全淑芬 陜西省商洛市特殊教育學(xué)校 陜西商洛 726000

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)使學(xué)生初步認(rèn)識“0”的含義，會讀寫數(shù)字“0”，熟悉“0”的順序。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流的過程，初步理解并掌握有關(guān)“0”的加減法計算。

3.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 理解0的含義。

2.會計算有關(guān)0的加減法。

3.讓學(xué)生弄懂有關(guān)0的加減法計算的道理教學(xué)難點(diǎn)：

4. 0的書寫教學(xué)重點(diǎn)：初步知道0的含義，會讀、會寫數(shù)字0，初步學(xué)會計算有關(guān)0的加、減法。

教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)識0的情景中體驗(yàn)知識及生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)關(guān)鍵：初步理解0的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、貼圖、水果模型

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？這些數(shù)都是我們的好朋友，請兩個同學(xué)上來按照從小到大的順序，分別把這幾個數(shù)在黑板上擺出來，然后按順序讀一讀，先順讀，再倒讀。

問：這幾個數(shù)中，誰最大？誰最??？

比2多1的數(shù)是誰？比2少1的數(shù)是誰？

比1多1的數(shù)是誰？比1少1的數(shù)呢？

最后一個問題，學(xué)生會冷場或有個別同學(xué)答出是0，老師借此機(jī)會引出：這就是我們今天要認(rèn)識的一個新朋友.（板書課題：0的加減法）

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

1.認(rèn)識“0”

小游戲：猜硬幣，猜一猜老師手里有幾枚硬幣。

分步出示，問：

第一次：左手里有幾個硬幣？用數(shù)字幾來表示？（板書：2 ）

右手里有幾個硬幣？用數(shù)字幾來表示？（板書：1）

第二次：左手里有幾個硬幣？用數(shù)字幾來表示？（板書：1 ）

右手里有幾個硬幣？用數(shù)字幾來表示？（板書：0）

（板書：“0”）

學(xué)生讀：0

問：0表示什么意思？你能用生活中的實(shí)例來說一說“0”的用法嗎？

舉例說明：

師：“0”表示一個也沒有，那么你們說在數(shù)序當(dāng)中，“0”應(yīng)該排在哪？請你拿出數(shù)字卡片“0”，在桌上擺一擺.

問：你把“0”擺在了哪？為什么要把它擺在1的前面？

讓學(xué)生按順序讀一讀這幾個數(shù).先順讀，后倒讀.

師：拿出直尺，看一看“0”在什么位置.

出示圖片：直尺圖。

師：“0”不僅表示一個也沒有，它還可以表示起點(diǎn).你們看，直尺上的“0”就作為起點(diǎn)，排在了1的前面。問：“0”除了表示沒有和起點(diǎn)這兩個意思以外，你還知道它可以表示什么嗎？

師：“0”還可以表示界限，如：生活中常說的溫度，以零度為界限，有零上溫度和零下溫。

（3）指導(dǎo)書寫，演示 “0的寫法”。

學(xué)生觀察以后，練習(xí)描紅。

2.有關(guān)0的加減法

師：我們了解了0的含義，學(xué)習(xí)了0的寫法，你們還想不想繼續(xù)研究0的知識呢？

下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。

（1）出示動畫“0的意義”

問：籠子里面有幾只小鳥？現(xiàn)在小鳥怎么樣了？（3只小鳥飛走了）籠子里還剩幾個？

結(jié)合圖的意思，你能列出算式嗎？

學(xué)生列式，老師板書：3－3＝0

問：這道題為什么用減法？

引導(dǎo)學(xué)生：要求還剩幾只小鳥，就要從原來的3只小鳥里面，去掉飛走的3只小鳥，所以用減法計算。

問：3減3為什么等于0？

從3里面去掉3，結(jié)果一個也沒有了，所以等于0。

問：你還能舉出得數(shù)為0的例子嗎？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一樣的數(shù)相減，得數(shù)是“0”。

（2）出示實(shí)物說一說，然后列式計算。

小組討論：這道題為什么用加法計算？4加0為什么還得4？如果是4＋0呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)加0，還得這個數(shù)。

（3）想一想：5－0＝？

問：你是怎么想的？

5減0就是從5里面去掉0，也就是一個也沒去掉，所以還得5。

問：誰還能舉出幾減0的例子？

師：觀察這幾個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)減0，還得這個數(shù)。

三、課堂練習(xí)，鞏固新知

試一試、做一做：

3＋0＝ 4－0＝ 0＋2＝

0＋0＝ 5－4＝ 1－1＝

四、小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你還有什么問題嗎？

板書設(shè)計：

0的加減法

3-3=0 同樣的數(shù)相減，得數(shù)是0。

4+0=4 一個數(shù)加0，還等于這個數(shù)。

5-0=5 一個數(shù)減0，還等于這個數(shù)。