潘健

摘 要：合作一直是中華民族所傳承的優(yōu)秀品德之一，是中華民族幾千年來代代傳承的智慧錦囊。所以我們需要在現(xiàn)代學(xué)生教育中教給我們的下一代關(guān)于合作的意識和重要性。由于體育競技中有許多的合作完成項目，比如接力短跑比賽等，所以在初中體育課堂上通過各種形式來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生學(xué)習(xí)到合作的重要性，從而促進了傳統(tǒng)文化的發(fā)展和繼承，也許學(xué)生們完善了自身的品德，增強了學(xué)生的合作意識。

關(guān)鍵詞：初中體育;合作意識;教師引導(dǎo);分組教學(xué);互動游戲

合作在我們生活中的重要性是毋庸置疑的，雖然生活中處處存在著競爭，但是合作也是處處存在的。我們由先輩的經(jīng)驗得出，正確的合作是走向成功的鑰匙。所以，在對中小學(xué)生進行教育的時候，需要由教師引導(dǎo)，通過正確的方法引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生合作意識，增強合作能力。而由于文化課的學(xué)習(xí)多為個人的事情，合作的效果難以體現(xiàn)。但是，體育類的課程中有許多與合作有關(guān)的項目，例如接力跑等多人參與多人合作的項目，在進行這些項目的同時，潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。所以在體育課程中尋找恰當(dāng)?shù)霓k法培養(yǎng)學(xué)生的合作意識是十分重要也是比其他課更加方便的。所以今天我們就來探討一下如何在初中體育課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。希望對廣大教師和學(xué)生有所幫助。

一、教師引導(dǎo)學(xué)生

在初中課堂中，教師對學(xué)生的影響力還是很大的。在體育課上，教師可以準備適當(dāng)?shù)挠螒蚧蚴求w育項目。內(nèi)容為多人組隊，只有合作的最好的那一隊才會取得勝利。老師通過精心設(shè)計合作項目方案，引導(dǎo)學(xué)生通過組隊游戲來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。從而在體育課的游戲中就了解了合作的意義。而達成這一結(jié)果需要各位教師進行適當(dāng)?shù)木幣?，才能得出良好的引?dǎo)學(xué)生合作游戲的效果。

例如，教師在體育課上設(shè)計了一個分小組多人接力賽跑活動。將整個班級分為四個小組，每個小組都有接力跑的任務(wù)。只有每個小組的每個成員團結(jié)起來，一同努力才能完成任務(wù)，獲得勝利。所以學(xué)生在了解規(guī)則后，為了獲得勝利，就會召集每一個組員商量對策。得出最好的方案，從而達成合作意識，使得最后的勝利屬于每一個成員。在這種情況下，就等于教師引導(dǎo)了學(xué)生獲得了競爭意識。在競爭中獲得了合作意識。這就是教師通過正確的方法來引導(dǎo)學(xué)生建立合作意識，從而使學(xué)生對合作的印象更加深刻，在生活中的運用更加成熟。

二、利用分組教學(xué)

合作的目的是為了形成一個有團隊凝聚力的團隊，通過團隊的力量達到一個人所達到不了的效果，實現(xiàn)一個人所完成不了的事情。所以從另一個方面來講，合作的目的就是為了形成團隊。所以教師為了達到這一目的，可以采用分組教學(xué)的教學(xué)方法。通過將學(xué)生們分成不同的相互競爭隊伍，從而提高他們的團隊凝聚力，使他們心往一處想，勁兒往一處使。從而在團與團的競爭中獲得團隊凝聚力，也就就獲得了合作意識。

例如，教師設(shè)計了一個障礙跑的團隊比賽，把全班的學(xué)生分為幾個小組相互競爭。由于如果小組內(nèi)有一個人跑得非?？?，但是其他學(xué)生跑得不快，團隊也不會獲得勝利。所以團隊為了獲得勝利，跑得快的學(xué)生必須幫助跑得慢的學(xué)生。這樣就實現(xiàn)了有一個跑得快的同學(xué)實現(xiàn)不了的團體的勝利。在這樣的過程中學(xué)生們慢慢學(xué)習(xí)到了團隊團結(jié)在一起的力量是遠遠大于一個人單打獨斗的力量的。所以學(xué)生們就在這種模式下學(xué)會了團結(jié)的重要性。所以分組教學(xué)是有效的，進行團隊意識教學(xué)的手段。

三、進行互動游戲

課堂的教學(xué)畢竟還是枯燥的，在這種枯燥的情況下，學(xué)生們可能對學(xué)習(xí)知識不會產(chǎn)生很大的興趣。這時候就可以通過互動游戲等形式來提高學(xué)生的注意力。使學(xué)生們對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。當(dāng)學(xué)生們有了興趣去了解老師所說的問題，他們學(xué)習(xí)的速度也會變快，學(xué)習(xí)的效果也會變得更好，這就是合作意識深入了學(xué)生們的心中，成為了一種潛移默化的意識，從而影響了學(xué)生們的一生。也實現(xiàn)了在體育課上進行有效的合作意識教學(xué)的目的。

例如，我們?yōu)榱耸拐n堂更加活躍，增加了一個小組與小組之間的老鷹抓小雞的游戲。通過不同小組之間進行這樣的游戲，提高了學(xué)生們的團隊的凝聚力。同一陣營的學(xué)生，會有更高的勝利自豪感和團體榮譽感。這樣通過游戲的方式也可以減少同學(xué)們對單純運動的煩躁，增進同學(xué)們之間的感情和凝聚力。在這樣的過程中，也是使同學(xué)們對合作意識的理解更加加深的過程。所以教師在課堂中適當(dāng)?shù)氖褂没佑螒虻姆绞绞窃黾咏虒W(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的一個重要手段，也能更好的起到教育的作用。是可以進行范圍推廣的。

總之，合作意識對于中學(xué)生來說是非常重要的，使學(xué)生們形成團隊凝聚力，使學(xué)生們獲得合作意識是一項非常重要的事情。如果能在初中體育課堂上進行這樣的教學(xué)，同學(xué)們獲得了團隊凝聚力，培養(yǎng)了合作意識。那么對以后的工作和學(xué)習(xí)來說，都是受益良多的。教師們完成了立德樹人的工作，學(xué)生們獲得了受益良多的品行教育，這就是在體育課上進行合作意識教學(xué)的一大任務(wù)。通過種種用心的手段，使合作意識深入學(xué)生的內(nèi)心，形成共同進退的一種優(yōu)良品德也是十分重要的任務(wù)。

參考文獻：

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