榜樣。

教師職業(yè)道德是指從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范，它是知識(shí)分子職業(yè)道德之一。教師職業(yè)道德的產(chǎn)生和發(fā)展，是同人們教育活動(dòng)的發(fā)展是直接相聯(lián)系的，它對(duì)形成教師的職業(yè)心理和職業(yè)理想，形成教師特有的道德習(xí)慣和道德傳統(tǒng)，起著重要的作用。它是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動(dòng)過程中以什么樣的思想，感情，態(tài)度和作風(fēng)去接待人接物，處理問題，做好工作，為社會(huì)盡職盡責(zé)。它是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師，教師與學(xué)生，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師與學(xué)生家長以及教師與社會(huì)其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會(huì)道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。

結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)教師的道德修養(yǎng)的描述以及自己在平時(shí)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為培養(yǎng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)應(yīng)當(dāng)注重以下的幾個(gè)方面：

1、熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作

教師的勞動(dòng)是平凡的，但我們教書育人，桃李滿天下的成就感卻是巨大的。通過教師的教育，讓無知的孩童變成優(yōu)秀的學(xué)生，是迷惘少年成長為祖國的棟梁，這是每名教師應(yīng)該感到欣慰的。

熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作應(yīng)當(dāng)是每名教師都具備的。在實(shí)際工作中，我們更要嚴(yán)格要求自己，得到學(xué)生的愛戴，家長的信賴以及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

2、熱愛學(xué)生

在教學(xué)工作中，我們應(yīng)當(dāng)做到熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。一個(gè)好的關(guān)系往往能讓事情事半功倍。教師越是滿懷深情的愛學(xué)生，就越能得到學(xué)生的愛。這種愛是學(xué)生成長的催化劑，激發(fā)學(xué)生的潛能，推動(dòng)學(xué)生不斷努力，取得進(jìn)步。

我們還應(yīng)做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生，建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，從而培養(yǎng)出學(xué)生的健全人格。

3、嚴(yán)于要求自己，塑造人格魅力

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教師，更要與人，以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生。在平時(shí)的教學(xué)工作中，要注意語言/儀表等多方面的文明，做到舉止端莊穩(wěn)重、表現(xiàn)得體大方。教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證，甚至有可能影響學(xué)生的一生。

4、勤于學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)

這里的學(xué)習(xí)是指兩個(gè)方面。一方面在平時(shí)的生活工作中要堅(jiān)持活到老學(xué)到老的精神，多學(xué)習(xí)，不斷提高自身的職業(yè)技能和教學(xué)水平，只有教師的教學(xué)能力提高了，學(xué)生才能得到更好的教育，有更好的發(fā)展。

三、在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育的思考

1、以身作則，身體力行的帶動(dòng)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力

作為一名美術(shù)教師我們需要身體力行，要求學(xué)生做到的東西自己先完成。比如在課前準(zhǔn)備好范畫。在這方面我自己有著比較深刻的體會(huì)：我是一名剛工作一年的年輕教師，相比于其他美術(shù)老師來說教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和選材經(jīng)驗(yàn)不是很充分，因此在我所教授的每節(jié)兒童畫課程開始之前的幾天我都會(huì)認(rèn)真的思考每次的上課內(nèi)容，務(wù)必達(dá)到夠難度、有意義、能學(xué)到東西的目的。為此，我自費(fèi)買了很多相關(guān)的書籍堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己，也曾經(jīng)為了一個(gè)教案連續(xù)熬夜幾晚，雖然很累，但能讓學(xué)生得到提高我也覺得非常的有意義。而在學(xué)生觀賞范畫時(shí)，我會(huì)講解其畫法特點(diǎn)及技法的應(yīng)用，使學(xué)生了解各種畫的樣式、特點(diǎn)，這樣在他們開始各自的創(chuàng)作時(shí)能做到有的放矢。

2、啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

美術(shù)課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性是關(guān)鍵，對(duì)兒童而言，沒有生活感受是缺憾，掌握了基本的技法表達(dá)能力卻缺乏生活感受更是遺憾。

在教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多問幾個(gè)“為什么”，引導(dǎo)學(xué)生多問幾個(gè)“為什么”，讓他們?cè)谫|(zhì)疑和明理的過程中鑒賞美。扶持學(xué)生“敢問”的激情，培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)說”的勇氣，并從中培養(yǎng)出自己的創(chuàng)造能力。學(xué)生對(duì)于新事物有強(qiáng)烈的好奇心，但往往停留表面的認(rèn)識(shí)，缺乏內(nèi)在的挖掘。讓學(xué)生在提出問題，議論問題，解決問題的過程中懂得沒，認(rèn)識(shí)美并學(xué)會(huì)鑒賞美。這有利于不斷激發(fā)出他們的創(chuàng)造力，

以上幾點(diǎn)是我在日常教學(xué)中的一點(diǎn)心得。我認(rèn)為他們是相輔相成的，也是循序漸進(jìn)的。

結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中既不能急于求成也不應(yīng)該有絲毫懈怠。孩子是祖國的未來，作為一名小學(xué)美術(shù)教師從小對(duì)他們進(jìn)行積極的培養(yǎng)，全面的提高素質(zhì)對(duì)他們將來的發(fā)展是十分必要的。

小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)是一種綜合性教學(xué)，它一方面需要任課教師有著良好的基本素質(zhì)，另一方面也要求有正確的教學(xué)方式方法。只有在教學(xué)中全面貫徹素質(zhì)教育的基本要求，始終如一地把素質(zhì)教育的思想融入到美術(shù)教學(xué)過程中，才能不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，達(dá)到素質(zhì)教育的初衷。

（作者單位：南部縣老鴉鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校）