陳嘉梅

摘要：相對于中學(xué)英語，高校英語在詞匯量、語法、文本素材的難度上都有了明顯提高。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，高校學(xué)生會(huì)顯得十分吃力。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將大幅度衰退，到課率明顯降低。為了解決這一難題，增加高校英語教學(xué)的趣味性，本文闡述了英美影視劇運(yùn)用于高校英語教學(xué)的作用與應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：英美影視劇 ? 口語教學(xué) ? 高校英語

一、英美影視劇在高校英語口語教學(xué)中的作用

1.活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度

將英美影視劇運(yùn)用于高校英語課堂教學(xué)中，會(huì)得到很好的反響，因?yàn)檫@種知識(shí)輸入的方式和高校學(xué)生日常的知識(shí)獲取習(xí)慣很合拍。高校學(xué)生平時(shí)喜歡借助電子設(shè)備和多媒體平臺(tái)來獲取知識(shí)，觀看英美影視劇與高校學(xué)生的生活習(xí)慣相吻合，因而廣受學(xué)生的歡迎。這種教學(xué)方法極大地激發(fā)了高校學(xué)生的聽課興趣，他們自然會(huì)主動(dòng)參與其中，提高高校英語課堂的參與度和到課率。

2.情景交融，學(xué)習(xí)原汁原味的英語

我國高校學(xué)生使用的大學(xué)英語教材大同小異，基本上是由一系列的英語文章和一些與文本相關(guān)的讀寫訓(xùn)練課后習(xí)題組成。無論是從教材形式的設(shè)計(jì)上，還是在課文內(nèi)容的選擇上，高校英語教材都不能很好地滿足高校大學(xué)生口語交際能力的訓(xùn)練要求。傳統(tǒng)的英語教材文本內(nèi)容較枯燥，用詞中規(guī)中矩，表達(dá)不夠靈活，缺乏趣味性，特別是涉及有關(guān)科學(xué)技術(shù)、人物生平傳記類的主題時(shí)，文風(fēng)更是僵硬晦澀、復(fù)雜難懂，讓學(xué)生望而生畏。與教材不同，英美影響劇集聲音、畫面于一體，畫面感強(qiáng)，人物鮮活逼真，內(nèi)容的立體效果好，能使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)

高校生必須掌握一定的詞匯、短語和語法，還要形成一定的口語交際能力，并把它們運(yùn)用于日常交流中，使英語這一語言工具更好地為自己服務(wù)。在高校英語課堂教學(xué)過程中借助英美影視劇這一載體，有助于加深學(xué)生對英美文化的認(rèn)知。由于英美影視劇大多取材于英美國家最真實(shí)的日常生活，不論是生活習(xí)慣、日常交際，還是思維方式和風(fēng)土人情，在英美影響視劇中都會(huì)有不同程度的體現(xiàn)，而且英美影視劇涵蓋了科幻片、冒險(xiǎn)片、懸疑片等，這些都是對西方社會(huì)意識(shí)形態(tài)最真實(shí)的寫照，通過歐美影視劇傳播的歐美文化更準(zhǔn)確、更真實(shí)。

二、英美影視劇在高?？谡Z教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.對接教材

在選擇英美影視劇時(shí)，教師應(yīng)該以滿足教學(xué)要求為前提，而不是隨意選取影視素材。筆者認(rèn)為，關(guān)于英美影視劇內(nèi)容的選擇，教師可以參考下列標(biāo)準(zhǔn)：第一，內(nèi)容積極健康，語速適中;第二，貼近高校學(xué)生生活，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力;第三，影片傳達(dá)出的內(nèi)容要足夠新穎，落后陳舊的內(nèi)容無法引起高校學(xué)生的關(guān)注;第四，影片一定要服務(wù)于教學(xué);第五，趣味性和知識(shí)性兼?zhèn)?，缺一不可?/p>

2.教師角色要求

在使用英美影視劇進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，教師要能夠準(zhǔn)確定位自己承擔(dān)的角色，即教師既是課堂教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者，又是參與者和評估者。在上課前，教師要做好充分的備課工作，挑選出影片中涉及的英美文化背景知識(shí)和需要學(xué)生掌握的語言知識(shí)點(diǎn)。在放映影片的過程中，教師可通過問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度討論，幫助學(xué)生深入理解影片中的語言及英美文化。

3.及時(shí)反饋調(diào)整

為了保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，教師在選擇影片時(shí)，要多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生喜好。這樣在安排教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師才能有跡可循，有效抓住學(xué)生的聽課心理。

三、結(jié)語

綜上所述，把英美影視劇運(yùn)用于高校英語教學(xué)中，是結(jié)合高校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣開發(fā)出的一種使用頻率較高的教學(xué)策略，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。當(dāng)然，這其中還存在一些問題，筆者希望能與廣大同仁充分交流討論，力爭使高校英語教學(xué)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭融融.探討跨文化交際在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018，（24）.

[2]佟樂.原版英文電影在大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].英語廣場（學(xué)術(shù)研究），2014，（10）.

[3]張驕.淺談原聲電影對提高英語口語水平的輔助作用[J].海外英語，2010，（7）.

（作者單位：沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)外語教學(xué)部）