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      信息技術在高中英語課堂教學中的運用探析

      2019-10-23 14:12:36杜文偉
      中學課程輔導·教師通訊 2019年15期
      關鍵詞:化難為易化繁為簡激發(fā)興趣

      杜文偉

      【內(nèi)容摘要】隨著時代的發(fā)展,教育改革的推進,多媒體技術與英語教學的整合是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。多媒體應用于英語課堂教學,使得課堂生動形象,為學生提供更豐富的學習資源,而且集聲音、圖片、影像為一體,還能為課堂教學創(chuàng)設良好的教學情境,使抽象的知識具體化,復雜的知識簡單化,這樣一來,學生學習英語之時便輕松些許,久而久之,學生便會對英語學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

      【關鍵詞】多媒體? 計算機? 興趣? 直觀? 化難為易? 化繁為簡? 激發(fā)興趣

      隨著社會的不斷發(fā)展,科技日新月異,現(xiàn)代教育技術裝備也深受人們的重視,而且在不知不覺中已廣泛的應用于課堂教學,漸漸的,多媒體教學與計算機輔助教學取代了傳統(tǒng)而單一的教學手段。不難發(fā)現(xiàn),多媒體更能形象直觀的為學生呈現(xiàn)所學知識,其畫面感使課堂變得生動形象、豐富多彩,更能激發(fā)學生學習的興趣和熱情,而且也在一定程度上促進學生學習思維的發(fā)展。計算機教學本身就具備傳統(tǒng)教學手段無法企及的優(yōu)越性,而且能為學生提供更豐富的學習資源,使得課堂教學動靜結合,虛實相襯,而且還能為學生創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍,為英語教學創(chuàng)造了有利的條件。為此,本文就現(xiàn)代教育技術裝備下的高中英語課堂教學展開淺顯的論述,并提出自己的幾點思考。

      一、創(chuàng)設合理的教學情境,激發(fā)學生學習興趣,高效的引入新課

      引入新課即課堂導入,該環(huán)節(jié)是課堂教學過程中必不可少的,亦是極其重要的,俗話說:“良好的開端是成功的一半”。課堂引入環(huán)節(jié)則是課堂教學的第一步,也是提高課堂教學效果的關鍵。為此,在授課之時,教學工作者便可以合理的利用電教媒體,極大限度的激發(fā)學生學習的興趣和熱情,讓學生積極主動的參與到課堂活動中去,從而盡快的融入課堂學習,從而提高學生的學習反饋。比如:高中英語教學工作者在講解課文之時,教學工作者可以先利用多媒體,讓學生觀看視頻,使學生通過課文中兩人之間的對話,從而知悉本節(jié)課的學習內(nèi)容,其次,教學工作者可以利用幻燈片上的錄音機,讓學生跟讀對話,在跟讀的同時,教學工作者可以根據(jù)文章內(nèi)容提出問題,并鼓勵學生積極思考,從而有效地解決教學工作者所提出的問題,這樣一來,學生便能全身心的融入課堂學習活動中去,極大限度地提高了英語課堂教學的效率。

      二、增強感性認識,化難為易,化繁為簡,突破重、難點

      英語不僅是一門學科,而且還是一種語言。因此,在英語教學的過程中,教學工作者不能僅僅只是口頭上的講解和釋疑,因為對于抽象而生澀的英語知識,憑借教學工作者單一的講解,學生很難接受,而且也理解不了,所以致使學習效率低下。因此,高中英語教學工作者便可以利用計算機進行輔助教學,這樣一來,上英語課的時候,每個學生都有一臺電腦,教學工作者在教學生單詞之時,便可以采用網(wǎng)絡廣播教學的方式進行授課,另外,教學工作者也可以設計教學課件,集動畫、圖片和影像于一體,讓學生能直觀的感知所學單詞的意思,而且教學工作者還可以通過看圖、理解、想象、說詞的教學方式,極大限度地提高學生學習單詞和記憶單詞的速度,這樣的話,學生便可以在不知不覺中積累更多的詞匯,豐富其單詞儲備量,而且來提高學生對字詞的認識能力,而且通過不同顏色的動畫變化,可以將單詞將生動形象地呈現(xiàn)給學生,讓學生一目了然,另外,將單詞附上音標、釋意和聲音,使得學生的各個感官并用,而且生動形象的畫面更能激發(fā)學生學習英語的興趣。

      三、利用教學媒體,擠出時間供學生練習,提高練習的質量,增強學習興趣

      新課程改革背景下的高中英語教學,更注重學生英語口語表達能力的訓練和培養(yǎng),為此,教學工作者要想方設法的突破時間的局限,讓學生有更多的時間開口說英語。為此,英語教學工作者便可以運用現(xiàn)代教育技術手段開展輔助教學,這樣一來,英語課堂的教學節(jié)奏便有所加快,學生便有更多的時間進行口語練習,而且每一位學生都有表現(xiàn)自己的機會。與此同時,在講解課文中對話的時候,教學工作者可以利用CAI 課件,為學生精心設計教學課件,并插入動圖和影像,以及生澀單詞的解析,這樣一來,學生在進行口語表達之時便容易了很多,當然,教學工作者也可以采用學生提供的材料,在課堂上呈現(xiàn)出來,不僅有效地拓寬了學生的思維,還能在無形中發(fā)揮了學生的想象力,讓學生敢于表達,勇于發(fā)表自己的見解,這樣的話,時間久了,學生的口語表達能力便會有所提高,而且其對英語的學習興趣也會更加的濃厚。另外,教學工作者還可以利用投影顯示單詞,并附上圖片,讓學生先看圖片,猜想圖片的意思,然后再出示單詞,讓學生通過直觀的體驗,從而有效地記憶單詞。

      小結

      總而言之,現(xiàn)代教育技術裝備下的高中英語課堂教學,不僅能有效地激發(fā)學生學習的興趣和熱情,而且還能吸引學生的注意力,讓學生積極主動的參與到課堂學習活動中去,這對于學生學習效率的提高有著極其明顯的作用。為此,高中英語教學工作者可以合理的使用現(xiàn)代教育技術裝備進行英語課堂教學,從根本上激發(fā)學生對英語的學習熱情,讓英語不再是學生的“敵人”,相反地,學生愿意學習英語,也愿意開口說英語,從而使學生學得輕松、愉快。

      (作者單位:甘肅省隴南市武都二中)

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