寧作林

摘 要：我國(guó)一直以來(lái)都堅(jiān)持依法治國(guó)的基本綱領(lǐng)，我國(guó)在法制建設(shè)和法治人才培養(yǎng)方面的投入也都比較高，現(xiàn)如今我國(guó)的宏觀法律體系不斷完善，專(zhuān)業(yè)性的法律人才也越來(lái)越多，我國(guó)的法學(xué)教育愈發(fā)成熟，但是我國(guó)法律建設(shè)快速發(fā)展過(guò)程中，逐漸暴露法學(xué)教育與法律職業(yè)銜接的問(wèn)題，一方面社會(huì)對(duì)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化法律人才的需求越來(lái)越多，標(biāo)準(zhǔn)也都越來(lái)越高，但是我國(guó)司法院校畢業(yè)的法律學(xué)生在就業(yè)方面仍然存在諸多問(wèn)題，本文圍繞法學(xué)教育與法律職業(yè)銜接的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的闡述，以此為我國(guó)法治社會(huì)的建設(shè)提供有效的保障。

關(guān)鍵詞：法學(xué)教育;法律職業(yè);銜接問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：D90-4??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：2095-4379-（2019）23-0266-01

法學(xué)在某種意義上是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，其對(duì)法律人才的理論知識(shí)的掌握情況以及專(zhuān)業(yè)技能都具有很高的要求，法律教育和法律職業(yè)作為兩個(gè)截然不同的思想概念，對(duì)當(dāng)前我國(guó)法治人才的高效培養(yǎng)具有密切相關(guān)性，筆者通過(guò)具體分析法學(xué)教育與法律職業(yè)的關(guān)系，客觀闡明我國(guó)在法學(xué)教育與法律職業(yè)中存在的問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)于法學(xué)教育與法律職業(yè)的有效銜接給予科學(xué)的指導(dǎo)。

一、法學(xué)教育和法律職業(yè)的關(guān)系

法學(xué)教育在其本質(zhì)上更加側(cè)重于理論層面，隨著我國(guó)司法體系的不斷完善，我國(guó)對(duì)于法學(xué)教育也提出了更高的要求，在教育實(shí)踐的探索和整合中初步形成一個(gè)系統(tǒng)的教育體系，而法律職業(yè)作為我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要崗位，更加側(cè)重于實(shí)踐的層面上，對(duì)于我國(guó)法制建設(shè)的完善和推廣具有重要影響，但是歸根結(jié)底法學(xué)教育對(duì)于法律職業(yè)也具有重要的影響：一方面，法學(xué)教育是法律職業(yè)完善的基礎(chǔ)，只有通過(guò)系統(tǒng)科學(xué)的法學(xué)教育，才能為法律職業(yè)培養(yǎng)出更專(zhuān)業(yè)化的人才，為法律職業(yè)的提升提供了動(dòng)力。另一方面，法律職業(yè)的要求和行業(yè)的轉(zhuǎn)變也向法學(xué)教育提出更高的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)法律職業(yè)在實(shí)踐過(guò)程中的探索，可以進(jìn)一步明確法學(xué)教育的缺失和不足，從而為我國(guó)法學(xué)教育體系的完善和優(yōu)化提供方向性的指導(dǎo)。因此在某種意義上法學(xué)教育與法律職業(yè)是相互依賴(lài)的關(guān)系，同時(shí)二者都能為彼此提供發(fā)展動(dòng)力。

二、法學(xué)教育和法律職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和不足

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步以及我國(guó)司法體系的不斷完善，我國(guó)法學(xué)教育和法律職業(yè)也會(huì)表現(xiàn)出諸多不足，一方面立足于法律教育層面上，我國(guó)基層各個(gè)司法院校針對(duì)法學(xué)教育還沒(méi)有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，沒(méi)有緊隨法律職業(yè)的市場(chǎng)需求，以及我國(guó)宏觀法治體系的不斷完善，尚未做好規(guī)劃措施，使得法學(xué)教育與法律職業(yè)的銜接存在漏洞，也讓法律專(zhuān)業(yè)人才的在就業(yè)和擇業(yè)上面臨困境，另外，從當(dāng)前我國(guó)法學(xué)教育的機(jī)構(gòu)來(lái)看，其各方面的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量也參差不齊，導(dǎo)致各個(gè)院校在法學(xué)教育中的水平不一。另一方面從我國(guó)法律職業(yè)的角度分析，法律工作者整體的法律素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力也都有待提升，很多法律執(zhí)行主體對(duì)于基礎(chǔ)的法律知識(shí)和政策變化都掌握的不全面，整體法律工作的效率和服務(wù)水平也都比較低。另外，各個(gè)層級(jí)的法律職業(yè)群體的水平差異明顯，我國(guó)法律職業(yè)的方面制定了統(tǒng)一的司法考試制度，雖然進(jìn)一步提升了行業(yè)的進(jìn)入門(mén)檻，但是，對(duì)于很多缺少經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，要想進(jìn)入好的律師事務(wù)所還是比較難的，另外對(duì)于不同水平的法律職業(yè)群體在行業(yè)的發(fā)展中也缺乏有效的交流和信息共享，這對(duì)于法律行業(yè)的發(fā)展是不利的，這些問(wèn)題的存在暴露了我國(guó)在法學(xué)教育和法律職業(yè)之間有效銜接的問(wèn)題。

三、法學(xué)教育與法律職業(yè)銜接問(wèn)題的改善對(duì)策

（一）充分做好法學(xué)教育與法律職業(yè)之間信息的溝通

法學(xué)教育與法律職業(yè)的關(guān)系是緊密的，要想在根本上解決法學(xué)教育與法律職業(yè)銜接的問(wèn)題，首先還需要保證法學(xué)教育與法律職業(yè)之間信息的有效溝通，例如：在法學(xué)教育和學(xué)生培養(yǎng)的過(guò)程中，要積極搜集和整合法律行業(yè)的市場(chǎng)信息、人才需求信息等，在掌握宏觀法律內(nèi)容變化的同時(shí)，進(jìn)一步完善法學(xué)教育內(nèi)容，提升學(xué)生們的市場(chǎng)化意識(shí)，樹(shù)立明確的法律職業(yè)目標(biāo)。其次，也要在教學(xué)的過(guò)程中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的崗位實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)法學(xué)理論和法律職業(yè)實(shí)踐的充分整合，加深學(xué)生們對(duì)于法律知識(shí)的理解，這不僅可以有效地幫助學(xué)生們做好人生和職業(yè)的規(guī)劃，同時(shí)也能為法律行業(yè)提供更加專(zhuān)業(yè)化高素質(zhì)的法學(xué)人才。

（二）構(gòu)建行業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)，促進(jìn)法律職業(yè)群體的交流

現(xiàn)如今無(wú)論是法學(xué)教育中還是法律職業(yè)發(fā)展中都缺乏高效的信息交流，因此在新時(shí)期構(gòu)建一個(gè)高效的行業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)，來(lái)促進(jìn)法律職業(yè)群體的交流，不僅可以讓法學(xué)教育搜集到更多更全面的行業(yè)發(fā)展信息，同時(shí)也能為法律職業(yè)者在工作中問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和探索提供支持，通過(guò)不同職業(yè)群體之間的交流可以進(jìn)一步提升法律工作者的職業(yè)水平，對(duì)于法律系統(tǒng)的完善是至關(guān)重要的。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜合上面的闡述和分析，法學(xué)教育和法律職業(yè)的關(guān)系是相互依存相互影響的，為了有效促進(jìn)法學(xué)教育與法律職業(yè)的銜接，還需要做好信息的充分整合工作，加強(qiáng)人才培養(yǎng)和法律行業(yè)需求的協(xié)同。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]徐宜可.論我國(guó)法學(xué)教育與法律職業(yè)的銜接[J].法制與經(jīng)濟(jì)，2016（4）.

[2]李炳爍，馬新福.論我國(guó)法學(xué)教育與法律職業(yè)的銜接與互動(dòng)[J].黑龍江高教研究，2017（2）：24-25.