初中道德與法治教學(xué)中存在的問題及對策

闕燕燕

【摘 要】在新課程改革的背景下，初中教師不斷創(chuàng)新《道德和法治》教學(xué)方法，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上引入大量的新方法和新技術(shù)，有方向性的開展《道德與法治》教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中有針對性的開展基礎(chǔ)教育，很大程度的提高學(xué)生積極性和主動性。為培養(yǎng)初中學(xué)生道德和法治理念，增強學(xué)生道德和法治意識，確保學(xué)生具有明辨是非能力，促使學(xué)生全方面共同發(fā)展。本文探討《道德與法治》課程存在的不足，并提出結(jié)局對策。

【關(guān)鍵詞】道德與法治;初中;解決對策

【中圖分類號】G633.2?????? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0074-01

新課程的改革和落實，要求學(xué)生成為課程中的主體。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進行合作自主的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)初中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度?！兜赖屡c法治》課堂教學(xué)明確要求學(xué)生正確認(rèn)識理解基礎(chǔ)法律、思想理論，從而成為合格的公民。但從當(dāng)前教學(xué)情況來看，《道德與法治》教學(xué)仍存在較多的問題，這些問題直接導(dǎo)致難以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為此需提出有針對性地對策，為初中學(xué)生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、初中道德與法治課堂教學(xué)的不足

教學(xué)觀念落后：為提高學(xué)生的成績，大部分教師在課堂中將側(cè)重點放在基礎(chǔ)概念中，讓學(xué)生“死記硬背”。部分教師仍未改變教學(xué)方法，在課堂中始終占據(jù)主體地位，將理論性知識全部傳授給學(xué)生，學(xué)生只可被動的接受。這種課堂模式導(dǎo)致課堂缺少靈活性和生動性，缺少活力，并且學(xué)生并沒有深入掌握學(xué)習(xí)的知識，僅停留在表面，不能進行靈活的運用。

教學(xué)設(shè)計不科學(xué)：個別教師并沒有了解學(xué)生的具體情況，沒有正確認(rèn)識班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，沒有掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的過程中，僅通過自身教學(xué)經(jīng)驗和理論知識設(shè)計，尤其在設(shè)計課堂問題時，教師均按照自身判斷和預(yù)想思考，沒有考慮學(xué)生的接受程度和難易程度，這種情況導(dǎo)致在課程提問環(huán)節(jié)出現(xiàn)冷場的情況，教師則認(rèn)為學(xué)生不配合老師，沒有深入思考。這種教學(xué)課堂不僅不會提高教學(xué)水平，還會影響學(xué)生學(xué)習(xí)激情。

未深入挖掘教材：大部分教師可學(xué)習(xí)課程的標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材的內(nèi)容，但是并不了解當(dāng)前實時新聞和政策法規(guī)，因此不能將這方面的知識傳授給學(xué)生，不能將教材內(nèi)容和其他知識相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生不能掌握教材知識，還不能學(xué)習(xí)其他方面的知識。此外學(xué)生并不能參加實踐活動，致使學(xué)生并不能利用自身已掌握的知識解決遇到的問題。按照課程內(nèi)容展開教材，與學(xué)生的生活相脫離，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦心理。

二、初中得到與法治課程教學(xué)完善策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

新課程改革中教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從以“教材”為核心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生”為主體，讓學(xué)生成為課程中的主體，成為學(xué)習(xí)主人。樹立正確的學(xué)生觀，做到“以生為本、關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生”，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵并賞識學(xué)生。在《道德與法治》課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該是主導(dǎo)者，學(xué)生是主體，將學(xué)生作為開展教學(xué)的中心，引導(dǎo)學(xué)生自我管理、合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主完成日常學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.引用多媒體技術(shù)。

《道德與法治》教材內(nèi)容比較枯燥乏味，甚至部分內(nèi)容和學(xué)生的生活相背離。在信息技術(shù)推廣普及的情況下，學(xué)校建立電子白板，為教師提供教學(xué)資源。例如在講授人教版《道德與法治》八年級第一單元《走進社會生活》時，教師可借助多媒體向?qū)W生播放視頻和圖片，不僅能夠豐富教學(xué)的手段，還可激發(fā)學(xué)生潛在的興趣。信息技術(shù)的應(yīng)用能夠為教師和學(xué)生節(jié)省大量的時間，增加教學(xué)的容量，促使學(xué)生可以輕松的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外教師還可借助多媒體設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，在《道德與法治》課堂中，通過多媒體設(shè)置搶答環(huán)節(jié)，使學(xué)生增強體驗感，激發(fā)學(xué)生探究的意識。將多媒體應(yīng)用在課堂中能夠最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀書籍。

大部分教師認(rèn)為閱讀是語文課的事情，但是《道德與法治》涉及的內(nèi)容比較多，并且與學(xué)生的生活有較大的關(guān)聯(lián)，教材的內(nèi)容相較社會涵蓋的知識較少，因此教師應(yīng)該有目的性為學(xué)生介紹課外讀物，讓學(xué)生了解認(rèn)識生活和社會，在學(xué)習(xí)《遵守社會規(guī)則》時，教師可接受與法律相關(guān)的教材，讓學(xué)生將教材內(nèi)容和課外讀物相結(jié)合，更加清晰的了解如何更好的遵守社會規(guī)則，通過自身學(xué)習(xí)的知識解決問題。拓展課外讀物，讓學(xué)生密切關(guān)注社會的焦點和熱點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，便于提升學(xué)生能力，同時也能夠提升課堂的效益。

4.提高實踐性。

在《道德與法治》教學(xué)的過程中，實踐活動可以潛移默化的影響學(xué)生的人格和品質(zhì)。因此在課堂教學(xué)的過程中，教師需要結(jié)合《道德與法治》要求，遵從教材提示開展調(diào)查和實踐等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生分析體驗道德素材，從而獲取情感行為和道德認(rèn)識的發(fā)展，達到《道德與法治》教學(xué)的目的。在具體實踐活動中，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進教育基地，拜訪先進的人物，在這些實踐活動中明確學(xué)習(xí)《道德與法治》的意義。

結(jié)束語

綜上所述，《道德與法治》學(xué)科是初中德育教育的主要科目，新時期下要求教師必須創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將信息技術(shù)引入到課堂中，為學(xué)生營造德育教育的氛圍。此外在《道德與法治》課堂教學(xué)中，教師還需要提高自身綜合素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，通過開展課外活動，引導(dǎo)學(xué)生將《道德與法治》和生活相聯(lián)系，促使學(xué)生更好的理解掌握法治知識，從而提高學(xué)習(xí)水平。

參考文獻

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