管志祥

【摘 要】 眾所周知，我國學(xué)生的體質(zhì)問題一直為社會所關(guān)注，與鄰國日本及歐美發(fā)達國家相比，我們的學(xué)生體質(zhì)確實存在著這樣那樣的問題。造成這一問題的原因是多方面的，有大環(huán)境的原因，多年來分?jǐn)?shù)至上的教育理念讓體育課“靠邊站”，人們在觀念上的落伍，認(rèn)為身體不出毛病就行，不需要拿出大量的時間進行體育鍛煉。然而，幾十年來，隨著改革開放的不斷推進，國人整體素質(zhì)的不斷提升、觀念的變化以及孩子們身體素質(zhì)的整體下降讓人們意識到體育課并非“多余”，其中小學(xué)體育教學(xué)則是整個體育教育體系中的基礎(chǔ)性階段，它關(guān)乎到學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，體育習(xí)慣的養(yǎng)成，是為學(xué)生一生的體育素養(yǎng)打基礎(chǔ)的階段。隨著國家教育改革的推進，我們的體育教學(xué)方法也在不斷革新，本文便就情景教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進行探究和討論，以總結(jié)經(jīng)驗，共同研究。

【關(guān)鍵詞】 情景教學(xué)? 小學(xué)體育? 運用

前言：

情景教學(xué)法對于我們的教學(xué)來講是一個相對較新的概念，但是近幾年來，情景教學(xué)似乎在各個學(xué)科中正在被逐漸重視。情景教學(xué)，顧名思義，就是給同學(xué)們身臨其境般的受教育體驗。這無疑比傳統(tǒng)的白口說教和教師的親自示范有很大的進步。迎合了小學(xué)體育課教育新課標(biāo)的要求，有利于增強學(xué)生的自主參與意識，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，然而，當(dāng)前我們進行情景教學(xué)的現(xiàn)狀和阻力在哪里，以及情景教學(xué)如何運用實施呢？我們接下來便就相關(guān)問題進行討論探究。

一、當(dāng)前情景教學(xué)在小學(xué)體育中的運用現(xiàn)狀及其必要性

1、當(dāng)前情景教學(xué)在小學(xué)體育中的運用現(xiàn)狀

情景教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中，是順應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律，迎合新課標(biāo)要求的一項重要內(nèi)容，然而其在具體實施中卻并不盡如人意。首先是部分體育教師因為情景教學(xué)相對復(fù)雜，沒有切實可行的案例，大家普遍對情景教學(xué)抱有疑慮，有一定的抵觸情緒，在思想上不夠重視。再加上，我們的教師多數(shù)在實際教學(xué)中沒有經(jīng)驗可以借鑒，摸著石頭過河中，難免會出現(xiàn)效果不佳，遭遇挫折等問題。如果這些問題不加以解決，就會嚴(yán)重影響情景教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的推進，不利于教育改革的進行。

2、當(dāng)前情景教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的必要性

首先是教育規(guī)律發(fā)展的需要，所有的教育都是由低級到高級，由單一教育向提升綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變。自改革開放以來，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，科教興國戰(zhàn)略的實施為我們國家提供了大量優(yōu)秀人才。然而，單一的強調(diào)科學(xué)知識的教學(xué)理念弊端日益顯露，社會的發(fā)展為我們教育領(lǐng)域提出了新的人才要求，教育改革順應(yīng)這種要求，新的教育發(fā)展趨勢已經(jīng)勢不可擋。其次，便是處于“教”“育”二字對我們教育工作者的要求，只教不育不是真正的教育者，身體健康是孩子健康茁壯成長的基本要求之一，努力實踐包括情景教學(xué)法在內(nèi)的一切有益的教學(xué)方法是我們體育教育工作者職責(zé)所系。以上原因要求我們必須做好體育教學(xué)中的情景教學(xué)法。

二、當(dāng)前情景教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用辦法

1、利用好多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)

多媒體教學(xué)為我們的教學(xué)提供了諸多便利。多媒體有信息量大，思想成果易轉(zhuǎn)化，聲像音易處理等優(yōu)點?？梢猿蔀槲覀兦榫敖虒W(xué)中的一項重要的輔助工具。由于孩子們還處在小學(xué)教育時期，對體育課還比較陌生，對于老師單純的靠嘴來講解的東西，不一定能有效理解。利用多媒體技術(shù)可以幫助同學(xué)們了解相關(guān)內(nèi)容，提高課堂效率。

2、結(jié)合小學(xué)生特點，增強情景教學(xué)趣味性

小學(xué)生還只是孩子，他們還處在對世界的認(rèn)識階段，具有好奇心強，活潑好動，爭強好勝等特點。我們有些老師在教學(xué)中沒有把握住這些特點，導(dǎo)致努力備課卻效果不佳，犯了方向性錯誤。我們可以在教學(xué)過程中堅持問題導(dǎo)向，始終用問題吸引學(xué)生逐步深入課堂，在相關(guān)體育器材的使用中，要大膽交給孩子們自己去摸索，在滿足孩子好奇心的同時，加深他們對器材的了解。利用學(xué)生對動畫的喜愛，由他們扮演動畫片中的人物，模仿動畫片中有關(guān)體育鍛煉的情節(jié)。利用孩子們好勝心強的特點，為他們設(shè)計對抗性強，競爭性強的故事情節(jié)等等。在增強趣味的同時鍛煉身體，提高對體育課的興趣。

3、明確教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為本

我們體育課的教學(xué)目標(biāo)是提高孩子們對體育課程的興趣，增強學(xué)生體魄，培養(yǎng)孩子體育素養(yǎng)，增強孩子的自信心和積極進取的精神。因此，在情景教學(xué)的課程中，我們要以此為標(biāo)準(zhǔn)，檢驗我們的情景教學(xué)是否成功。要竭力發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，減少干預(yù)，加強引導(dǎo)。只有這樣才能在以學(xué)生為本的教學(xué)過程中，達到教學(xué)目標(biāo)。

總結(jié)：

雖然我們的情景教學(xué)法目前仍然存在著許多問題，但是我們的發(fā)展前景是好的，我們在不斷摸索中前進，總結(jié)經(jīng)驗，以新大綱為指引，以新課標(biāo)為標(biāo)尺，增進我們的工作，檢查我們的成果，有教育改革的協(xié)調(diào)推進，有家長和老師們觀念的轉(zhuǎn)變，有社會的普遍關(guān)注和國家的迅猛發(fā)展，我們相信，經(jīng)過老師和孩子們的共同努力，我們的情景教學(xué)必將走向成熟與成功。

參考文獻

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[2] 梁凱博.情景教學(xué)法在小學(xué)體育課中運用的現(xiàn)狀研究與對策分析[J].長江叢刊，2017，89（31）：290-291.