讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)學(xué)生生活

徐小甫

摘 要：實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成，相較于單純的理論知識(shí)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生有效參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之中，通過直觀而具體的活動(dòng)把握自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的有效發(fā)展。受制于教學(xué)條件及教學(xué)理念，部分小學(xué)科學(xué)教師對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏足夠的重視，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選取方面并不能夠很好地滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求，特別是未能貼合小學(xué)生的生活環(huán)境，進(jìn)而導(dǎo)致科學(xué)實(shí)驗(yàn)未能發(fā)揮應(yīng)有的教育價(jià)值。讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)走近學(xué)生們的生活不僅能夠激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索興趣，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與研究精神，在小學(xué)生心中種下科學(xué)的種子。

關(guān)鍵詞：科學(xué)實(shí)驗(yàn); 學(xué)生生活; 小學(xué)科學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.6? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）10-053-001

小學(xué)科學(xué)學(xué)科的設(shè)立是為了從小培養(yǎng)和鍛造學(xué)生們的科學(xué)意識(shí)，使得他們充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)的作用，并感受科學(xué)世界的奇妙之處，教育理念的革新使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)體驗(yàn)成為教師關(guān)注的重點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心的模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前教育發(fā)展要求，讓科學(xué)知識(shí)真正走入學(xué)生們的內(nèi)心成為小學(xué)科學(xué)教師要迫切完成的任務(wù)。

一、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)學(xué)生生活的價(jià)值

小學(xué)階段科學(xué)學(xué)科設(shè)立既要培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)意識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，科學(xué)實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)教育的重要構(gòu)成，能夠?qū)⒅R(shí)內(nèi)容用直觀生動(dòng)的方式展現(xiàn)在學(xué)生們面前，而學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)探索與嘗試的過程中也能夠更好地發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘，掌握科學(xué)研究的基本方法與實(shí)驗(yàn)的基本操作。小學(xué)生還處于成長(zhǎng)階段，他們對(duì)周圍的世界充滿了好奇，但教材中的很多現(xiàn)象與知識(shí)于他們而言又顯得過于遙遠(yuǎn)，這就導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)并不感興趣，嚴(yán)重影響到小學(xué)科學(xué)教育的有效性。讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)學(xué)生生活，能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更加符合他們需求的知識(shí)內(nèi)容，使得學(xué)生們的情緒能夠被充分調(diào)動(dòng)起來，特別是能夠滿足學(xué)生們的求知欲與探索欲。另外小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)學(xué)生生活也能夠填補(bǔ)教學(xué)資源的不足，充分利用各個(gè)地區(qū)的特色資源，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察能力，讓學(xué)生們從小養(yǎng)成科學(xué)探索與深入思考的習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生們未來的科學(xué)素養(yǎng)形成具有深遠(yuǎn)影響。

二、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)生活的主要內(nèi)容

科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)小學(xué)生們的生活能夠帶給他們豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生們更好地運(yùn)用科學(xué)方式解決自己在生活中遇到的問題及困惑，更好地完成科學(xué)教育任務(wù)。

（一）開展生活觀察實(shí)驗(yàn)

觀察是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，學(xué)生們通過耐心細(xì)致的觀察才能夠發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，并發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象中的細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)從視覺感官到理性思考的轉(zhuǎn)化。因此教師首先要從生活化的觀察入手，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察自己身邊的現(xiàn)象，從中尋找科學(xué)本質(zhì)。例如筆者在教學(xué)過程中就帶領(lǐng)學(xué)生到校園里去觀察植物，并鼓勵(lì)學(xué)生記錄這些植物成長(zhǎng)變化的過程。到校園里尋找螞蟻，利用昆蟲盒觀察螞蟻的身體構(gòu)造。觀察能力的培養(yǎng)將為學(xué)生們未來的科學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的循序發(fā)展。

（二）加強(qiáng)生活實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生活化實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)展開了深度倡導(dǎo)，學(xué)生們?cè)诟杏|和體會(huì)的同時(shí)更需要深度理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，生活化實(shí)驗(yàn)情景的構(gòu)建能夠帶給學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這也是科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟谛W(xué)階段持續(xù)推廣的基礎(chǔ)。因此教師在推動(dòng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)學(xué)生生活時(shí)必須要給予學(xué)生自主體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生們的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，始終堅(jiān)持以生為本的理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)將實(shí)驗(yàn)中的收獲融入到生活與學(xué)習(xí)知識(shí)中，有效提升學(xué)生們對(duì)于科學(xué)知識(shí)的理解和把握。例如在學(xué)習(xí)了《洗衣的學(xué)問》一課后，我就在這節(jié)課的基礎(chǔ)上自主開發(fā)了一課《白醋的妙用》，讓學(xué)生知道科學(xué)就在我們身邊，科學(xué)能夠更好地為生活服務(wù)。

（三）推動(dòng)生活實(shí)驗(yàn)探究

將生活元素引入科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱嵘龑W(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與積極性，同時(shí)也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新精神，使得學(xué)生們?cè)谡n堂上保持更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步凸顯學(xué)生們的作用。因此教師可以圍繞學(xué)生們生活中常見的現(xiàn)象設(shè)立科學(xué)問題，學(xué)生們則以小組為單位共同探究尋找問題的答案，實(shí)現(xiàn)學(xué)生探究能力的持續(xù)發(fā)展，教師則在這個(gè)過程中展開引導(dǎo)和輔助，確保學(xué)生們更好地融入到探索過程。例如在教學(xué)《把固體放到水里》一課時(shí)，在學(xué)生的思維里總是認(rèn)為重的物體會(huì)沉到水里，輕的物體浮在水面上，因?yàn)橐粔K蘋果比一個(gè)蘋果輕，所以一塊蘋果浮在水面上，而一個(gè)蘋果沉到水底下。事實(shí)是這樣的嗎？我讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，物體是沉還是浮跟物體的輕重沒有關(guān)系。

三、讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)學(xué)生生活的教學(xué)重點(diǎn)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)學(xué)生生活具有重要意義，在教學(xué)內(nèi)容調(diào)整的同時(shí)，教師也要對(duì)教學(xué)理念與教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，確保學(xué)生們得到更加符合他們需要的教育，推動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探索興趣

生活化科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要目的就是為了激發(fā)學(xué)生們的參與興趣，使得科學(xué)實(shí)驗(yàn)成為學(xué)生們的主動(dòng)需求，促使學(xué)生深度參與其中。因此教師既要圍繞學(xué)生們生活設(shè)定實(shí)驗(yàn)主題，并選取實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，同時(shí)也要給予學(xué)生們更多自由發(fā)揮的空間，在確保操作規(guī)范與安全的前提下給予學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，甚至教師可以給予學(xué)生們自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的權(quán)利，使得學(xué)生們能夠通過自己的方式開展生活實(shí)驗(yàn)，享受科學(xué)帶給他們的快樂體驗(yàn)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法

很多小學(xué)生的想法是天真爛漫的，這在成年人看起來或許有些幼稚，但是對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)而言卻是非常重要的，科學(xué)世界的探索需要更多的想法。因此教師在教學(xué)過程中要給予學(xué)生自由表達(dá)和發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的實(shí)驗(yàn)想法或意見，虛心接受學(xué)生們的看法，引導(dǎo)學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證自己的想法。這對(duì)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常顯著的作用，教師一定要注意保護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與生活實(shí)驗(yàn)探索。

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