互動式教學(xué)模式在初中化學(xué)教學(xué)中的運用

常連香

摘 要：我國近幾年教育體制不斷的進(jìn)步與改革，更為注重初中互動式教學(xué)的實踐與探究，新課程改革的背景下對教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革也起到了更多的推動作用，也為其創(chuàng)新提供的新的機(jī)遇。互動式教學(xué)實踐課堂一方面能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識的教學(xué)，另一方面還能夠?qū)W(xué)生的綜合能力水平進(jìn)行培養(yǎng)，更利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量?；邮浇虒W(xué)可以讓學(xué)生在互動中思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以這種教學(xué)方式在初中化學(xué)課堂上的應(yīng)用受到很多化學(xué)教師的歡迎。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);互動式教學(xué);實踐探究

引言

初中化學(xué)知識與其他學(xué)科的知識內(nèi)容存在本質(zhì)上的區(qū)別，化學(xué)知識的邏輯性較強(qiáng)，學(xué)生在傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)中死記硬背，學(xué)生無法對化學(xué)知識靈活理解與掌握，互動式教學(xué)課堂能夠為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能夠更為主動的參與到課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生的課堂主體性充分發(fā)揮出來，更利于在互動式教學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的互動意識和團(tuán)隊意識，學(xué)生的綜合能力水平不斷提高，學(xué)生的化學(xué)思維養(yǎng)成，更利于課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、實行互動式教學(xué)在化學(xué)課上的重要意義

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式存在著課堂過程封閉、教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方法單一、教學(xué)模式不規(guī)范不科學(xué)等問題。學(xué)生的主觀能動性沒有得到充分調(diào)動，嚴(yán)重影響了化學(xué)教育的意義和價值。因此，在初中化學(xué)教育中實施互動式教學(xué)，既是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是改善初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀、提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。互動式教學(xué)教育從學(xué)生的認(rèn)知特點和互動體驗感出發(fā)，使初中化學(xué)回歸互動和實踐，符合初中學(xué)生思維發(fā)展的特點。另外，初中化學(xué)是一門綜合性的課程?；邮浇虒W(xué)可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動思維，從而提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的綜合性。綜上所述，教學(xué)的互動性可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)習(xí)初中化學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、互動式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的實施

1. 詳細(xì)設(shè)計互動的內(nèi)容

在將互動式教學(xué)應(yīng)用到課堂上時，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容等對互動的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計，保證互動過程的有效性。在互動時，教師要保證互動的內(nèi)容有助于教學(xué)，還能給學(xué)生營造積極的課堂的氛圍，讓學(xué)生愿意加入互動中，從而實現(xiàn)對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。例如，教師在《自然界的水》教學(xué)中，教師在開始上課前可以在多媒體教學(xué)設(shè)備上給學(xué)生展示大海、水電站、浴場等等圖片，之后教師可以向?qū)W生提問：同學(xué)們你們覺得這些圖片有什么共同的特點呢？這時學(xué)生會回答都有水。教師可以繼續(xù)提問：同學(xué)們你們知道對于我們來說最重要的東西是什么嗎？有的學(xué)生就會回答：空氣和水。教師就可以借由學(xué)生的回答引入教學(xué)內(nèi)容：空氣我們已經(jīng)學(xué)過了，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)對我們來說非常重要的第二個東西，水。教師在結(jié)合講解教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生互動，將教學(xué)內(nèi)容融入互動中，從而實現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的引入。這樣互動式的課堂引入中，教師在課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)材料，并設(shè)計好引入課堂的問題，最終才完成高效的課堂引入，讓互動式教學(xué)高效的應(yīng)有到初中化學(xué)的課堂上。

2. 以生活中的內(nèi)容實施互動教學(xué)

生活是化學(xué)知識的來源，同時生活中也有很多能用化學(xué)知識解決的問題。教師在教學(xué)時應(yīng)該利用好二者之間的關(guān)聯(lián)性教學(xué)，讓學(xué)生從不一樣的角度認(rèn)識化學(xué)知識，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)和積累化學(xué)知識?；咏虒W(xué)法借用生活化內(nèi)容在化學(xué)學(xué)科中的教學(xué)實施有利于學(xué)生更深入的感受化學(xué)知識，探究化學(xué)知識，所以教師在教學(xué)中應(yīng)該重視將互動教學(xué)與生活化教學(xué)在初中化學(xué)知識教學(xué)中的綜合應(yīng)用。例如，教師在《燃料及其利用》的教學(xué)中，教師可以給學(xué)生提一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的問題，進(jìn)而實現(xiàn)用生活中的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識的教學(xué)。教師可以提問學(xué)生：你們知道為什么用扇子扇煤爐會燒得更旺嗎？你知道油庫著火消防員用什么滅火嗎？你們知道在炒菜的時候鍋中起火怎么樣才能將鍋中的火快速滅掉嗎？在這樣的提問中，學(xué)生就會整理自己在生活中看到的現(xiàn)象以及處理事情的方法，并用生活中的積累回答教師提出的問題。

3. 利用教師演示實驗實現(xiàn)互動教學(xué)

教師在對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)理論知識的講解時，如果是比較復(fù)雜的化學(xué)知識學(xué)生理解起來就會比較困難，這時就需要教師采用一定的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，降低學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的難度。演示教學(xué)是在初中時期化學(xué)知識教學(xué)時比較好的一種教學(xué)方式，可以讓學(xué)生理解化學(xué)實驗的內(nèi)容，還能讓學(xué)生積極主動參與化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生快速掌握知識。例如，教師在“二氧化碳的性質(zhì)”演示實驗中，教師可以在實驗前問學(xué)生：氧氣能支持燃燒，同時可以與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，那么二氧化碳呢？同學(xué)們可以猜測一下二氧化碳會有哪些性質(zhì)呢？在學(xué)生猜測后，教師可以給學(xué)生安排演示實驗，讓學(xué)生在教師進(jìn)行演示實驗的過程中驗證自己猜測的內(nèi)容是否正確，在這樣的演示實驗教學(xué)中，通過師生互動實現(xiàn)了對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。

4. 以問題為導(dǎo)向提供互動契機(jī)

初中化學(xué)教師可以多多向?qū)W生提問問題，引導(dǎo)學(xué)生在問題的引導(dǎo)下，進(jìn)行積極地互動，以此使得化學(xué)課堂能夠呈現(xiàn)出互動性的特點。如，在講授“燃燒和滅火”這部分的知識時，筆者便會向?qū)W生提問問題。課堂上，筆者會結(jié)合課本上的內(nèi)容，對學(xué)生說：“同學(xué)們，請結(jié)合你們的實際生活經(jīng)驗，說一說在什么樣的情況下能夠產(chǎn)生燃燒的現(xiàn)象 ？ 應(yīng)對突發(fā)性的燃燒現(xiàn)象，我們應(yīng)該采用怎樣的方式滅火？”這種問題貼近學(xué)生的實際生活，學(xué)生對此比較感興趣，能夠積極探究，并能夠自發(fā)性的與同桌進(jìn)行探討，以更好地明確問題的答案。

三、結(jié)語

教學(xué)過程的關(guān)鍵是理性思維。在教學(xué)和作業(yè)過程中，教師運用互動式教學(xué)應(yīng)用與化學(xué)教學(xué)相配合。在化學(xué)教學(xué)中，它不僅提高了學(xué)生的直覺，而且增強(qiáng)了學(xué)生的情感意識，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。互動式教學(xué)可以讓教師了解學(xué)生掌握的比較好和比較差的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生實施更有針對性的教學(xué)，同時還能讓學(xué)生更簡單的了解在學(xué)習(xí)中比較難的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解生活中的內(nèi)容與化學(xué)知識之間的聯(lián)系，這樣教師才能實現(xiàn)對學(xué)生的高效教學(xué)。

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