中職語文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的有效開展探討

孫曉鵬

摘要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，各個階段的教育事業(yè)均得到重視，對中職教育也沒有放松。在中職語文課堂中實行小組合作學(xué)習(xí)模式，是對中職教學(xué)模式的改革探索。團結(jié)就是力量，這句話強調(diào)的是合作的力量，合作可以使中職學(xué)生更加領(lǐng)悟到語文文化的魅力。在小組合作過程中，學(xué)生可以充分體會到合作的重要性，在課堂上體現(xiàn)了學(xué)生為主體，以小組合作為重要教學(xué)模式，讓中職學(xué)生更充分的體會課堂中小組合作學(xué)習(xí)的趣味性以及對自身學(xué)習(xí)的重要性。本文通過分析目前我國中職語文教學(xué)課堂中學(xué)習(xí)的模式和存在的現(xiàn)狀，引出中職語文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的重要性，并對中職語文教學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)策略的探究，對課堂中小組合作學(xué)習(xí)的有效開展進行探討。

關(guān)鍵詞：中職語文;語文課堂;小組合作學(xué)習(xí);合作

在教學(xué)課堂上，采用小組合作模式來進行授課正在廣泛推廣。所以，中職語文教師們在平時教學(xué)課堂上，要讓學(xué)生作為課堂的主體，這樣可以讓學(xué)生有更多的時間和興趣加入到小組合作課堂中，在小組合作過程中不斷體會中職語文學(xué)習(xí)啟發(fā)的生活感悟，在學(xué)習(xí)中不斷成長。在這個合作的課堂上，可以提高學(xué)生的人際交往能力，可以讓老師及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，讓教師創(chuàng)造一個更高效的語文課堂小組合作模式。

一、中職語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，我國中職語文課堂教學(xué)還存在一些問題，語文是我國所有學(xué)生必修的一門課程，是非常重要的一門課程，所以在語文教學(xué)過程中，一定要讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，采用有效、積極的教學(xué)模式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。近年來，中職語文的教學(xué)模式主要是講和聽，學(xué)生沒有融入到課堂教學(xué)中，這種教學(xué)模式不能激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的欲望，也就對語文的學(xué)習(xí)沒有了積極性。所以我國積極探究中職語文教學(xué)課堂中的教學(xué)模式，中職語文教師應(yīng)該在教學(xué)過程中始終以學(xué)生為主體，引入小組合作教學(xué)模式，積極創(chuàng)造一個高效的語文學(xué)習(xí)課堂。

二、中職語文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的重要性

語文的學(xué)習(xí)貫穿著我們整個學(xué)習(xí)的各個階段，語文的文化精神和文化底蘊對我國學(xué)生的影響非常久遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí)語文的優(yōu)秀詩篇和勵志文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)各種各樣的生活技能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、優(yōu)秀的思想品格等，在這個階段學(xué)習(xí)的這些品格和技能對學(xué)生今后的人生產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。所以，在語文課堂中要創(chuàng)造一個高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，為此，引入小組合作學(xué)習(xí)模式，來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和人際交往能力。在教學(xué)課堂上，積極培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，加強團隊合作意識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有幫助。語文課堂教學(xué)中，利用小組合作模式，可以很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，增強學(xué)生對語文的理解，提高語文學(xué)習(xí)的效率。另外，可以增加老師與學(xué)生的互動，增加學(xué)生在課堂展示自己的機會，創(chuàng)造一個輕松愉悅的氛圍。

三、中職語文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生在語文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的意識

對于大多數(shù)中職學(xué)生來說，在語文課堂上都能很好的跟著老師的思路學(xué)習(xí)語文知識，當(dāng)教師引入小組合作學(xué)習(xí)模式時，學(xué)生不是很容易適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，其中最主要的原因是學(xué)生沒有合作的意識，在合作時會受到組內(nèi)的干擾，比如會說一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題，還有就是一些老師分配的任務(wù)在小組合作時，有些組員并不參與，這些現(xiàn)象使學(xué)習(xí)的效率極大降低。所以，教師在語文教學(xué)過程中要積極培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，將合作意識滲透到教學(xué)中去，讓學(xué)生主動參與合作，在合作的過程中提高自己的學(xué)習(xí)成績。

（二）樹立正確的小組合作觀

一個正確的觀念對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。在小組內(nèi)的每一位成員，對語文的學(xué)習(xí)有一個正確態(tài)度，會對小組學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極向上的作用。正所謂近朱者赤近墨者黑。在優(yōu)秀的人旁邊，即使你不優(yōu)秀也會慢慢變得優(yōu)秀。要是小組的人都在利用合作時說閑話，就會影響認(rèn)真參與學(xué)習(xí)的人。所以，教師一定要讓每一個小組樹立正確的合作觀，正確的小組合作觀可以調(diào)動小組學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對小組學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進而在合作的過程中學(xué)習(xí)到語文的精髓。所以樹立一個正確的合作觀是非常重要的。

（三）加強對小組合作的管理

教師在教學(xué)過程中引入小組合作學(xué)習(xí)模式的同時，也要對建立的小組進行嚴(yán)格的管理，建立合作小組制度，教師在對待小組的每一位成員時要公平公正，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)異程度，在小組中設(shè)立組長，將責(zé)任分配到個人。組長負(fù)責(zé)檢查背誦、聽寫、作業(yè)等任務(wù)。組長要起帶頭作用，提高學(xué)生的責(zé)任意識。小組內(nèi)成員可以互幫互助，各自發(fā)揮自己的長處，讓優(yōu)秀品格傳遞給小組的各個成員，提高小組的綜合素質(zhì)，促進團結(jié)意識的養(yǎng)成。

四、結(jié)語

綜上所述，中職語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效開展，對于中職語文教學(xué)事業(yè)非常有利。中職語文教師應(yīng)該更加了解小組合作學(xué)習(xí)的重要性，在語文教學(xué)過程中不斷采取小組合作學(xué)習(xí)模式，來提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，進一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的熱情，利用小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，不斷為我國培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

[1]仁青旺姆.中職語文課堂教學(xué)策略[J].語文課內(nèi)外，2019 （19）：98.

[2]李小娜，劉倩.核心素養(yǎng)下小組合作在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].各界，2019 （12）：126.