情景教學(xué)
- 從情景教學(xué)中落實中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的創(chuàng)新教學(xué)方法研究
的。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；信息技術(shù)一、問題提出的背景（一）普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》［1］中提出：“高中數(shù)學(xué)教學(xué)以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生把握數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)。注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的深度融合，提高教學(xué)的實效性。不斷引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值、文化價值和審美價值?！庇纱丝梢?，如何將數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿到數(shù)學(xué)教學(xué)全過程，樹立以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)
科技風(fēng) 2023年35期2024-01-30
- 復(fù)合型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下證券法課程改革與實踐
;教學(xué)改革;情景教學(xué)中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0147-04Abstract： The cultivation of legal talents should pay special attention to the integration of disciplines and the application of knowledge of other discipl
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- 情景教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
際學(xué)習(xí)需求。情景教學(xué)是目前教學(xué)過程中接受度較高的一種教學(xué)方式，憑借自身的教學(xué)優(yōu)勢在初中道德與法治教學(xué)中展現(xiàn)出非常顯著的教學(xué)成效。【關(guān)鍵詞】初中道德與法治? 情景教學(xué)? 應(yīng)用策略【中圖分類號】G633.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）09-0055-03一、情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣正所謂“興趣是最好的老師”，教師只有讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一門課程的教學(xué)工作才能夠取得可觀的成果。初中道德與法治教師要深刻意識到這一點，率先
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 互聯(lián)網(wǎng)時代初中化學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新策略研究
；教學(xué)改革；情景教學(xué)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)深刻改變了人們的學(xué)習(xí)和生活方式，互聯(lián)網(wǎng)+教育模式逐漸成為教育改革的重要方向。在初中化學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式局限性明顯，無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也難以滿足學(xué)生對多樣化知識獲取的需求。因此，亟需探索適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的初中化學(xué)教學(xué)改革創(chuàng)新策略。本研究將關(guān)注依托信息化技術(shù)構(gòu)建線上線下混合式教學(xué)模式、利用大數(shù)據(jù)技術(shù)重構(gòu)初中化學(xué)教學(xué)資源庫、圍繞多媒體技術(shù)創(chuàng)新情景教學(xué)模式，以及借助虛擬技術(shù)重構(gòu)化學(xué)實驗教學(xué)體系，旨在為
客聯(lián) 2023年5期2023-09-03
- 高校思政課程情景教學(xué)模式探索
高校思政課程情景教學(xué)模式進(jìn)行探索。明確當(dāng)今社會對于思政課程改革教學(xué)模式的重要性，研究高校思政課程情景教學(xué)模式方法，選擇突出情景案例，強化情景教學(xué)具體操作，使用多種方法綜合教學(xué)。根據(jù)教學(xué)案例的結(jié)果，該教學(xué)模式下的學(xué)生思政成績有了明顯的提高，可見該教學(xué)方法具備一定有效性。關(guān)鍵詞：信息化時代 高校思政課程 情景教學(xué) 教學(xué)模式探索高校思政課程的建設(shè)是為了培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，在高校的通識類課程中非常重要。但是由于思政課程自身的復(fù)雜性，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)這門課程缺乏
文教資料 2023年7期2023-07-30
- 基于會計崗位的“雙創(chuàng)”情景教學(xué)研究
導(dǎo)”的雙創(chuàng)多情景教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：“雙創(chuàng)”背景 情景教學(xué) 會計崗位 策略分析中圖分類號：F233；G71 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1004-4914（2023）07-092-02一、“雙創(chuàng)”背景下會計崗位情景教學(xué)意義近年來，“雙創(chuàng)”已經(jīng)成為一個熱門的社會發(fā)展主題詞。高校根據(jù)教育部2019年7月頒布了《國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練管理辦法》的指導(dǎo)精神，秉承“興趣驅(qū)動、自主實踐、重在過程”的原則，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，全面提高人才
經(jīng)濟(jì)師 2023年7期2023-07-21
- 小學(xué)語文情景教學(xué)有效性探究
改革背景下，情景教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用日益凸顯，其能激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣、有效加強學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)、促進(jìn)語文課程的有序發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該掌握情景教學(xué)法，能夠設(shè)置情景，寫出所思所想，學(xué)會分辨事物的美丑、好壞，在情景中再學(xué)習(xí)。本文在系統(tǒng)分析當(dāng)前小學(xué)語文課程存在的現(xiàn)實問題的基礎(chǔ)上，提出媒質(zhì)輔助、問題引導(dǎo)、貼近生活、小組合作、組織創(chuàng)作五項情景教學(xué)手段，輔助小學(xué)語文教師有效開展情景教學(xué)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文；情景教學(xué)；媒質(zhì)輔助；問題引導(dǎo)；貼近生活；小組
教書育人·教師新概念 2023年5期2023-07-13
- 情景教學(xué)在英語閱讀課中應(yīng)用
研究旨在探討情景教學(xué)在英語閱讀課中的應(yīng)用，分析情景教學(xué)對學(xué)習(xí)者英語閱讀成績、閱讀興趣等方面的影響，并提出相應(yīng)的建議和措施，以促進(jìn)英語閱讀教學(xué)的改進(jìn)。關(guān)鍵詞：情景教學(xué);英語閱讀;應(yīng)用一、情景教學(xué)的概念在現(xiàn)代教育中，“情景教學(xué)”是一種基于情景模擬的教學(xué)方法，其核心思想是將語言輸入放在某種具體、真實的情境中，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解、記憶和應(yīng)用所掌握的知識。據(jù)此，可以將情景教學(xué)定義為“一種通過真實或虛構(gòu)的情景來幫助學(xué)習(xí)者更好地理解、掌握語言知識的教學(xué)方法”。二、學(xué)生
教育周報·教研版 2023年22期2023-07-10
- 紅色情景課堂在“大思政”教育背景下的應(yīng)用研究
神為內(nèi)涵，將情景教學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，通過多樣的傳播手段，打造了一條學(xué)生自主吸收、自主創(chuàng)作、自主傳播的思政教育新通路。本文就紅色舞臺劇在陜西科技大學(xué)的應(yīng)用經(jīng)驗進(jìn)行探索，在系統(tǒng)闡述紅色歌舞劇內(nèi)涵特征的基礎(chǔ)上，分析其實踐路徑并總結(jié)優(yōu)勢與不足，由此提高紅色舞臺劇在高校應(yīng)用的認(rèn)識，以期探尋思政教育與藝術(shù)教育的有機結(jié)合方式，提高二者的教育質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]紅色舞臺劇 ?情景教學(xué) ?應(yīng)用策略基金項目：2019年陜西省社會科學(xué)基金年度項目《陜西對外文化傳播能力提升研究》（
陜西教育·高教版 2023年3期2023-06-15
- 信息技術(shù)2.0在情景教學(xué)中的應(yīng)用
技術(shù)2.0在情景教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，先闡述了在高中化學(xué)情景教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的原則，然后根據(jù)信息技術(shù)下情景創(chuàng)設(shè)的條件、方式分析，提出了幾點切實可行的應(yīng)用措施，主要包括利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛擬情景、設(shè)置問題情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索欲望、結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)情景，提升學(xué)生實踐能力、精心設(shè)計合作情景，提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，進(jìn)而促使高中化學(xué)教學(xué)活動有效開展，不斷地提升教學(xué)水平?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)；情景教學(xué)；應(yīng)用在信息時代背景下，當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生各方面能力
文理導(dǎo)航 2023年14期2023-06-12
- 立足課堂本位的大學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)情景教學(xué)模式探索
學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)情景教學(xué)模式，推動大學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育改革，切實提升大學(xué)生的綜合財經(jīng)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)；課堂本位；體驗學(xué)習(xí)；情景教學(xué)；教學(xué)改革中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）17-0119-04Abstract： The financial literacy education of college students in China is still in its infa
高教學(xué)刊 2023年17期2023-06-11
- 在新課標(biāo)、新教材下實施化學(xué)情景教學(xué)的引導(dǎo)藝術(shù)
用新教材實施情景教學(xué)，有計劃、有目的地為學(xué)生提供各種真實、具體的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生把生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)知識有機地結(jié)合起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更輕松愉快、更有興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué)? 新教材? 情景教學(xué)? 引導(dǎo)化學(xué)情景教學(xué)是指化學(xué)老師在教學(xué)過程中利用外界環(huán)境根據(jù)教學(xué)的需要，有目的地創(chuàng)設(shè)具有特殊情感色彩并以促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動的情景，以引起學(xué)生一定的情感體驗，從而有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性，使學(xué)生得到更全面發(fā)展的教學(xué)方法［1］。
教育周報·教研版 2023年17期2023-06-11
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
；學(xué)習(xí)興趣；情景教學(xué)“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生有了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)語文課堂教學(xué)，要努力讓學(xué)生變得興致盎然，在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣。興趣影響著一個人的智力發(fā)揮，興趣是求知的內(nèi)在動力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會積極主動，學(xué)得輕松而有成效。但學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的，主要在于老師怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。特別是在語文教學(xué)中，由于語文課內(nèi)容豐富、語言博大精深，興趣的作用就更大了。筆者認(rèn)為語文教學(xué)應(yīng)該從以
課堂內(nèi)外·教師版 2023年4期2023-06-10
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材融入小學(xué)數(shù)學(xué)情景化教學(xué)研究
]小學(xué)數(shù)學(xué)；情景教學(xué)；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；素材設(shè)計優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國的文化精粹，其作為擁有悠久歷史傳承的文化形態(tài)，在今時今日的教育教學(xué)當(dāng)中依然有著十足的教育意義。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠增強學(xué)習(xí)的趣味性，拉進(jìn)學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的距離，從而實現(xiàn)教育教學(xué)效能的全面提升。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在眾多學(xué)科當(dāng)中，表現(xiàn)為較強的抽象性特點，教學(xué)設(shè)計需要從具象引導(dǎo)出發(fā)，通過情景設(shè)計來提高教學(xué)效果。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)方面需要
教書育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 情景教學(xué)在初中語文閱讀課堂中的創(chuàng)設(shè)
教師可以利用情景教學(xué)法營造真實、豐富的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和自主性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的閱讀能力也得以提高。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)；初中語文；閱讀課堂；策略引言：情景教學(xué)方法應(yīng)用到初中語文閱讀課堂中具有重要的作用，能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)人性化、氛圍化的教學(xué)課堂，也能夠提高課堂教學(xué)有效性。在教學(xué)情境中學(xué)生對語文知識的描寫有更為直觀的認(rèn)知和感受，利于調(diào)動學(xué)生閱讀情感體驗，也能夠加強學(xué)生對情感的感知能力，學(xué)生也能夠在學(xué)習(xí)中掌握更多的閱讀技巧，課堂教學(xué)質(zhì)量得到提高
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 繪本情景教學(xué)在幼兒園教學(xué)活動中的應(yīng)用分析
學(xué)作品，繪本情景教學(xué)應(yīng)運而生。高效運用繪本情景教學(xué)成了當(dāng)代幼兒園開展教學(xué)活動的一個主題。本文簡述了繪本情景在幼兒園教學(xué)活動中的作用，分析了目前繪本情景在幼兒園教學(xué)活動中存在的問題，提出一些繪本情景在幼兒園教學(xué)活動中的應(yīng)用策略，希望能夠給大家提供參考的意見。關(guān)鍵詞：繪本；情景教學(xué)；幼兒園；教學(xué)【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）03-0056-03幼兒在還沒有學(xué)會認(rèn)
當(dāng)代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理項目化情景教學(xué)實踐研究
，運用項目化情景教學(xué)模式可以將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具象情景，不僅能夠增加課堂教學(xué)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時對培養(yǎng)學(xué)生物理觀念、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任、科學(xué)思維以及科學(xué)探究能力具有重要意義。文章對情景教學(xué)與核心素養(yǎng)進(jìn)行簡要闡述，論述項目化情景教學(xué)的四大原則，基于素養(yǎng)導(dǎo)向就初中項目化情景教學(xué)實踐展開研究。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中物理；情景教學(xué)；基本原則；教學(xué)實踐中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023
考試周刊 2023年8期2023-04-06
- 初中生物教學(xué)中的情景教學(xué)探究
應(yīng)當(dāng)充分重視情景教學(xué)策略的應(yīng)用研究，降低生物知識的理解難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此提升學(xué)生的生物水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】初中生物；情景教學(xué)；應(yīng)用探究作者簡介：鄭媛（1991—），女，山東省東營市墾利區(qū)第二實驗中學(xué)。在生物課堂中，教師通過整合現(xiàn)有資源來合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，將一些問題巧妙地引入具體情景當(dāng)中，既可以通過各類問題的解決來幫助學(xué)生理解、掌握相關(guān)知識點，也能夠讓學(xué)生對知識產(chǎn)生深刻印象。生物這一學(xué)科研究的不僅僅是生物環(huán)境的特點，也對不同生物之
教育界·A 2022年32期2023-01-16
- 情景教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
法治教師應(yīng)將情景教學(xué)法融入其中，創(chuàng)新和改善教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，以情景教學(xué)為導(dǎo)向，為提高初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)；初中道德與法治；應(yīng)用策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）33-0070-03引? 言初中道德與法治教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生正確價值
名師在線·下旬刊 2022年11期2022-11-28
- 情景教學(xué)在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
的學(xué)習(xí)效率，情景教學(xué)法逐漸步入課堂。本文主要分析高中英語詞匯教學(xué)內(nèi)容，探討詞匯情景教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，闡述了情景教學(xué)法的教學(xué)特點及應(yīng)用時需遵循的基本原則；最后詳細(xì)論述了如何將情景教學(xué)法更好地運用于高中英語詞匯教學(xué)實踐中，以此來提升高中生的英語學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：高中英語；詞匯；情景教學(xué)；學(xué)習(xí)效率作者簡介：駱玉潔，甘肅省金昌市金川高級中學(xué)。高中英語教學(xué)內(nèi)容中，詞匯是其中非常重要的一項內(nèi)容，它是“金字塔”的最底部，是看懂文章、學(xué)會英語語法的基礎(chǔ)。新課標(biāo)對高中時期的英
校園英語·中旬 2022年9期2022-11-06
- 高中語文古詩詞情境化教學(xué)策略
文深入分析了情景教學(xué)所蘊含的教育價值以及對于高中語文詩詞教學(xué)的作用，并提出通過結(jié)合詩詞內(nèi)容創(chuàng)建鑒賞與誦讀情景，引入信息化技術(shù)創(chuàng)建聲情并茂的教學(xué)情境，緊貼生活實際搭建生活氣息濃郁的教學(xué)情境三條途徑，以期有助于開展詩詞教學(xué)。關(guān)鍵詞 古詩詞 情景教學(xué) 策略情境教學(xué)主要是指依托情境這一新穎、有效的教學(xué)方法建立形象、立體、生動、直觀的趣味情境，搭建知識溝通橋梁，優(yōu)化知識理解的過程，將傳統(tǒng)晦澀、復(fù)雜的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗?、直觀、生動的知識，調(diào)動學(xué)生情感共鳴，推動其自主探
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年7期2022-08-08
- 情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
略。關(guān)鍵詞：情景教學(xué);高中數(shù)學(xué);應(yīng)用策略中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2022）22-0091-04情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂的參與度，另一方面可以幫助教師改進(jìn)教學(xué)策略，提高課堂對學(xué)生的吸引力，從而構(gòu)成雙向交流的課堂互動模式，同步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率。伴隨新課改的持續(xù)深入，高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題逐一浮現(xiàn)。因此，應(yīng)用情境教學(xué)這一教學(xué)模式，將有助于教師結(jié)合實際
考試周刊 2022年22期2022-07-22
- 關(guān)于初中英語教學(xué)中情景教學(xué)法應(yīng)用新思考
堂教學(xué)中推廣情景教學(xué)方式，讓學(xué)生變成課堂教學(xué)的行為主體，以此實現(xiàn)教學(xué)水平的提高。關(guān)鍵詞：初中英語;情景教學(xué);應(yīng)用策略情景教學(xué)法是指教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的真實場景，可以讓學(xué)生在積極主動參與學(xué)習(xí)的過程中，獲得英語知識、積極情感、語言能力等，對于學(xué)生英語素養(yǎng)的提高十分有幫助。但就實際英語課堂教學(xué)來看，雖然情景教學(xué)法的應(yīng)用較為常見，但其應(yīng)用效果并不是很理想。為此，本文關(guān)于情景教學(xué)法在初中英語課堂中應(yīng)用的研究極為必要。一、情景教學(xué)法在初中英語課堂中應(yīng)用的
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 信息技術(shù)下情景教學(xué)在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
：信息技術(shù);情景教學(xué);高中;語文寫作;應(yīng)用策略但是教師在進(jìn)行語文寫作教學(xué)時往往會以自己為這節(jié)課的中心，進(jìn)行“填鴨式”的應(yīng)試教育模式。這樣不僅學(xué)生對語文寫作教學(xué)沒有學(xué)習(xí)興趣，還影響了學(xué)生自主進(jìn)行語文寫作方法的探尋和求知，從而造成了學(xué)生對語文寫作只有量沒有質(zhì)的提升。所以，信息化下的情景教學(xué)方法可以充分的融入到高中語文寫作教學(xué)中，這樣才能有效的促進(jìn)學(xué)生形成自己獨有且高效的語文寫作方法，從而有效的提升學(xué)生的語文寫作能力。一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)展演情景，培養(yǎng)學(xué)生獨立思
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 淺談初中物理課堂教學(xué)與生活情景的密切聯(lián)系
升。關(guān)鍵詞：情景教學(xué);生活化;初中物理;核心素養(yǎng)在全球經(jīng)濟(jì)一體化、信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，中學(xué)物理教育越來越受到教育工作者的重視。在初中教學(xué)中，物理教學(xué)是一項重要的教學(xué)內(nèi)容，其對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。在特定的教學(xué)環(huán)境中，教師的思維和方法直接關(guān)系著學(xué)生的成長，然而，在當(dāng)前的教育環(huán)境中，仍有很多問題影響著教學(xué)的發(fā)展。因此，在初中物理教學(xué)中，教師要充分利用生活化的情景教學(xué)的積極效應(yīng)，使初中物理教學(xué)的有效性得以持續(xù)提高。一、初中物理教學(xué)面臨的問題分
江蘇廣播電視報·新教育 2022年16期2022-07-17
- 情景教學(xué)促進(jìn)學(xué)生聽說能力發(fā)展的初中英語教學(xué)分析
來越多地采用情景教學(xué)法，且情景教學(xué)在聽說課堂中的實際應(yīng)用收到了良好的效果。在初中英語聽說課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生掌握熟練運用英語知識的能力，還要有扎實的語言基本功，所以要將日常交際和課堂對話結(jié)合起來，并深入剖析內(nèi)容，才能幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)英語知識。然而，一個人如果沒有足夠的語言知識，只依靠記憶力來掌握詞匯，那么他們英語的聽力和口語水平就會逐漸下降。所以，在初中英語聽說教學(xué)中，教師必須注重情景化的教學(xué)，以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語能力，從而提高英語聽說教學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 探索小學(xué)音樂情景教學(xué)中情感滲透的有效策略
學(xué)內(nèi)容，利用情景教學(xué)來促進(jìn)情感教育的滲透。全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，達(dá)到學(xué)習(xí)知識與接受良好情感教育的雙重目的。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué);情感滲透;情景教學(xué);策略分析前言：將情感因素融入小學(xué)音樂教學(xué)，能夠使學(xué)生感受到音樂課程的魅力，從而逐漸培養(yǎng)其對音樂的興趣，進(jìn)而提高其欣賞水平。但是，當(dāng)前我國小學(xué)音樂教學(xué)中的情感教育還不夠深入，還存在很多問題，需要教師根據(jù)現(xiàn)實情況進(jìn)行分析和調(diào)整，讓情感教育更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。而要在小學(xué)音樂課堂中全面地進(jìn)行情感教育，就必須依靠情景
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 社會工作專業(yè)混合式情景教學(xué)行動研究
混合式學(xué)習(xí);情景教學(xué)中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）17-0091-04“互聯(lián)網(wǎng)+教育”促進(jìn)了教育理念從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變，混合式情景教學(xué)正是對此理念的踐行?；旌蠈W(xué)習(xí)模式也稱“整合式學(xué)習(xí)”模式，是一種將面對面教學(xué)和在線體驗學(xué)習(xí)進(jìn)行融合從而發(fā)揮兩者優(yōu)勢，并取得獨特學(xué)習(xí)體驗的教學(xué)模式[1]。混合式教學(xué)已成為課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新的實踐熱點，被廣泛應(yīng)用于各類學(xué)科教育領(lǐng)域。社會工作是一門應(yīng)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年6期2022-07-10
- 小學(xué)語文中情景教學(xué)的有效應(yīng)用策略
的方向轉(zhuǎn)向了情景教學(xué)法。教師通過情景式教學(xué)為學(xué)生構(gòu)建起教學(xué)內(nèi)容的形象化展示，而鮮活的情景教學(xué)則成為突出內(nèi)容主題的有效途徑，在此基礎(chǔ)上，在小學(xué)語文中開展情景教學(xué)有著得天獨厚的優(yōu)勢。本文通過對小學(xué)語文中情景教學(xué)的有效應(yīng)用策略進(jìn)行探究，并從教學(xué)實際出發(fā)構(gòu)建情景教學(xué)的具體教學(xué)方法與方向。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;情景教學(xué);有效應(yīng)用;策略探究小學(xué)時期的對語文教學(xué)內(nèi)容的探究是教師開展情景教學(xué)的必要基礎(chǔ)，在小學(xué)語文的情景教學(xué)中通過對實際內(nèi)容的展現(xiàn)，教師可以將學(xué)生的注意力導(dǎo)入到具
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中的情景教學(xué)法
學(xué)當(dāng)中，運用情景教學(xué)法能夠有效地激發(fā)學(xué)生在英語方面的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能夠在真實的情景當(dāng)中，享受到英語所帶來的無盡樂趣。不過，在實際的小學(xué)英語教學(xué)課堂當(dāng)中，運用情景教學(xué)法還存在不少的問題。本文主要探討了小學(xué)英語情景教學(xué)中存在的問題，受到之前情景教學(xué)法理論研究和實際教學(xué)經(jīng)驗的相關(guān)啟發(fā)，通過理論和教學(xué)案例相互融合的手段，進(jìn)而提出了有效實施情景教學(xué)法的對策，逐步完善小學(xué)英語課堂。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;情景教學(xué);問題;策略一、小學(xué)英語情景教學(xué)現(xiàn)狀及問題原因分析（一）
科技研究·理論版 2022年11期2022-07-07
- 小學(xué)道德與法治課程中情境體驗式教學(xué)的應(yīng)用探究
道德與法制;情景教學(xué)1小學(xué)道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀及問題1.1陳舊的授課方式不利于增強課堂活力在高科技技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生對信息內(nèi)容的接收能力與日俱增。然而，一些教師仍然采用陳舊的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生對新事物的好奇心，忽視了認(rèn)知感受是學(xué)生個人行為的基礎(chǔ)。過去，他們?nèi)匀徊捎媒虒W(xué)主導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)。雖然部分教師在教學(xué)中可以采用協(xié)同研究教學(xué)法，但合作方向不明，總體目標(biāo)不明確，協(xié)同研究形式化。教學(xué)看似異?；鸨珜W(xué)習(xí)效果平平。在部分教師的教學(xué)中，學(xué)生的主觀意識不夠。
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年35期2022-07-07
- 芻議情景教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的運用
教育教學(xué)中，情景教學(xué)法已經(jīng)得到了廣泛的運用。情景教學(xué)法的運用在教育教學(xué)中展現(xiàn)的優(yōu)勢頗多，其中最明顯的優(yōu)勢是它能夠打破沉悶枯燥的課堂氛圍，使教學(xué)變得生動活潑，從而更好地使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中開展學(xué)習(xí)，收獲更佳的學(xué)習(xí)效果。因此，將情境教學(xué)法運用到初中英語教學(xué)中，能夠使教學(xué)氛圍變得輕松愉快，從而激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使英語教學(xué)效果得到有效提升。因此，本文中，筆者主要研究和分析在初中英語教學(xué)運用情境教學(xué)法的問題，并提出相關(guān)的策略，以期能夠?qū)Τ踔杏⒄Z教學(xué)有所
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)探究
的興趣，因此情景教學(xué)對于初中化學(xué)來說非常重要，這樣的教學(xué)模式能讓學(xué)生更加身臨其境的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，對化學(xué)知識也能更好的理解和記憶。因此，教師要讓學(xué)生參與熟悉所學(xué)化學(xué)知識教學(xué)情景，可以有效的促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識的理解和掌握。本文將對高中化學(xué)生活教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);情景教學(xué);創(chuàng)設(shè)探究引言：傳統(tǒng)式的教學(xué)模式關(guān)鍵借助教學(xué)生知識、記誦知識點，但這類教學(xué)模式不可以合理激起學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)知識的興趣愛好，并且會讓學(xué)生覺得化學(xué)課堂枯燥無味。在教學(xué)的過程中應(yīng)用
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年34期2022-07-05
- 初中地理情景教學(xué)策略
：初中地理;情景教學(xué);策略一、初中地理情景教育存在的問題（一）教師和學(xué)生的重視程度不夠?qū)W生們對于情境教學(xué)方法的了解并不是很多，而且大部分同學(xué)對于情境教學(xué)是持中立態(tài)度，認(rèn)為情境教學(xué)可有可無，自己感興趣的話題會參與，不喜歡的話題也就是看心情參與。這也從一定程度上反應(yīng)出學(xué)生們對于地理學(xué)科并不是非常的重視。，我國一直提倡變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”，但是這就像火車進(jìn)站：吼得兇，走得慢。為了能在中考中取得一個好成績，絕大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)好“主科”就足夠了，由于地理學(xué)科
科學(xué)與財富 2022年6期2022-07-04
- 高中數(shù)學(xué)情景化教學(xué)探析
學(xué)課堂上開展情景教學(xué)是非常必要的，它不僅可以調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性，還可以有效地促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);情景教學(xué);策略前言數(shù)學(xué)本就是高中基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分，它是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)科素養(yǎng)的一種重要途徑。在一定的教學(xué)條件下，核心素養(yǎng)的內(nèi)容對學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)起到了不可替代的促進(jìn)作用。但是，在目前的教育背景下，仍存在許多的遺留問題等待我們?nèi)ソ鉀Q。為此，高中數(shù)學(xué)教師要在考慮學(xué)生實際接受能力和實際需求的基礎(chǔ)上，采用不同的教學(xué)方式，活用情景
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 解決問題的有效教學(xué)
有效性，其中情景教學(xué)就是提高小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效果的良好措施之一。本文將圍繞影響小學(xué)情景教學(xué)有效性的因素展開敘述，提出在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情景的策略。關(guān)鍵詞：情景教學(xué) 小學(xué)一年級 數(shù)學(xué)情景教學(xué)法是在教育教學(xué)發(fā)展過程逐步發(fā)展起來的新的教學(xué)方法。在教學(xué)的過程當(dāng)中，融入情景教學(xué)法有利于幫助學(xué)生提高解答數(shù)學(xué)題目的能力。但在調(diào)查當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中運用情景教學(xué)法的有效性較低。一.影響小學(xué)情景教學(xué)有效性的因素影響小學(xué)情景教學(xué)有效性的
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中情景教學(xué)的教學(xué)實踐策略
茂江摘 要：情景教學(xué)是開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的有機組成部分。隨著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的革新，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之中適合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的情景教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注。在小學(xué)階段是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)的快速發(fā)展時期，學(xué)生也普遍對教學(xué)形式的開擴有著更高的接受能力，在此基礎(chǔ)上開展針對小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的情景教學(xué)起到了重要作用。在課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)建符合學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)情景，實現(xiàn)將學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中。本文對小學(xué)數(shù)學(xué)中情景教學(xué)的教學(xué)實踐策略進(jìn)行了研究，并結(jié)合教學(xué)實際提出了教學(xué)調(diào)
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 在情景中學(xué)，在情景中用
學(xué)中可以應(yīng)用情景教學(xué)法，給予學(xué)生思考和探究情景的空間，提升學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性與主動性，為提高高中英語教學(xué)的效率和質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中英語;情景教學(xué);策略情景教學(xué)因具體生動、激發(fā)學(xué)生參與興趣而備受歡迎，已經(jīng)成為一種非常重要的教學(xué)手段。傳統(tǒng)英語教學(xué)模式以課本知識的傳授為主，單一枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，對英語學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣。因此，在新課改背景下，教師要以新的理念和方式、新的身份和視角，開展更加有效的高中英語教學(xué)。情景教學(xué)是一種以生為本的教學(xué)
江蘇廣播電視報·新教育 2022年14期2022-07-01
- 入情入境，潤物無聲
學(xué)英語課堂中情景教學(xué)的創(chuàng)設(shè)策略，希望具有一定參考價值。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;情景教學(xué);有效策略引言：隨著新課改理念的深入，我們不得不正視情景教學(xué)法在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用過程中存在的一些弊端，如情景創(chuàng)設(shè)方式單一、多媒體使用不當(dāng)、教育理念落后等，有效解決上述問題需要小學(xué)英語教師能關(guān)注更多細(xì)節(jié)，營造積極、愉悅的教學(xué)氛圍，同時引入多種情景創(chuàng)設(shè)方法，以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣特點為基礎(chǔ)，打造情景豐富的小學(xué)英語課堂，全面提高課程指導(dǎo)水平。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)越發(fā)重
江蘇廣播電視報·新教育 2022年14期2022-07-01
- 情景構(gòu)建促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的方式研究
行優(yōu)化改革。情景教學(xué)就是一種教師在課堂上建立情境，引導(dǎo)學(xué)生強化學(xué)習(xí)體驗的學(xué)習(xí)方式，它對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效能起到了很大的促進(jìn)作用，還能有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);情景教學(xué);現(xiàn)存問題;對策長期以來，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師往往忽略了學(xué)生思維和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，認(rèn)為把數(shù)學(xué)知識灌輸給學(xué)生，讓他們能夠應(yīng)付考試就足夠了，殊不知這會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。在此背景下，學(xué)生往往處于消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難以獲得啟發(fā)，難以形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與思維
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑探討
考。關(guān)鍵詞：情景教學(xué);高中化學(xué);實踐活動;核心素養(yǎng);合作能力引言：近年來，我國教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)改革日益深化，提出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。但以往教學(xué)理念落后，教學(xué)手段單一，無法落實該目標(biāo)。在此背景下，加強教學(xué)模式的研究顯得尤為重要，積極探索高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑具有關(guān)鍵意義，值得深思。1精心設(shè)計教學(xué)情景，鍛煉學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)情景教學(xué)屬于一種新型教學(xué)模式，具有現(xiàn)代化特征，有助于提高教學(xué)效果。為此，在高中化學(xué)教學(xué)中，要想有效培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，應(yīng)注
教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 淺談情景教學(xué)在初中地理教育中的作用
的開展來說，情景教學(xué)法的應(yīng)用是十分重要的，不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)積極性，而且還能通過各種情景的創(chuàng)設(shè)，來增強學(xué)生們的思維發(fā)散能力、空間想象能力以及理解能力。對此，本文分別從三個方面闡述了情景教學(xué)在初中地理教育中的作用，并詳細(xì)介紹了情景教學(xué)的實際運用策略，舉出了相對應(yīng)的例子，以此來為有關(guān)教育工作者提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：情景教學(xué);初中地理;作用引言：隨著我國教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法的弊端逐漸得以顯現(xiàn)，在這種背景之下，情
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 基于情景教學(xué)模式談高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
，教師應(yīng)重視情景教學(xué)，要充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);情景教學(xué);現(xiàn)存問題;對策在世界經(jīng)濟(jì)一體化、信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，數(shù)學(xué)教育越來越受到教育工作者的重視。在高中教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一項非常重要的課程，其對培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力有著非常重要的作用。在特定的教學(xué)環(huán)境中，教師的思維和方法對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而，在當(dāng)前的教育環(huán)境中，仍有很多問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。所以，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用情
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 淺談情景教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
力。關(guān)鍵詞：情景教學(xué);初中英語;應(yīng)用策略初中是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要時期，也是學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以初中英語教學(xué)也在隨著時代進(jìn)步和教學(xué)需要不斷發(fā)展和進(jìn)步?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“教師在課堂教學(xué)中要設(shè)法結(jié)合學(xué)生生活實際，創(chuàng)造交際活動情景，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們能積極參與語言實踐活動”。在新課標(biāo)指導(dǎo)下，情景教學(xué)法也將為初中英語教學(xué)提供更多的思路：教師應(yīng)當(dāng)將新知識融入情境之中，為學(xué)生營造交際情境，鼓勵學(xué)生在情境中用英語進(jìn)行交流，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和促進(jìn)
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 初中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的問題及對策研究
困難，而利用情景教學(xué)的方法進(jìn)行物理課程的講授，不僅對于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)具有一定的幫助，而且能夠?qū)⒊橄蟮奈锢碇R具體化，化繁為簡，使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)，從而提高教育教學(xué)的成果。本文針對其中存在的問題提出一些建議，希望對于教學(xué)有幫助。關(guān)鍵詞：初中物理;情景教學(xué);教育引言：近些年來，隨著我國的教育體制的不斷改革，教育的方式也發(fā)生了很大的變化，從單一的教育教學(xué)模式逐步的發(fā)展為多元化的教育方式。情景化的教學(xué)方法是教育教學(xué)工作者在長期的教育教學(xué)實踐中逐步探索出來的教學(xué)方
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 淺談小學(xué)英語情景教學(xué)應(yīng)用
加豐富精彩。情景教學(xué)作為一種立足環(huán)境的教學(xué)方式已經(jīng)全面運用于小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)中，小學(xué)英語教學(xué)也同樣可以應(yīng)用情景教學(xué)來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給小學(xué)生全新的英語學(xué)習(xí)體驗。本文便就情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的重要意義，淺談小學(xué)英語情景教學(xué)應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;情景教學(xué);游戲;生活引言：情景教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，可以帶給小學(xué)生一種身臨其境的感覺。小學(xué)生在情景的刺激下，更愿意去主動思考，主動表達(dá)，從而對提高小學(xué)生的口語表達(dá)能力、完善小學(xué)生的邏輯思維能力等
科教創(chuàng)新與實踐 2022年14期2022-06-26
- 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下培養(yǎng)初中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的實踐探索
核心素養(yǎng) 情景教學(xué) 熱點時政[正文]新課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景下，初中政治教師要明確學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的課堂參與感。教師要全方位的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，根本上提高學(xué)生的思想認(rèn)知。中國的國際地位逐漸提高，國民素質(zhì)也要提高，所以我們要從一開始就培養(yǎng)初中生的政治認(rèn)同感，堅定學(xué)生的政治信念。一、參與課堂體悟政治認(rèn)同參與課堂學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是最基本的學(xué)習(xí)途徑。因為還沒有成年，學(xué)業(yè)也比較重，沒有時間和機會去了解民主生活。學(xué)生可以通過教
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 情景教學(xué)法在培智語文閱讀教學(xué)中的有效運用
到很多障礙。情景教學(xué)法可以通過形象生動的情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生更利于進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中。因此，在培智語文閱讀教學(xué)中，要充分利用情景教學(xué)法。關(guān)鍵詞：情景教學(xué) 培智語文閱讀 有效運用在語文學(xué)習(xí)中，閱讀是積累知識經(jīng)驗、獲取外界信息來增長見識、拓寬視野的關(guān)鍵。通過閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)生能形成自己正確的價值觀。然而，閱讀需要耐心并長期堅持，才能充分發(fā)揮出閱讀的作用。培智兒童由于生理上的缺陷，很難在閱讀中做到長時間的靜心學(xué)習(xí)。情景教學(xué)法是新課改中大力提倡的教學(xué)方法之一，通過情景教
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)情景游戲教學(xué)的幾點思考
：小學(xué)數(shù)學(xué);情景教學(xué);游戲化一、小學(xué)數(shù)學(xué)情景游戲教學(xué)應(yīng)遵循的原則第一，趣味化原則。小學(xué)生的年齡層次和認(rèn)知特點直接影響他們思考問題的方式，他們對抽象化的事物會產(chǎn)生排斥情緒，所以教師設(shè)計和應(yīng)用的情景游戲應(yīng)具備趣味化的特征，以小學(xué)生感興趣的內(nèi)容或者形式建設(shè)情景游戲模式。只有這樣，才能真正激活游戲教學(xué)的功能和價值。第二，實踐性原則。數(shù)學(xué)是一門具有較強實踐性的學(xué)科，在設(shè)計和應(yīng)用游戲時，教師要讓學(xué)生在情景游戲中進(jìn)行操作和探究，使其通過游戲習(xí)得數(shù)學(xué)知識，并能在實踐情景中
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 淺談中職財務(wù)會計教學(xué)中情境教學(xué)方法的應(yīng)用路徑
可以充分利用情景教學(xué)法，以此培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，幫助他們形成完整的、系統(tǒng)的財務(wù)會計知識體系。基于此，本文就以中職學(xué)校的財務(wù)會計教學(xué)活動為例，探究有效開展情景教學(xué)法的具體路徑，以期提升該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;財務(wù)會計;情景教學(xué);應(yīng)用策略中職學(xué)校在開展專業(yè)課程教學(xué)活動過程中，需要注重結(jié)合市場實際發(fā)展情況，保證教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)，并借助先進(jìn)的教學(xué)方法，更好地呈現(xiàn)財務(wù)會計知識。中職財務(wù)會計教師需要充分了解中職學(xué)生的實際情況，靈活、有效地運用情景教學(xué)模
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 情景教學(xué)法在小學(xué)語文課堂上的應(yīng)用研究
瑞欣摘 要：情景教學(xué)是語文教學(xué)的一種創(chuàng)新式教學(xué)方法，在運用得當(dāng)?shù)那闆r下可以高效地提升教學(xué)質(zhì)量。文章對情景教學(xué)法在小學(xué)語文中的運用進(jìn)行分析探討，在前人的研究基礎(chǔ)上，提出優(yōu)化語文教學(xué)中運用情景教學(xué)的策略方法關(guān)鍵詞：情景教學(xué);小學(xué)語文;教學(xué)策略引言情景教學(xué)可以運用具體場景來結(jié)合教學(xué)資源，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望。這種教學(xué)形式可以將教學(xué)內(nèi)容和情景有效地結(jié)合在一起，幫助學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。情景教學(xué)模式需要教師在課堂上創(chuàng)建，一個和教學(xué)有關(guān)的情景吸引學(xué)生的注意力
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 深化學(xué)科思維 拓展學(xué)科視野
教育的角度，情景教學(xué)模式是一種結(jié)合課本內(nèi)容以案例或者情景為主體的教學(xué)方法，對于學(xué)生深刻理解并掌握學(xué)科知識點有積極促進(jìn)作用，情景再現(xiàn)和場景對話讓課本上的文字生動形象起來，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是一種有效的教學(xué)模式。初中階段是整個教育階段中的重要環(huán)節(jié)，是整合小學(xué)所學(xué)知識點并為高中階段的學(xué)科學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的關(guān)鍵時期，起著承上啟下的作用，對深化學(xué)生的學(xué)科思維和拓展學(xué)生的學(xué)科視野有極大幫助。初中英語作為一門語言類學(xué)科，口語交際和溝通是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，是情景教學(xué)模
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中情境教學(xué)策略研究
古詩詞教學(xué);情景教學(xué);策略研究前言：我國是具有淵源歷史的大國，古詩詞更是其中最為璀璨的瑰寶之一，從小學(xué)開始便加入學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)中。教師在古詩詞教育教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計故事教學(xué)情境，創(chuàng)設(shè)相關(guān)古詩詞知識的具體場景，為學(xué)生營造輕松、愉快地學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生可以更好的將自身情感帶入進(jìn)古詩詞知識學(xué)習(xí)中去，對知識的理解和感受更加深刻。教師在教學(xué)中將學(xué)生自身的學(xué)習(xí)感受放在首要地位，有效提高學(xué)生對于古詩詞知識的學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生切實體會到中華古詩詞的
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 基于問題學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式探究
習(xí)的初中數(shù)學(xué)情景教學(xué)模式的策略。關(guān)鍵詞：問題學(xué)習(xí);初中數(shù)學(xué);情景教學(xué);策略引言：為了提高學(xué)生的問題意識更好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，首先需要教師做的就是改進(jìn)自己的教學(xué)方式，數(shù)學(xué)教師不要只想著告訴學(xué)生解決問題的步驟是什么，更重要的是需要讓學(xué)生明白這樣做是為什么，在理解為什么基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。其次教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，教師的任務(wù)不僅只是讓學(xué)生掌握知識來應(yīng)付考試，還要幫助學(xué)生發(fā)展自己的思維邏輯、創(chuàng)新能力、動手操作的能力，確保每一位同學(xué)都積極的參與到教學(xué)活動中，真正的掌握
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 情景教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用探究
的。關(guān)鍵詞：情景教學(xué);小學(xué)音樂;教學(xué);應(yīng)用前言在所有的初等教育科目中，音樂是一種有別于普通知識的“聽力”藝術(shù)。在小學(xué)生審美能力和全面發(fā)展方面，音樂課程具有普通的知識無法取代的作用。小學(xué)音樂老師應(yīng)盡量不用非音樂的形式把音樂的理論等知識向小學(xué)生們進(jìn)行傳授，而是要讓他們在聆聽的過程中感受音樂的旋律、速度和力度，在理解音樂所表達(dá)的內(nèi)涵的同時，也要有個人的體會和感悟。根據(jù)學(xué)生的實際思維時間短、注意力難以長時間專注、好奇心強烈等特征，在課堂上采用情境式教學(xué)，并根據(jù)不同
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 情景教學(xué)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
此階段，融入情景教學(xué)是十分必要的，能夠切實讓學(xué)生在情景下，將抽象的難以理解的物理現(xiàn)象具體生動化。物理研究的范圍大到宇宙萬物，小至元素等一切物質(zhì)最基本的運動形式和規(guī)律，因此物理也成為研究其他各自然科學(xué)學(xué)科的研究基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)物理需要一種邏輯思維的學(xué)習(xí)，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)中，應(yīng)著重培養(yǎng)對學(xué)生的邏輯思維能力，要嚴(yán)格要求，從而加強學(xué)生對物理的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。物理教學(xué)是搭建學(xué)生與物理學(xué)習(xí)的橋梁，有效的物理教學(xué)能夠加快構(gòu)建學(xué)生思維邏輯能力，提高學(xué)生思維理解能力，對于探索自
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 初中歷史情景教學(xué)方法的運用
中歷史教學(xué)中情景教學(xué)的研究，對其內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋，并對其在初中歷史教學(xué)中的優(yōu)勢及其具體運用進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：初中歷史;情景教學(xué);運用策略前言：針對初中學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)興趣不高、課堂氛圍不活躍等問題，在歷史課上，運用情景教學(xué)方法，借用多媒體、語言藝術(shù)、歷史遺跡等手段，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。一、情景教學(xué)方法概論顧明遠(yuǎn)認(rèn)為情景教學(xué)法指的是，建構(gòu)包含真實事件或情況的現(xiàn)實問題，讓學(xué)生在自我認(rèn)識和探究的過程中自主地理解知識
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 談情景教學(xué)模式下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
：高中數(shù)學(xué);情景教學(xué);現(xiàn)存問題;對策前言在世界經(jīng)濟(jì)一體化和信息化快速發(fā)展的背景下，數(shù)學(xué)教育越來越受到教育工作者的重視。在教學(xué)中，數(shù)學(xué)作為一項重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科素質(zhì)的重要手段。在特定的教學(xué)環(huán)境下，核心素養(yǎng)是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要手段。然而，在當(dāng)前的教育環(huán)境中，仍然有很多遺留問題需要我們及時去解決。因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實際接受能力與現(xiàn)實需要，積極采取多種方法，靈活運用情境教學(xué)，推動高中數(shù)學(xué)教育的高效發(fā)展。一、傳統(tǒng)教育背景下的高中數(shù)學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 問題學(xué)習(xí)引領(lǐng)下的初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式研究
;初中數(shù)學(xué);情景教學(xué)【中圖分類號】G633.6? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）14-0072-03Research on the situational teaching mode of mathematics in junior high schoolunder the guidance of problem learningJIANG Fangyan （Panlong Juni
當(dāng)代家庭教育 2022年14期2022-06-11
- 情景教學(xué)與初中美術(shù)課堂的有效結(jié)合
。本課時針對情景教學(xué)與初中美術(shù)課堂的有效結(jié)合進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);情景教學(xué);調(diào)動學(xué)習(xí)積極性;動手能力;綜合素質(zhì);有效結(jié)合情景教學(xué)這種教學(xué)方法適用在美術(shù)學(xué)科中，更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為在情景的設(shè)定中，可以讓學(xué)生聯(lián)合到自己所熟悉的場景，更快的去形成一套自己的思維方案，這樣對于學(xué)生構(gòu)思這方面也是非常有幫助的，讓學(xué)生不斷的去創(chuàng)新自己的思想，也可以提高學(xué)生的繪畫能力。不斷的發(fā)現(xiàn)自己的樂趣，也可以幫助自己找到自己的喜好方向。并且多與學(xué)生交流。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過
民族文匯 2022年23期2022-06-10