高等體育院校排球普修課教學模式創(chuàng)新研究

劉天宇 東北師范大學體育學院 劉宇艦 大慶市大慶中學

一、當前高校排球教學存在的問題

(一)排球課程結(jié)構(gòu)不合理

當前，高校排球教學基本以三段式，即準備部分、基本部分和結(jié)束部分為教學結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的三段式教學已經(jīng)不能滿足新時代對高校排球教學的新要求，需要從排球課程結(jié)構(gòu)體系上進行優(yōu)化、完善，重新梳理和建立排球課程內(nèi)容，改變教學形式。當前，我國高校對排球課程頂層設(shè)計缺乏，未能以學生為中心設(shè)計排球課程，其對排球課程的定位不清、理念模糊，急需糾正與完善錯誤認識，將排球課程從枯燥的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谢顫娚鷻C的結(jié)構(gòu)，重構(gòu)排球課程的結(jié)構(gòu)對于高校排球運動的可持續(xù)發(fā)展具有深遠意義。

(二)排球教學內(nèi)容較單一

高校排球教學的本質(zhì)是增強學生體質(zhì)健康水平、強健學生體魄、提升團隊意識、磨煉意志品質(zhì)。但是當前高校排球教學內(nèi)容較為單一，未能滿足新時代高校排球教學改革的需求，未能以學生為中心傳授排球知識，教學內(nèi)容以常規(guī)的墊球、傳球和發(fā)球為主，未能有技戰(zhàn)術(shù)配合與演練，排球比賽沒有貫穿于排球教學之中，理論與實際脫節(jié)，沒有遵照教材進行教學，教學內(nèi)容的枯燥、單一會導(dǎo)致學生排球興趣會消減，不利于激發(fā)自主鍛煉意識，學生也不能全身心的投入到排球的學習中去。

(三)排球教學資源匱乏

排球教學資源是高校開展排球教學的重要保障，同時也是優(yōu)化與完善排球教學方法與手段的重要途徑。排球教學設(shè)施、場地、器材缺乏整合與優(yōu)化，共享與利用措施失衡是排球教學資源匱乏主要誘因。此外教學人力資源也是影響和阻礙高校排球教學的核心問題，部分高校排球教師其沒有排球?qū)ｍ棻尘?，僅僅是愛好或者根據(jù)課程設(shè)置安排進行高校排球普修課教學，未有排球運動等級資質(zhì)，未經(jīng)過多年的實踐，可想而知其教學水平可否勝任排球教師或教練員的角色。

二、高校開設(shè)排球教學普修課的現(xiàn)實意義

(一)有助于提升高校學生的排球興趣

排球教學普修課開設(shè)有助于高校課程體系建設(shè)，拓展優(yōu)質(zhì)課程資源，實現(xiàn)學生對體育運動的參與。高校排球普修課的結(jié)構(gòu)是否完整，是否存在局限性是排球教學改革的重點，如何能夠滿足學生參與排球運動的需求，如何能夠建立適合新時代高校排球發(fā)展的金課，是當前亟待解決的現(xiàn)實問題。通過開設(shè)排球教學普修課有助于推動排球教學綜合改革，深入綜合治理排球教學中出現(xiàn)的問題，促進學生排球運動技能的掌握與提升。

(二)有助于創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的排球教學環(huán)境

高校排球運動不僅僅是一項體育運動，更是一項具有傳承價值的體育文化。當前，排球運動已經(jīng)逐漸在高校中普及，學生對排球運動的認識程度較高，參與度較高。特別是舉辦大型排球賽事時，觀眾、球員、裁判、教練員、啦啦隊齊聲歡呼，蓄力加油的場面堪稱排球文化，并無時無刻不渲染著前來觀戰(zhàn)的學生們，排球文化將校園團團包圍，成為高校一道亮麗的風景線。讓學生真切的感受到排球項目的魅力所在，集體項目的團隊協(xié)作意識，隔網(wǎng)對抗項目的激烈角逐。

三、高校排球教學改革的路徑選擇

(一)優(yōu)化與完善排球教學大綱

排球教學大綱是高校排球普修課教學的重要參考，教學大綱的撰寫與制定對于高校排球普修課的發(fā)展與走向至關(guān)重要。應(yīng)對排球教學大綱進行修訂，從而滿足學生的學習需求。此外，排球教學大綱的制定應(yīng)遵守《高等院校課程教學大綱》的規(guī)范，構(gòu)建標準化、科學化、系統(tǒng)化的排球普修課教學大綱，從而提升高校排球普修課教學質(zhì)量和效果，促進高校排球普修課又好又快發(fā)展。

(二)拓寬與變換排球教學形式

傳統(tǒng)高校排球普修課采取三段式的教學形式，但新時代要求高校進行深化改革，體育教學應(yīng)不例外，需要進行綜合改革與深化治理，排球項目作為體育課程的核心要求，勢必要加入改革的大潮中，而排球教學形式單一、閉塞，無形中阻礙了高校排球普修課的健康發(fā)展，需要拓寬教學形式，轉(zhuǎn)變教學思維，變換教學形式，從而提高高校排球普修課教學質(zhì)量，滿足學生的學習需求。

(三)樹立以人為本的教學理念

高校排球普修課教學中，教師應(yīng)該通過合理、有效的引導(dǎo)促進學生建立正確的技術(shù)動作，應(yīng)以立德樹人的理念去踐行自身的言行，根據(jù)排球教學的基本原則傳遞正確的理論知識，并通過自身的言傳身教，促使學生樹立正確的技術(shù)表象。讓學生清晰明確排球技術(shù)要領(lǐng)，并剖析教學中存在的疑難問題，從而讓掌握傳球、攔網(wǎng)、扣球等技術(shù)，增加對排球運動的學習興趣，提升身體素質(zhì)并熟練的掌握排球技能。