欒天

摘要：多媒體技術(shù)的大范圍普及與運用是互聯(lián)網(wǎng)時代到來的重要標(biāo)識之一。而現(xiàn)在的大部分行業(yè)，包括教育機構(gòu)，社會機構(gòu)等對于多媒體技術(shù)的運用也不在少數(shù)。而其中教育機構(gòu)越來越重視多媒體的運用，多媒體教學(xué)已經(jīng)成了一種普遍的教學(xué)手段。社會信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢，同時包含信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息的多媒體信息技術(shù)已經(jīng)為現(xiàn)在的各個行業(yè)服務(wù)。隨著多媒體教學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷推廣，也在高職計算機教學(xué)中也應(yīng)該得到一定的運用與推廣。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高職教育;計算機基礎(chǔ)教學(xué)

中圖分類號： G424? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）25-0239-02

多媒體信息技術(shù)對于高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)是不可缺少的一部分，隨著當(dāng)前我國教育機制的深入改革，計算機信息化的教育變得越來越重要，同時在高職院校計算機基礎(chǔ)教學(xué)中也需要運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)。

1 多媒體技術(shù)的簡要概述

在目前的大環(huán)境下，隨著多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展與不斷推廣，越來越多的院校在課堂上采用了多媒體教學(xué)技術(shù)，由于多媒體技術(shù)教學(xué)具有直觀性，仿真性，互動性等優(yōu)點，不僅可以在課堂上讓學(xué)生體驗到不一樣的教學(xué)內(nèi)容與方式，而且也可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在國際大環(huán)境下，發(fā)達國家與發(fā)展中國家都逐漸制定了多媒體技術(shù)在課堂上的信息化教學(xué)方案與規(guī)劃，并且把多媒體機技術(shù)教學(xué)作為一個重點來培養(yǎng)，為了以后信息化的逐漸加強，應(yīng)該培養(yǎng)相應(yīng)的、大量的計算機基礎(chǔ)人才。多媒體可以將會原本的教學(xué)變得簡單，生動，形象，豐富，為課堂教師的授課奠定了良好的硬件條件基礎(chǔ)。多媒體是指在信息技術(shù)領(lǐng)域，將單個的媒體和信息技術(shù)融合在一起形成信息媒體，同時通過投影設(shè)備，觸摸面板，影像裝置等方式展示給學(xué)生，將文本，音頻，圖像，數(shù)字，視頻和動畫等通過計算機進行數(shù)字化采集，編碼，儲存，處理和再現(xiàn)等等，讓多媒體信息技術(shù)相互關(guān)聯(lián)，并由此形成一定的知識結(jié)構(gòu)與內(nèi)容框架。

多媒體技術(shù)應(yīng)用的意義在于：第一，可以最直接、最普遍地處理相關(guān)工作，從而將人們從日常煩瑣的工作中解放出來，能夠有更多的時間與精力去完成需要有意義的事情。第二，多媒體技術(shù)將現(xiàn)實與虛擬，技術(shù)與通信手段，信息采集與處理工具進行了有效歸類，為今后信息技術(shù)更高的發(fā)展奠定了良好的硬件基礎(chǔ)。第三，多媒體技術(shù)對于教育領(lǐng)域來說，將來會有著不可估量的作用，多媒體技術(shù)的多元性，豐富性，是其他軟件教育所不可比擬的。

2 多媒體技術(shù)對于高職計算機教學(xué)的意義所在

計算機基礎(chǔ)教學(xué)與多媒體有著密切的聯(lián)系。兩者都作為數(shù)字媒體的重要載體，不僅僅是在課堂上，在生活上，在社會上更是如此。在目前的主流社會中，隨著計算機的飛速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，高職教育的發(fā)展勢在必行，高職教學(xué)的計算機基礎(chǔ)教學(xué)更是在教學(xué)中離不開多媒體的輔助。同時作為高職教學(xué)中重要部分，計算機基礎(chǔ)教學(xué)已經(jīng)成了當(dāng)前素質(zhì)教育中所必不可缺少的重要組成部分。計算機基礎(chǔ)課程是一門相對復(fù)雜的課程，需要知識性與技能性相結(jié)合而成的基礎(chǔ)性學(xué)科。計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的技能操作能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，這些方面可以發(fā)揮出其獨特的優(yōu)勢。但是凡事都有兩面性，在高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，由于教學(xué)課程相對枯燥，乏味，學(xué)生很難將理論知識完全應(yīng)用到計算機基礎(chǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中去。然而，如果教師能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)合理地運用到高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中，那么會取得事半功倍的效果。高職計算機基礎(chǔ)教育是一項面向未來的現(xiàn)代化基礎(chǔ)教學(xué)，同時其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的計算機意識，以及為了國家未來普及計算機文化，提高科學(xué)文化綜合素養(yǎng)。高職計算機基礎(chǔ)教育工作可以通過多媒體技術(shù)的綜合運用得到更加合理地發(fā)展。同時，多媒體教學(xué)對于高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)一樣有著重要的輔助作用。多媒體技術(shù)對于高職計算機基礎(chǔ)教育工作，在提高學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展中有著重要的推動作用。同時對于培養(yǎng)社會目前與未來所急需的相應(yīng)計算機技術(shù)人才有著不可估量的作用。計算機基礎(chǔ)教學(xué)與多媒體教學(xué)從根本上來講本就是相似的，計算機基礎(chǔ)課程當(dāng)中有許多都是可以通過數(shù)字多媒體所傳播的，多媒體依靠存儲設(shè)備和載體進行信息處理。

利用多媒體，在課堂上教師可以更好地做出示范，同時也能更好地引導(dǎo)學(xué)生進行自主性的學(xué)習(xí)。比如：當(dāng)教師在課堂上講解計算機基礎(chǔ)功能的過程當(dāng)中，有些重難點與基礎(chǔ)難易點可能學(xué)生掌握不是很全面，或者理解不到位，這時候教師如果通過多媒體技術(shù)就可以更好地向?qū)W生進行引導(dǎo)性的講解。并通過PPT，讓學(xué)生更加了解計算機基礎(chǔ)教學(xué)。以往傳統(tǒng)的計算機基礎(chǔ)教育工作已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的要求，所以才需要計算機教學(xué)采用數(shù)字多媒體進行輔助教學(xué)。而且研究數(shù)據(jù)表明，在課堂上學(xué)生通過多媒體的方式也更能夠接受與掌握計算機基礎(chǔ)知識。就好比計算機基礎(chǔ)中的代碼運算，編排教程等等這些都需要學(xué)生去理解記憶，如果要完全掌握，僅僅依靠學(xué)生的“死記硬背”是完全行不通的，更重要的還是“理解記憶”。但是有一個問題，采取何種方式才能讓學(xué)生更加輕松地去理解記憶，這便是問題所在，但得益于目前數(shù)字化的大環(huán)境，多媒體技術(shù)的有效推廣，可以很好地解決這一煩惱。

3 多媒體技術(shù)在計算機基礎(chǔ)教學(xué)所存在一些問題

從目前來看，雖然多媒體技術(shù)在高職計算機基礎(chǔ)教育中取得重要的成果，并發(fā)揮出了突出的優(yōu)勢作用，但如果教師利用或者處理的方式不當(dāng)，那么對于教師的教學(xué)工作也會產(chǎn)生一定的不利影響，在目前的多媒體教學(xué)的主流趨勢當(dāng)中依然存在著一些問題

3.1 硬軟件設(shè)施缺乏不完善

雖然在目前教育改革當(dāng)中明確要求各高職院校要對自身的硬件設(shè)施進行調(diào)配升級，要求各高校配備更高端，這樣才能對于高職院校的計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作中產(chǎn)生事半功倍的效果。就目前的情況來看，這些也只是停留在意見指導(dǎo)的層面，一些高職院校對于相對應(yīng)的硬件，軟件設(shè)備配置卻顯得相對滯后。一些高職院校沒有負(fù)責(zé)專門管理設(shè)備的管理人員，同時對于硬件，軟件設(shè)備的維護與保養(yǎng)程度也不到位，在教師帶領(lǐng)學(xué)生進行講解以后便缺少指導(dǎo)，沒有愛護相應(yīng)設(shè)備的意識，還有院校媒體庫不健全等等，這些都是問題所在。而且高職院校對于硬件，軟件設(shè)備的更替換代也非常的緩慢，往往落后于主流的市場，同時也為教師的授課與講解帶來了一定的阻礙作用。

3.2 傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式?jīng)_突

在高職院校中，更多的是要求對于學(xué)生實踐性，技能性方面的要求會更多一點。而將學(xué)生與教師逐漸從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中分離出來，并通過多媒體的教學(xué)模式帶給學(xué)生更好的體驗。但由于部分教師對于數(shù)字多媒體的教學(xué)認(rèn)識不夠到位，在教學(xué)的過程中不能正確使用多媒體教學(xué)工作，教師運用多媒體教學(xué)的初衷是好的，但是對于多媒體選題材的不充分，多媒體內(nèi)容的設(shè)計不合理，從而往往達不到良好的教學(xué)效果。卻往往總是借著多媒體教學(xué)的皮，畫著傳統(tǒng)教學(xué)的形，這樣不僅對于教學(xué)效果沒有實際性的幫助，反而會造成一些問題。長此以往，會打亂學(xué)生對于課堂知識的吸收與對教師所講相關(guān)知識的理解。

4 多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的策略方式

4.1 合理使用多媒體教學(xué)

雖然普遍的高職院校都配備了多媒體。但教師與學(xué)生都需要明白多媒體僅僅只是輔助手段之一，并不能將多媒體教學(xué)作為無論是在課堂上還是教學(xué)中的主流目標(biāo)。教師不能將全部知識講解都寄希望于多媒體，久而久之，學(xué)生會感到厭煩，對于教師計算機知識的吸收效率也會逐漸變得低下。教師更多的是將計算機基礎(chǔ)知識中的重難點，學(xué)生不易消化吸收的部分通過多媒體的展示帶給學(xué)生更加容易理解的知識形態(tài)。

4.2 豐富計算機基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

多媒體能夠?qū)⒔虒W(xué)中的數(shù)字，聲音，圖像，文字等集為一體，并擴大知識信息采集的范圍，并且借助多媒體擴展知識信息內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容變得生動形象。比如，在講解計算機編程代碼的時候，教師便可以通過多媒體動畫運行原理向?qū)W生講解，而學(xué)生在接觸到這些新事物的時候不再是簡簡單單的理論知識，更多的是動畫與實踐的融合。教師運用多媒體在大屏幕上進行逼真的展示，讓教學(xué)內(nèi)容變得豐富，形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能夠顯著的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣不僅學(xué)生理解計算機基礎(chǔ)知識，還能提高教師在課堂講解知識的時間效率。

4.3 通過多媒體展示多元化的教學(xué)方式

將多媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行整合，能夠豐富多媒體的教學(xué)展示方式，并推動多媒體在課堂上的多元化發(fā)展，同時能夠幫助教師進行開放性的教學(xué)，讓學(xué)生自己體會協(xié)助性教學(xué)的意義。同時為教師的課堂打造一個獨特的教學(xué)平臺，并展示一些優(yōu)秀的動畫，計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，電子課件等等上傳到多媒體當(dāng)中，并在課堂上運用一些優(yōu)秀的課件展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。如果學(xué)生及時遇到不懂或者不理解的地方也能夠及時與教師進行交流，也縮短了師生之間的距離，同時改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性，并在一定程度上提高了學(xué)生對于計算機基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的積極性。

此外，由于多媒體的收益面積較為寬廣，能夠?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)和資源的共享，讓學(xué)生能夠享受與學(xué)習(xí)到更多的優(yōu)秀作品，能夠通過多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等更多的方式來學(xué)習(xí)知識，而教師也能從煩瑣的理論知識講解當(dāng)中解脫出來，有更多的時間去關(guān)心每位學(xué)生對于計算機知識的理解與吸收，從而促進學(xué)習(xí)的效率。

5 結(jié)束語

總而言之，在信息化的大時代背景之下，多媒體技術(shù)的運用與普及勢在必行，而各高職院校對于多媒體的使用都應(yīng)該有著屬于自身的一套方式，不僅僅是照搬照用，同樣需要教師根據(jù)課堂的實際情況來進行相應(yīng)的完善與調(diào)配。而且計算機基礎(chǔ)教育工作也是絕對重要的教育命題所在，認(rèn)真研究新形勢下的任務(wù)和要求，進一步明確多媒體教育的指導(dǎo)思想，努力將高職院校的計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作上升到一個新的高度，為培養(yǎng)計算機技術(shù)優(yōu)秀人才貢獻出一份力。

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【通聯(lián)編輯：唐一東】