高校全民健身資源社會共享評價體系構(gòu)建

摘? 要：為了提高高校全民健身資源社會共享程度，采用文獻資料研究、專家訪談和問卷調(diào)查法對西安市的20所公辦高校、5所民辦高校進行了現(xiàn)場考察，根據(jù)高校全民健身資源社會共享現(xiàn)狀，結(jié)合市民的實際需求，構(gòu)建了三階梯的高校全民健身資源社會共享評價體系，該評價體系可以作為管理部門評價高校全民健身資源社會共享程度的指導(dǎo)性文件。

關(guān)鍵詞：高校? 全民健身? 資源共享? 評價體系

中圖分類號：G806? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（c）-0224-02

2016年《全民健身計劃（2016—2020）》和《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的相繼出臺，將“全民健身”和“健康中國規(guī)劃”推向了新高度。目前，鍛煉人群反映最為突出的問題是體育設(shè)施不充足，鍛煉場地便利性不夠，鍛煉過程缺乏科學(xué)有效的指導(dǎo)。據(jù)調(diào)查，西安市優(yōu)質(zhì)體育資源主要集中在學(xué)校和事業(yè)單位，尤其是高校，高校體育師資雄厚，健身場地充足、鍛煉氛圍活躍，但是這些資源始終沒有全方位的與社會共享，在人們的健康意識日益增強的今天，擁有資源者和利用資源者均有怨言[1]。因此，本文以西安市高校體育資源共享現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，結(jié)合市民對全民健身資源的需求，構(gòu)建科學(xué)、客觀的高校全民健身資源共享評價體系，旨在以評促建，以評督建，從而提供高校體育資源社會共享程度。

1? 全民健身資源共享評價維度確定

維度[1]從廣義上講就是事物“有聯(lián)系”的抽象概念的數(shù)量，狹義上講，就是維數(shù)，如物理學(xué)上的三維空間等之說。全民健身資源共享評價的維度，是全民健身資源共享的目標(biāo)，這個目標(biāo)是動態(tài)的，因地而異，因時而異。根據(jù)西安市高校的具體情況，將資源共享保障條件、資源共享實施情況、資源共享效應(yīng)和資源共享延續(xù)能力確定為高校全民健身資源共享評價的四個維度。

2? 高校全民健身資源共享評價體系構(gòu)建

2.1 指標(biāo)的初選

確定一級指標(biāo)：一級指標(biāo)是評價體系的起點，確定一級指標(biāo)時，要根據(jù)評價目標(biāo)，首先確立的指標(biāo)名稱和數(shù)量，一級指標(biāo)不一定很具體，但必須要能準(zhǔn)確反應(yīng)評價的目標(biāo)?；谏鲜鰧υu價維度的分析，將資源共享保障、資源共享實施、資源共享收益和資源共享延續(xù)能力初步擬定為一級指標(biāo)。確定二級指標(biāo)：根據(jù)評價的側(cè)重點、我市高校全民建設(shè)資源共享現(xiàn)狀，結(jié)合研究的需要和邏輯順序，將已經(jīng)確定的4項一級指標(biāo)逐一展開，得到11項二級指標(biāo)。確定三級指標(biāo)：三級指標(biāo)是在二級指標(biāo)的基礎(chǔ)上，將難以評價的二級指標(biāo)展開，分解成便于測量具體指標(biāo)。確定三級指標(biāo)的方法同確定二級指標(biāo)的方法相同，將11項二級指標(biāo)通過具體化處理得到立意明確，便于評價的34項三級指標(biāo)。

2.2 指標(biāo)的優(yōu)化

通過征詢專家，來檢驗初步擬定的指標(biāo)是否能有效評價高校全民健身資源社會共享水平，是否能滿足構(gòu)建科學(xué)的評價體系的要求，如果可以，就確定指標(biāo)的名稱和數(shù)量，否則，就要修改或增減指標(biāo)，直至能全面反應(yīng)研究對象的屬性為止。本文在指標(biāo)初步確定后，將這些指標(biāo)設(shè)計成“高校全民健身資源社會共享評價指標(biāo)重要性”專家問卷，請10位專家用五級評分法對各級指標(biāo)打分（非常重要得5分、比較重要得4分、一般得3分、不太重要得2分、不重要得1分）。依統(tǒng)計學(xué)知識并參考以往研究成果[2]，指標(biāo)重要性得分均值大于、等于總分75%的指標(biāo)應(yīng)該保留，均值小于總分75%的指標(biāo)應(yīng)該剔除，增加多數(shù)專家建議需要補充的指標(biāo)。根據(jù)這一優(yōu)化理論，通過3輪的指標(biāo)優(yōu)化，最終確定了包含4項一級指標(biāo)、11項二級指標(biāo)和29項三級指標(biāo)的西安市高校全民健身資源社會共享評價指標(biāo)體系。

2.3 指標(biāo)權(quán)重的確定

權(quán)重是反應(yīng)指標(biāo)對研究目標(biāo)貢獻大小的參數(shù)，是科學(xué)評價不可或缺的因素。本文確定指標(biāo)的權(quán)重時，采用了專家問卷法和層次分析法相結(jié)合的形式，即請3位專家根據(jù)“指標(biāo)相對重要性等級標(biāo)度對照量表”對同一層指標(biāo)進行兩兩重要性對比并構(gòu)建矩陣，將3位專家構(gòu)建的各級指標(biāo)相對重要性矩陣進行匯總。將各判斷矩陣中的比值依次錄入管理運籌學(xué)2.5軟件[3，4]中的層次分析法子程序中，點擊解決按鈕，結(jié)果輸出欄就會呈現(xiàn)一、二級指標(biāo)的權(quán)重，見下圖。

結(jié)果顯示，準(zhǔn)則層和總排序的CR<0.1，所以認(rèn)為判斷矩陣的一致性可以接受，各級指標(biāo)的權(quán)重能夠比較準(zhǔn)確地反映其對上一級指標(biāo)的貢獻程度。三級指標(biāo)的確定方法同上，在此不做贅述。

2.4 建立高校全民健身資源社會共享評價體系

隨著3層指標(biāo)名稱、數(shù)量以及各指標(biāo)權(quán)重的陸續(xù)確定，構(gòu)建評價體系的基本要素已具備，最后建立了高校全民健身資源社會共享評價體系如下：

（1）一級指標(biāo)及權(quán)重。

資源共享保障條件0.287，資源共享實施情況0.5526，資源共享效應(yīng)0.0502資源共享延續(xù)能力0.1102。

（2）二級指標(biāo)及權(quán)重。

場地器材保障0.2819，信息平臺保障0.6583，人才保障0.0598，資源共享程度0.8333，資源共享范圍0.1667，經(jīng)濟效應(yīng)0.75，社會效應(yīng)0.25，資金保障0.5748，管理者能力0.2877，技術(shù)人員保有量0.0881，時效性0.0494。

（3）三級指標(biāo)及權(quán)重。

場地器材數(shù)量是否滿足居民需求0.3876、場地器材的質(zhì)量能否正常使用0.3322、場地器材是否便利0.2802，場地器材利用率0.3026，查詢信息是否便捷0.3112，信息是否滿足居民需求0.2123，信息是否準(zhǔn)確0.3522，信息更新是否及時0.1243，是否有專職的組織管理者0.3586，社會體育指導(dǎo)員能否滿足需求0.2531，體育專業(yè)人才流動是否便利0.157，資源維護人員能否滿足日常需求0.2313，信息平臺點擊率0.3331，體育教師指導(dǎo)頻率0.2047，體育專業(yè)人員借調(diào)率0.1596，資源共享范圍0.1667，參與者地理覆蓋范圍，資源共享效應(yīng)0.0502，經(jīng)濟效應(yīng)0.75，消費者健身成本是否降低0.4846，資源供應(yīng)單位采購支出是否降低0.5154，社會效應(yīng)0.25，單位間的合作培訓(xùn)、活動情況0.3214，資源供應(yīng)單位聲譽提升情況0.2147，居民健身參與率提升情況0.4639、資源共享延續(xù)能力0.1102，資金保障0.5748，政府投入比例0.4894，社會捐助比例0.2046，學(xué)校融資比例0.306，管理者能力0.2877，指導(dǎo)性文件制定能力0.5246，管理措施選擇能力0.4754，是否能滿足設(shè)備的維護1，資源更新率0.6875，資源時代性0.3125。

3? 結(jié)語

高校全民健身資源社會共享評價體系由設(shè)置評價對象與目標(biāo)、初擬評價指標(biāo)、優(yōu)化評價指標(biāo)、確定指標(biāo)權(quán)重和形成評價體系5個環(huán)節(jié)組成;內(nèi)容上由4項一級指標(biāo)、11項二級指標(biāo)、29項三級指標(biāo)以及各項指標(biāo)的權(quán)重構(gòu)成。指標(biāo)是基于政府對全民健身資源社會共享的要求和我市高校的實際情況設(shè)計的，有較高的針對性，評價體系結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容全面，可以作為近期評價高校全民健身資源社會共享程度的依據(jù)，也可以作為今后進一步完善全民健身資源社會共享的風(fēng)向標(biāo)。

參考文獻

[1] 李娟.全民健身背景下高校體育資源的社會化研究[J].陜西教育高教版，2019（3）：27-28.

[2] 蘇坤.信息資源共享系統(tǒng)評價指標(biāo)體系構(gòu)建[J].南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，15（3）：21-25.

[3] 楊學(xué)智.社區(qū)公共體育服務(wù)評價體系構(gòu)建及測評效率提升研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2019，38（2）：22-27.

[4] 韓伯棠.管理運籌學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2004.