金耀勇

摘 要：在我國素質(zhì)教育工作日漸發(fā)展的當(dāng)下，我國高校書法教育工作也快速興起，并且扎根到了高校教育體系當(dāng)中，很多大學(xué)校園都開展了書法課程。大學(xué)生作為社會人才的孵化器，大學(xué)生質(zhì)量直接對我國社會未來發(fā)展起到了促進作用。本文將針對大學(xué)書法教育對審美觀與人格塑造的影響進行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué);書法教育;審美觀;人格塑造

為了強化素質(zhì)教育發(fā)展、振興我國傳統(tǒng)文化，國家教育部成立了全國書法等級考試委員會，并且很多高校將書法教育設(shè)置成公共選修課程。書法是中華傳統(tǒng)文化當(dāng)中一顆璀璨的明珠，為了不斷強化大學(xué)生們對中華文化的認(rèn)知、強化學(xué)生們的書法寫作能力與創(chuàng)作審美能力，就應(yīng)該在書法教學(xué)工作當(dāng)中融入審美教育與德育教育。讓學(xué)生們在了解書法知識的同時，強化藝術(shù)與生活之間的聯(lián)系;讓學(xué)生們在書法實踐當(dāng)中，鍛煉心境、提升自身審美體驗，完善學(xué)生人格。

1、大學(xué)書法教育對大學(xué)生審美觀的影響

1.1、有利于培養(yǎng)學(xué)生審美情感

審美作為學(xué)生們學(xué)習(xí)書法必須要掌握的一種能力，并不是一蹴而就的，而是在日常學(xué)習(xí)過程中不斷形成與培養(yǎng)的能力。審美是情感的融入，也是支配與誘發(fā)人們藝術(shù)實踐活動的根本動力。通過引導(dǎo)學(xué)生們感知藝術(shù)，讓學(xué)生們對藝術(shù)作品產(chǎn)生共鳴。書法作為一種藝術(shù)形式并不僅僅是人們思想意識的藝術(shù)表達(dá)，更多注重人們對于書法藝術(shù)審美和情感認(rèn)知，所以在開展書法教學(xué)當(dāng)中，更加注重培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生們感知作品的審美能力【1】。例如，在書法教學(xué)當(dāng)中，通過引導(dǎo)學(xué)生們對草書墨跡欣賞時，引導(dǎo)學(xué)生們通過字帖來研究和欣賞書法大家們清勁、渾圓、高華、飄逸的書法寫作風(fēng)格。讓學(xué)生們感受蘊含在書法作品當(dāng)中的筆墨意境，不斷強化學(xué)生們的審美情感。

1.2、有利于培養(yǎng)學(xué)生審美興趣

學(xué)生們是學(xué)習(xí)的主體，也是審美的主體?？陀^來說，書法教學(xué)是一個不斷創(chuàng)新、探究、反思、創(chuàng)造的過程。優(yōu)秀的書法藝術(shù)品，不僅能夠展現(xiàn)出書法創(chuàng)作者的精神風(fēng)貌，而且還能夠感受到書法家們在書寫過程中的情感變化【2】。例如，顏真卿的楷書與行書，在欣賞“顏體”時，不僅可以感受到飄逸與行云流水，而且還可以感受到顏真卿在書寫藝術(shù)作品時自然、雄健的筋骨。通過教師的講解和學(xué)生們的自主想象以及分析，切實激發(fā)起學(xué)生們探索書法知識的欲望和激情。此外，教師在開展書法教學(xué)工作的過程中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)視頻圖片等手段，將關(guān)于書法歷史偉人的背后故事向?qū)W生們進行講解，讓學(xué)生們感受到書法大家的神采飛揚與對書法由衷的熱愛，激發(fā)起學(xué)生們對于書法藝術(shù)的審美激情。

2、大學(xué)書法教育對大學(xué)生人格塑造的影響

2.1、有利于釋放學(xué)生心理壓力

書法教學(xué)工作自身具備一定的凈化心理、凈化情緒的作用。無論是書寫書法還是品味書法作品，都需要學(xué)生們用自己的真情實感、全心全意的進行品味與實踐。書法作品當(dāng)中蘊含了優(yōu)美的藝術(shù)形式，能夠真切的感染學(xué)生們的情緒【3】。例如，王羲之的《蘭亭序》，其神采飛揚的筆觸，能夠讓學(xué)生們直觀的體現(xiàn)出王羲之與友人出行的喜悅以及春風(fēng)得意的情感。在精湛的筆墨和優(yōu)美文辭當(dāng)中，可以幫助學(xué)生們感受古人的閑情逸致和風(fēng)雅意趣，帶領(lǐng)學(xué)生們穿越時空沉浸在發(fā)現(xiàn)和探索的喜悅當(dāng)中。此外，大學(xué)階段的學(xué)生們不僅要面臨專業(yè)課的壓力，高年級的學(xué)生還要面臨就業(yè)的壓力，在書法寫作實踐的過程中，能夠讓學(xué)生們?nèi)硇牡某两跁▽懽鳟?dāng)中，讓學(xué)生們放空自己，拋棄凡塵俗事沉浸在藝術(shù)的氛圍當(dāng)中。讓學(xué)生們在藝術(shù)的情境當(dāng)中實現(xiàn)心理的平衡的，幫助學(xué)生緩解心理壓力。

2.2、有利于緩解學(xué)生消極情緒

書法藝術(shù)有一種凈化的作用，在學(xué)生們撰寫書法和欣賞書法的過程中，通過良好的實踐體驗?zāi)軌蛴行找睂W(xué)生們情操，并且讓學(xué)生們養(yǎng)成安心的體驗。書法藝術(shù)當(dāng)中融合了中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化內(nèi)涵，能夠讓學(xué)生們強化自控能力、心平氣和。當(dāng)前學(xué)生們都處于大數(shù)據(jù)、信息化時代，學(xué)生們從小就接觸互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)當(dāng)中魚龍混雜的信息和碎片化的信息，容易讓學(xué)生們心氣浮躁、自控能力較低，甚至一些學(xué)生們還容易出現(xiàn)拜金主義等不良思想觀念。書法教育可以讓學(xué)生們逐漸心平氣和，在書寫的過程中讓學(xué)生們?nèi)褙炞?、專心致志，即使學(xué)生們每天花一小時來進行書法訓(xùn)練，也能過幫助學(xué)生們抵消不良情緒。在學(xué)生們?nèi)硇娜谌氲耐瑫r，讓學(xué)生們感受到書法藝術(shù)當(dāng)中的淡泊、寧靜、平和，不僅可以緩解學(xué)生們消極情緒，而且還可以讓學(xué)生們在品味藝術(shù)的同時，感受到我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

2.3、有利于強化學(xué)生意志品格

在我國市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的當(dāng)下，人們的生活水平也日漸提升，科技技術(shù)也在不斷發(fā)展。很多大學(xué)生從小便接觸到了信息化技術(shù)手段，計算機、打印機等已經(jīng)成為學(xué)生們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中不可或缺的設(shè)備【4】。但是在此基礎(chǔ)上，導(dǎo)致很多學(xué)生們的書寫能力不斷下滑，并且很多學(xué)生們出現(xiàn)了提筆忘字的現(xiàn)象。為了繼承并且發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、強化學(xué)生們的意志力，可以通過書法教育的形式幫助學(xué)生們強化意志品格。書法技能的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，需要學(xué)生們不斷的練習(xí)、不斷學(xué)習(xí)。為了提升學(xué)生們的意志力，教師可以通過多種多樣的書法賽事激發(fā)起學(xué)生們的鍛煉積極性，強化學(xué)生們的意志力。此外，還可以將一些具有勵志、具有教育意義的古代故事向?qū)W生們進行傳遞，讓學(xué)生們不斷錘煉自己的精神品格，并且強化學(xué)生們的意志力，潛移默化讓學(xué)生們養(yǎng)成堅韌不拔、艱苦奮斗、堅守信念的人才。

3、結(jié)束語

總而言之，大學(xué)書法教育的意義重大，不僅可以塑造學(xué)生們良好品格，而且還能夠切實有效強化學(xué)生們的審美能力。在實際開展大學(xué)書法教育的過程中，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生們的實際情況進行分析，將適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的書法教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)工作當(dāng)中，在提升學(xué)生們審美素養(yǎng)的同時，強化學(xué)生們的意志力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張靜. 論音樂教育對中小學(xué)生人格塑造及其審美能力方面的積極影響[J]. 北方音樂， 2019（13）.87-142.

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[3]張盼， 李鳳. 美學(xué)教育與當(dāng)代大學(xué)生人格塑造關(guān)系之研究[J]. 新一代：理論版， 2011（2）：223-223.

[4]陳冊. 論高校書法教學(xué)的實用性與藝術(shù)性[J]. 教育教學(xué)論壇， 2010（6）：68-69.