【摘要】在新的時代背景之下，社會各界對教育教學(xué)提出了極高的要求，為了有效的應(yīng)對來自于時代以及社會發(fā)展的挑戰(zhàn)，在教學(xué)實(shí)踐的過程中老師必須要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念革新的實(shí)施要求，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長方向，將符合學(xué)生個性化發(fā)展要求的教學(xué)策略和教學(xué)理念與學(xué)生的良性成長和發(fā)展相結(jié)合，以此來更好的促進(jìn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用，在這樣的社會背景之下，以音樂為代表的學(xué)科備受關(guān)注。本文以音樂之中美聲唱法與流行唱法為分析對象，了解兩大唱法的相同之處，以期為該環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐活動提供一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】美聲唱法;流行唱法;對比分析;應(yīng)用淺談

【中圖分類號】J614 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

引言

作為音樂教學(xué)中的重要組成部分，美聲唱法與流行唱法教學(xué)所涉及的內(nèi)容和形式相對比較復(fù)雜，老師除了需要注重簡單理論知識的傳授之外，還需要立足于兩種唱法的具體內(nèi)容和形式不斷調(diào)整后期的教學(xué)策略和教學(xué)方向，保障整個教學(xué)實(shí)踐活動的層次性和豐富性，從整體上促進(jìn)演唱實(shí)踐效果水平的穩(wěn)步提升。美聲唱法與流行唱法存在一定的相似之處，老師需要將對比分析與實(shí)踐研究相聯(lián)系，抓住新時代改革背景之下兩大教學(xué)模式的具體內(nèi)容以及形式，以此來實(shí)現(xiàn)針對性的教學(xué)，促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建，保障教學(xué)資源的合理利用和配置。

一、美聲唱法

美聲唱法主要源自于意大利，這種獨(dú)特的演唱方式有不同演唱技巧的融入，其中以假真聲是整個演唱過程之中的應(yīng)用要點(diǎn)和核心，演唱者必須要注重對假聲和真聲的合理管控和區(qū)分。如果站在微觀的角度了解美聲唱法之中的發(fā)音部位，那么可以看出這種唱法形式能夠更好的體現(xiàn)演唱者個人的情感追求，演唱者需要利用強(qiáng)勁的氣息來體現(xiàn)整個音樂表現(xiàn)的層次性和生動性。由此可以看出，美聲唱法對個人的綜合表現(xiàn)能力提出了一定的要求，在演唱的過程中必須要注重音量和聲音的力度，保證整個演唱的質(zhì)量，提高音樂的穿透力，演唱者個人必須要關(guān)注個人綜合技能的合理運(yùn)用，提高自身的音樂素養(yǎng)，只有這樣才能夠體現(xiàn)個人的音樂水平。

二、流行唱法

與美聲唱法相比，流行唱法的學(xué)習(xí)難度偏低，在新的時代背景之下流行歌曲實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展，其中音色的一致性是流行歌曲演唱的重要要求，該演唱方法對演唱者個人的氣運(yùn)要求較低，演唱者必須要關(guān)注個人個性化風(fēng)格的有效呈現(xiàn)，保障整個演唱的飽滿度和協(xié)調(diào)性，其中情緒的控制最為關(guān)鍵。通過對現(xiàn)代流行音樂的發(fā)展歷程分析不難發(fā)現(xiàn)，大部分流行歌曲的唱法技巧比較隨意，同時許多的演唱者結(jié)合個人對流行唱法的理解來進(jìn)行有效闡述，大部分的流行音樂唱法存在許多的差距和不同之處，每一個人都可以表現(xiàn)不同的流行唱法，由此可以看出流行唱法的通俗性比較突出。因此學(xué)術(shù)界直接將流行唱法稱之為通俗唱法，從專業(yè)化的角度對流行歌曲進(jìn)行分析可以看出，這種歌曲形式所涉及的旋律比較單一，因此能夠廣為流唱，演唱者必須要了解不同的演唱技巧和規(guī)律，將個性化的表達(dá)融入演唱之中，以此來提高演唱的效果和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)與聽眾的有效共鳴。從目前來看，流行唱法在發(fā)展運(yùn)作的過程之中受到了社會公眾的廣泛好評，即使是普通老百姓也可以進(jìn)行主動的演唱，同時掌握一些較為基礎(chǔ)的演唱技巧和方法，在后期教學(xué)實(shí)踐的過程中只需要進(jìn)行簡單的點(diǎn)撥即可。

三、美聲唱法與流行唱法的對比分析及應(yīng)用

通過上文的相關(guān)分析不難發(fā)現(xiàn)美聲唱法與流行唱法各有優(yōu)勢和不足，在對這兩種方法進(jìn)行分析和研究的過程之中需要以細(xì)節(jié)判斷為主體，其中演唱共鳴、咬字方法以及氣息的應(yīng)用最為關(guān)鍵。

（一）美聲唱法與流行唱法演唱共鳴的對比

演唱共鳴是不同唱法之中的重要組成部分，在以延長共鳴為基礎(chǔ)分析美聲唱法與流行唱法之間的區(qū)別和相同之處的過程中必須要站在宏觀的角度，以美聲唱法與流行唱法在實(shí)踐運(yùn)作過程中的綜合表現(xiàn)為分析對象。從目前來看，美聲唱法在劇院內(nèi)場所之中的表現(xiàn)效果更好，同時不需要擴(kuò)音裝置和擴(kuò)聲設(shè)備，只要能夠積極掌握基礎(chǔ)的演唱技巧，就能夠提高最終的演唱質(zhì)量和效果，演唱者必須要注重體內(nèi)共鳴效果的穩(wěn)定提升，了解身體發(fā)聲的具體過程，不斷實(shí)現(xiàn)情緒與作品表現(xiàn)之間的有效連接，將個人的情感元素融入其中，更好的提高整個表現(xiàn)的技巧和水平。相比之下流行音樂則需要關(guān)注揚(yáng)聲器和麥克風(fēng)的利用，這些機(jī)器能夠?qū)崿F(xiàn)聲音的合理處理，更好的體現(xiàn)演唱者與受眾之間的情感共鳴，對于演唱者個人來說則要利用個人身體內(nèi)部腔體的共鳴來體現(xiàn)流行音樂唱法的重要作用和優(yōu)勢，提高個人的演唱水平。

（二）美聲唱法與流行唱法氣息運(yùn)用的對比

不同唱法的氣息運(yùn)用存在一定的區(qū)別，因此為了對美聲唱法和流行唱法有一個深刻的感知和運(yùn)用，在學(xué)習(xí)的過程中首先需要通過氣息運(yùn)用的對比分析來實(shí)現(xiàn)針對性的教學(xué)。與流行唱法相比，美聲唱法對氣息的運(yùn)用要求較高，不同的曲目特點(diǎn)和演唱環(huán)境都會直接影響氣息的控制，演唱者必須要提高個人的氣息掌控能力和應(yīng)用能力，關(guān)注氣息的強(qiáng)弱控制，積極結(jié)合不同作品創(chuàng)作的實(shí)質(zhì)要求對后續(xù)的氣息進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)。

在流行歌曲演唱的過程中，演唱者需要注重個人個性化元素的融入，對氣息的要求相對偏低，即使沒有在前期接受專業(yè)的器械訓(xùn)練也能夠演唱不同的流行歌曲，由此可以看出流行歌曲的唱法相對比較大眾和通俗，在演唱的過程中只需要借助一定的擴(kuò)音設(shè)備就可以有效的展現(xiàn)不同音樂歌曲的魅力和精髓，其中流行唱法對演唱者個人身體的對抗性要求相對偏低，只要能夠保障其氣流的完整性和一致性，就能夠掌握流行唱法的技巧和精髓。

（三）美聲唱法與流行唱法咬字方式的分析

咬字方式是不同唱法分析的重點(diǎn)以及核心，在以這一點(diǎn)為基礎(chǔ)和分析美聲唱法與流行唱法之間的差異時可以看出，美聲唱法對咬字的清晰度提出了一定的要求，相比之下流行音樂則沒有提出明確的要求，在演唱流行歌曲的過程之中兩者只需要掌握不同的演唱技巧，將情感性元素融入個性化表達(dá)之中，提高整個歌曲演唱的效果。另外在對目前的流行音樂內(nèi)容和形式進(jìn)行分析和研究時可以看出大部分的咬字并不清晰，同時非常隨意，如果能夠在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程之中實(shí)現(xiàn)美聲唱法與流行唱法之間的融合，那么就可以積極的體現(xiàn)兩大延長方法的作用和價值，積極提高個人的藝術(shù)審美能力和音樂素養(yǎng)。

四、結(jié)語

美聲唱法和流行唱法既存在許多的區(qū)分，也有一定的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，對此在實(shí)現(xiàn)兩大唱法融合應(yīng)用的過程中，首先需要關(guān)注演唱技巧和風(fēng)格的融合，了解不同演唱風(fēng)格的具體表現(xiàn)技巧，掌握正確的演唱技巧訓(xùn)練方式，針對演唱的具體內(nèi)容和形式強(qiáng)化其的融合應(yīng)用，既充分的體現(xiàn)美聲唱法的作用和優(yōu)勢，又能夠積極的展現(xiàn)流行唱法的魅力，通過不斷的實(shí)踐和研究來實(shí)現(xiàn)個人綜合表現(xiàn)能力的提升。其中演唱技巧與風(fēng)格的融合最為關(guān)鍵，這種融合機(jī)制能夠更好的強(qiáng)化情感表達(dá)效果，保證演唱技巧的合理運(yùn)用，加強(qiáng)與受眾在情感上的共鳴，演唱方法的應(yīng)用對演唱者提出了一定的要求，演唱者需要構(gòu)建完整的融合唱法框架，加深對氣息駕馭能力的提升以及訓(xùn)練，只有這樣才能夠保障演唱結(jié)構(gòu)的自然性和流暢性。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：胡紅永（1965— ），男，漢族，重慶人，本科，重慶藝術(shù)學(xué)校講師，研究方向：聲樂。