靳天恩

【內(nèi)容摘要】課堂教學(xué)效率的提高是教學(xué)老師重視的大問題，要提高課堂教學(xué)效率，需要老師在備課時(shí)充分準(zhǔn)備，在教學(xué)中有效應(yīng)用各種教具和教學(xué)方法，在課后合理設(shè)計(jì)作業(yè)，進(jìn)而確保教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)效率 提高

每個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師都會(huì)研究，用最少的時(shí)間使學(xué)生得到最大的收獲，這是老師始終追求的目標(biāo)。要做到課堂教學(xué)的高效性，必須實(shí)現(xiàn)最大效率，讓學(xué)生在課堂獲得最大收益;同時(shí)要求有最大效益，就是老師的教學(xué)方法、方式給學(xué)生帶來最大影響和教育;并且，更要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維，提高學(xué)生的綜合能力。

一、高效課堂的基礎(chǔ)和前提是科學(xué)合理的備課

進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要達(dá)到高質(zhì)量、高效率，教課老師必須做好課前準(zhǔn)備。也就是說，數(shù)學(xué)老師要做到充分有效的備課，是實(shí)現(xiàn)高效兒童的基礎(chǔ)和前提。第一，數(shù)學(xué)老師要對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)、認(rèn)知的研究和分析，對(duì)課本知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有效挖掘，以學(xué)生的角度對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行展示，使學(xué)生更容易接受和理解;第二，進(jìn)行課本知識(shí)分析時(shí)，要考慮學(xué)生的認(rèn)知及其具有的學(xué)習(xí)能力、規(guī)律等，進(jìn)行合理選擇和確定教學(xué)切入點(diǎn)，依據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)方法，使學(xué)生可以長(zhǎng)時(shí)間參與教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐的參與中學(xué)習(xí)和積累知識(shí)[1]。數(shù)學(xué)老師要正確積極對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，使其可以在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)取得最大收獲。第三，進(jìn)行備課時(shí)，數(shù)學(xué)老師要考慮在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)給學(xué)生安排相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生能對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行理解和消化。備課過程中，要有效設(shè)計(jì)，以更好的保證課堂教學(xué)效率的提高。第四，老師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行引導(dǎo)和要求，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容參與備課。如，預(yù)習(xí)知識(shí)、準(zhǔn)備教學(xué)工具，使學(xué)生親自操作，感受知識(shí)空間觀念。比如卷筆刀、三角板、圓錐體、圓柱體等;相應(yīng)的紙板模型、實(shí)物等。學(xué)生進(jìn)行教具、學(xué)具等的準(zhǔn)備時(shí)，要求學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課本知識(shí)了解，進(jìn)行空間想象，讓學(xué)生有知識(shí)探索的欲望，進(jìn)行課堂教學(xué)有效準(zhǔn)備，以更好的提高課堂教學(xué)效率。

二、科學(xué)合理應(yīng)用各種教學(xué)方法和工具，提高課堂教學(xué)效率

具體的教學(xué)過程中，灌輸給學(xué)生更多的知識(shí)，不如讓學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在課堂的教學(xué)中主動(dòng)獲得知識(shí)和掌握獲取知識(shí)的方法。小學(xué)生好動(dòng)、好玩，不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)老師要根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在具體教學(xué)時(shí)應(yīng)用各種教學(xué)工具，生動(dòng)、直觀的展示枯燥單調(diào)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使其在聲音、圖像、視頻、文字、實(shí)物等綜合整理下進(jìn)行形象展示，學(xué)生可以直觀地感覺到相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，以此讓學(xué)生對(duì)知識(shí)深入理解，并活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保有效完成課堂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)[2]。例如，數(shù)學(xué)口算練習(xí)過程中，老師應(yīng)用“投骰子”的方法，讓學(xué)生樂于計(jì)算，進(jìn)而提高計(jì)算能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再比如，進(jìn)行“認(rèn)識(shí)圖形”的教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)用多媒體展示各種圖形的圖片、視頻、動(dòng)畫等，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找相應(yīng)的圖形，學(xué)生看著真實(shí)、生動(dòng)的畫面，激發(fā)其學(xué)習(xí)和理解知識(shí)的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)印象加深，進(jìn)而使教學(xué)質(zhì)量和效率提高。另外，也可以組織學(xué)生做游戲或表演，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和練習(xí)。比如，學(xué)習(xí)了“人民幣”知識(shí)后，老師組織學(xué)生表演購買物品的活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的購買表演中練習(xí)計(jì)算，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的有效應(yīng)用。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在實(shí)際的教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生深入了解，要發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用各種教學(xué)工具，研究和應(yīng)用各種教學(xué)方法，活躍課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，提高課堂教學(xué)效率。

三、科學(xué)合理設(shè)計(jì)和安排課后作業(yè)，保證高效課堂教學(xué)合

數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性要求教學(xué)和練習(xí)鞏固的有效結(jié)合，可是，課堂的練習(xí)時(shí)間有限，要想更好的鞏固課堂內(nèi)容，有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，老師要科學(xué)合理設(shè)計(jì)和安排課后作業(yè)。第一，給學(xué)生布置的課后作業(yè)要和課堂教學(xué)內(nèi)容相符，同時(shí)也要聯(lián)系以前的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接和遷移。第二，老師給學(xué)生安排的作業(yè)量要適量，不能太多，使學(xué)生實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)，也不能過少，不能達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有效鞏固的目的。同時(shí)，要難易適中，使其符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，讓其更好的完成作業(yè)題目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生能體會(huì)到獲得知識(shí)取得成功的喜悅，同時(shí)使其對(duì)相應(yīng)知識(shí)間吸收和消化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，確保教學(xué)效率的有效提高。

結(jié)束語

綜上所述，進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生能有收獲，有進(jìn)步，這樣的教學(xué)才是有效教學(xué)。因此，數(shù)學(xué)老師要結(jié)合教內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，在課前進(jìn)行充分有效備課，在課堂應(yīng)用各種方法和教具實(shí)施課堂教學(xué)，同時(shí)科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布置課后作業(yè)，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而確保教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以實(shí)現(xiàn)真正的高效課堂。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王治琳. 探究如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究， 2017（20）：136.

[2]王玉忠.談怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].都市家教月刊， 2016（10）：262-263.

（作者單位：甘肅省天水市麥積區(qū)花牛中心學(xué)校）