高職高專美術教育色彩教學方法創(chuàng)新研究

徐強

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的不斷推進，對教育各方面都提出了新的要求，高職高專教育也開始越來越受到重視。學生對于美術色彩的學習，將會直接影響到學生對美術知識的理解和掌握情況，對教學整體效果產(chǎn)生影響。因此隨著社會的不斷推進，對教育的重視程度也越來越高，高職高專教師要對教學方法不斷地進行創(chuàng)新，重視美術教育色彩教學方法的不斷改進，根據(jù)學生的實際情況與時代要求相結(jié)合，對美術教育色彩教學方法進行研究來不斷地推動教學水平的發(fā)展，促進學生對于美術色彩學習水平的提高。文章主要針對高職高專美術教學色彩教學方法創(chuàng)新研究做出了探討。

【關鍵詞】高職高專;美術教育;色彩教學;創(chuàng)新

美術屬于藝術類的學科，教師在對美術進行講授的過程中，要對教學方法進行創(chuàng)新，在向?qū)W生傳輸一定的理論知識的同時，也能夠教給學生鑒賞美的能力，使學生擁有更豐富的色彩意識。近些年來，隨著對教育的重視，教學方法有了一定的改進，教學手段也有了一定的創(chuàng)新，但仍然存在著很多的不足。教師需要教學過程中仍然存在的一些問題進行改進，不斷促進學生的全面發(fā)展，使學生各方面的素質(zhì)都能得到均衡發(fā)展。

一、高職高專美術教學色彩研究

隨著社會的不斷進步，人們對高職高專美術教學色彩也提出了更高的要求。教師只有不斷創(chuàng)新教學方法，在對學生進行理論知識的教學過程中，也能夠讓學生進行實踐，根據(jù)社會的要求培養(yǎng)出符合社會需求的人才。

二、色彩教學在高職高專美術教學中的重要作用

色彩教育在美術教學中的作用是非常重要的，對于培養(yǎng)學生的美感有著不可替代的作用。同時，色彩教學對于美術教學來說是非常基礎的，只有打好了色彩教學這一基礎才能在接下來的美術學習中得心應手。從而不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，審美能力，以此來提高高職高專學生的技能水平。

三、高職高專美術色彩教學存在的問題

高職高專美術教學過程中仍然存在著重視程度不夠的問題，而色彩教學屬于美術教學的基礎學科，雖然各高職院校都會設置專門的色彩教學課程，但在色彩教學過程中存在著教學方式單一，沒有任何創(chuàng)新性。雖然每個教師教學有各自的特色，但在實際教學過程中，教學限制了學生的想象能力，對學生個性化的培養(yǎng)起不到強有力的效果。所以在高職高專的美術教學過程中，對于現(xiàn)代色彩教學必須要進行多元化的創(chuàng)新。

四、高職高專美術色彩教學的重新定位與改革

4.1高職高專美術色彩教學的重新定位

隨著時代的不斷變化發(fā)展，人們的審美也在不斷的發(fā)生著變化。教師應該在傳統(tǒng)的對色彩教學的基礎上結(jié)合時代的審美特征進行進一步的定位，在對學生就行教授色彩的過程中，遵循時代發(fā)展的規(guī)律，促進學生適應社會發(fā)展的要求。

4.2教學方法的改革與創(chuàng)新

教學方法的改進的第一步，首先就是要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的上課方式。改變教師課堂的主體作用，讓學生占據(jù)課堂的主體，通過引導學生，讓學生自主進行探究，從而激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生對色彩這一課程的興趣。同時教師在對學生進行講授時，要注重基礎知識與實踐相結(jié)合讓學生親自來感受色彩的變化。通過運用各種不同的教學手段，激發(fā)學生對于色彩這一課堂的興趣，讓學生對于學習色彩應有高度的熱情，通過課堂實踐積累一定的知識經(jīng)驗，應用到以后的實際操作過程中。

其次，教師要能夠?qū)σ恍┍憩F(xiàn)好的學生進行表揚，鼓勵和培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。每一幅畫都展現(xiàn)的是不同的內(nèi)容，畫家通過不同的手法色彩的運用來展現(xiàn)出情感的差異。教師可以通過讓學生多接觸畫家的作品通過慢慢的體會欣賞，積累一定的知識經(jīng)驗。這對學生日后的創(chuàng)作有非常大的影響，對激發(fā)學生的靈感有著舉一反三的作用。

最后，教師要運用多元化的手段對學生講授豐富的教學內(nèi)容，以此來拓寬學生的視野、思路。教師在對學生進行色彩教學的過程中，要進行知識的相互融合，通過運用多種色彩理念進行創(chuàng)新。在色彩教學初期，教師對學生提供一定的引導，讓學生慢慢的摸索其中的規(guī)律，讓學生了解一定裝飾性的色彩。裝飾性的色彩是具有一定情感的，教師通過引導學生認識裝飾性色彩中的情感，讓學生在創(chuàng)作中能夠達到靈活的運用。其次教師還可以將圖形與色彩相互結(jié)合，豐富畫作的表達內(nèi)容，更加直觀的表達出創(chuàng)作的意圖。

五、色彩教學要尊重高職高專學生的職業(yè)發(fā)展需要

很多高職高專院校的美術專業(yè)的學生畢業(yè)以后會從事教育工作，無論是幼兒園、小學、初中還是高中，都會涉及到美術方面的教學，因此高職高專美術的教學要涉及的方面比較廣，這樣才會對學生以后的就業(yè)有非常大的幫助。其次。隨著社會對人才要求的不斷提高，教師必須要有一定的敏感性能夠根據(jù)時代的要求及時的改進自己的教學方法，創(chuàng)新自己的教學手段。將一些傳統(tǒng)的好的教學方法與一些新的有借鑒意義的教學方法相互結(jié)合，加強對于色彩教學的創(chuàng)新性，這對學生在畢業(yè)后踏上社會有非常大的幫助，可以讓學生在這個激烈競爭的社會當中有一席之地，促使學生不斷的適應這個社會的變化。

六、結(jié)束語

雖然在高職高專美術教育色彩教學的過程中還存在著各種各樣的問題，但相對而言已經(jīng)有了非常大的轉(zhuǎn)變。相信在以后的美術色彩教學過程中，教師的教學內(nèi)容也會隨著時代的變化而發(fā)生很大的進步。在美術教學過程中，教師只有將傳統(tǒng)的教學方法與新的教學方法相結(jié)合，根據(jù)學生的實際情況進行色彩教學，并且根據(jù)時代的變化進行不斷的創(chuàng)新，在注重學生理論知識的同時能夠使學生對于所學的色彩知識進行實踐。將理論與實踐相結(jié)合，讓學生思維能力得到激發(fā)，學生的藝術細胞得到培養(yǎng)，激發(fā)學生在學習美術色彩過程中的樂趣，促進學生在以后的實踐中能夠應用上在課堂上的實踐內(nèi)容。以此來培養(yǎng)學生，滿足社會對人才提出的要求，讓學生能夠在時代的潮流中繼續(xù)前進，不斷發(fā)展。

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