郭文鋒

摘 要 物理課程在初中階段是學(xué)生初次接觸的一門課程，對于學(xué)生而言是個新事物。在進行教學(xué)的過程中，如果不能確保教學(xué)有效性，讓學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，那么就會影響到學(xué)生以后的物理學(xué)習(xí)。多媒體作為一種信息化的教學(xué)手段，對初中物理教學(xué)具有積極的作用，在課堂中對其合理使用，能夠起到提升教學(xué)效果的作用。對此，本文首先分析多媒體在初中物理教學(xué)中的價值，然后探討了有效運用方法，僅供參考。

關(guān)鍵詞 初中物理 多媒體 教學(xué)作用 運用方法

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A

初中階段的物理課程包含了多方面的知識，力學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)和電學(xué)等等，知識涉及很多，而且存在一定的難度。初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理打基礎(chǔ)的階段，將多媒體運用到教學(xué)活動中，對于教學(xué)效果的提升意義重大。作為物理教師，要認清多媒體的價值和運用方法，將其切實融入到初中物理教學(xué)當中。

1多媒體對初中物理的教學(xué)作用

多媒體技術(shù)出現(xiàn)已經(jīng)有很長時間，長時間以來也在強調(diào)多媒體的教學(xué)應(yīng)用，但是很多時候，不少教師對多媒體的教學(xué)運用都走進了一個局限的誤區(qū)，那就是讓多媒體演變?yōu)榱肆硪粋€形式的板書，和以往的板書式教學(xué)并無區(qū)別，換湯不換藥，這樣并沒有真正發(fā)揮出多媒體的教學(xué)作用。具體來講，在初中物理中，多媒體的教學(xué)作用主要表現(xiàn)在三個方面：第一，能夠直觀展現(xiàn)物理原理過程。物理課程中的很多知識都具有強烈的抽象性，比如力的作用，力雖然客觀存在，但是卻看不見摸不著，學(xué)生理解起來存在困難。通過多媒體來展示力的作用原理過程，這樣可以讓學(xué)生形成直觀的理解，對力學(xué)知識形成有效掌握。第二，能夠有效實現(xiàn)教學(xué)拓展。物理教學(xué)不能局限在課本上，很多知識和生活都具有關(guān)聯(lián)，在教學(xué)時可以通過多媒體拓展生活案例素材，來輔助物理教學(xué)。通過適當?shù)耐卣梗梢詫φn堂教學(xué)形成良好的補充，讓物理知識的講解更加全面，增強學(xué)生的理解。第三，可以解放教師，將更多精力花在知識講解上。多媒體的一個最大特點，就是在課堂上大大減少了板書量，事先準備好教學(xué)素材，通過多媒體直接呈現(xiàn)，這樣教師在課堂上就不需要花費大量時間和精力進行板書，省出不少時間用于物理知識的講解。總的來說，多媒體教學(xué)具有多方面的價值，這是毋庸置疑的。對于初中物理教師來講，要準確把握多媒體教學(xué)的內(nèi)涵，要對其實現(xiàn)靈活的應(yīng)用，切勿讓多媒體教學(xué)發(fā)展偏離正軌。

2初中物理教學(xué)運用多媒體的有效方法

在初中物理教學(xué)中，多媒體的教學(xué)價值體現(xiàn)在多個方面。而對于多媒體的教學(xué)運用，也可以從不同的角度來實現(xiàn)。下面，就從課堂教學(xué)的課前導(dǎo)入、新課講解和學(xué)生實踐這三個層面出發(fā)，探討了多媒體的具體教學(xué)運用。

2.1借助多媒體展示趣味素材導(dǎo)入物理教學(xué)

課前導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，這是集中學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以往不少教師忽視了課前導(dǎo)入，課堂教學(xué)一開始就直接進入新課講解，此時學(xué)生注意力沒集中，興趣也沒提起來，自然就跟不上教學(xué)節(jié)奏。所以，為了提高初中物理教學(xué)效果，就可以借助多媒體來展示趣味素材，構(gòu)建一個課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)。具體來講，首先教師需要事先準備趣味素材。在教學(xué)前，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從網(wǎng)絡(luò)上尋找一些具有趣味性的物理實驗視頻或者是其他的物理實驗現(xiàn)象，合理剪輯，編制成一個時長2分鐘以內(nèi)的小視頻。其次，在課堂教學(xué)開始時，通過多媒體，將準備好的小視頻展示出來，讓學(xué)生進行觀看。最后，設(shè)置問題，讓學(xué)生自主思考，然后展開集體討論。通過這樣的一個流程，學(xué)生的注意力和興趣都提升了，基于學(xué)生的討論，教師順勢引出新課，這樣就一氣呵成，讓教學(xué)更加流暢高效。

2.2利用多媒體展示案例輔助新課講解

新課講解是一堂物理課的關(guān)鍵核心部分，這一階段的主要目的就是讓學(xué)生對相關(guān)的物理理論知識形成理解和掌握。因此，在講解新課的時候，就可以借助多媒體展示具體的案例，通過實際案例來輔助新課講解。首先，教師需要對物理知識的理論概念進行闡述分析，將其中包含的物理原理揭示出來，讓學(xué)生有效認知。其次，通過多媒體展示對應(yīng)的物理原理過程，讓學(xué)生結(jié)合多媒體案例，進一步理解物理理論概念。最后，教師可以引入相似得到物理素材，讓學(xué)生從素材反推其中包含的物理原理。這樣就形成了一個從理論概念講解到案例分析，再從案例分析反推物理原理的教學(xué)過程，實現(xiàn)了理實結(jié)合，可以讓學(xué)生掌握更加牢固。

2.3基于多媒體構(gòu)建物理情境展開實踐

實踐在物理教學(xué)中也不能忽視，物理理論知識其實難度并不大，要理解一個概念或是公式的表面含義，這是很容易的，難就難在如何對這些概念和公式進行運用，這需要通過大量的實踐才能鍛煉出基本的運用能力。因此，在課堂教學(xué)中，便可以通過多媒體來構(gòu)建物理情境，通過動畫或是視頻的形式，構(gòu)建一個具體的情境，在其中設(shè)置問題，讓學(xué)生代入情境中，運用相關(guān)的物理知識來解決問題，完成實踐。

3結(jié)束語

多媒體是一種已經(jīng)發(fā)展成熟的信息技術(shù)設(shè)備，在初中物理課程教學(xué)中，需要將多媒體靈活運用，融入到課程教學(xué)，貫穿于各個教學(xué)流程，與物理教學(xué)深度融合，構(gòu)建起更加高效的物理課堂。

參考文獻

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