學生生活
- 初中音樂教學中培養(yǎng)學生學習興趣的策略探索
;有效互動;學生生活;實踐活動興趣是學生最好的老師，讓學生對初中音樂教學產生濃厚的興趣，可以消除學生的負面學習情緒，端正學生的音樂學習態(tài)度，使學生更好地參與到具體的音樂教學實踐中，高效獲取有用的音樂知識和本領，取得無可想象的初中音樂教學效果。鑒于此，廣大初中音樂教育實踐者需要做好培養(yǎng)學生音樂學習興趣的工作，讓學生在嶄新的音樂教學課堂中深層次的探究，牢牢掌握重難點音樂知識，從而能夠很好地突破初中音樂教學難點，不斷提升學生的音樂綜合水平。下面，我將對初中音樂教
學習與科普 2022年18期2022-06-13
- 貼近中職學生生活的數(shù)學教學思考
：中職數(shù)學;學生生活;教學思考數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的一門科學，與人類生活和社會發(fā)展密切相關。但是，如果在數(shù)學教學時缺少與生活的聯(lián)系，將難以使學生感受到數(shù)學學習的價值。中職學生數(shù)學基礎相對薄弱，邏輯思維能力有待提升，教師要結合教材內容進行創(chuàng)新加工，盡量創(chuàng)設與實際生活相關的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與到教學活動中，體會數(shù)學的價值，能夠用所學的數(shù)學知識解決實際生活問題。長期以來，中職學生的數(shù)學學習普遍存在枯燥乏味、抽象難懂、死記硬背的情況，對
基礎教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 核心素養(yǎng)視野下的小學語文教學研究
;核心素養(yǎng);學生生活;信息技術中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）25-0028-03引? 言核心素養(yǎng)是指學生通過學習應當具備的能支撐其日后長遠發(fā)展的必備品格與關鍵能力。從核心素養(yǎng)的內涵及其概念來看，核心素養(yǎng)是學生成長與發(fā)展過程中必不可少的重要推動力量。也正因為如此，自核心素養(yǎng)提
名師在線·上旬刊 2022年9期2022-05-30
- 角色成長：重構學生生活的實踐探索
光【摘 要】學生生活在真實的世界中，無論在家庭、學校、社會，他們都不是孤立的、單一的角色存在，而是處于各種角色關系中，并與其他角色交往互動。 江蘇省淮安市清江浦實驗小學從家庭、學校、社會三個方面重構學生生活，為學生搭建體驗與表現(xiàn)的平臺、設計豐富多元的系列活動，引導學生在角色關系體驗中悅納自我、管理自我、超越自我，與他人、與自然和諧相處，逐漸成長為主動發(fā)展、人格完整的人?！娟P鍵詞】學生生活；家庭；學校；社會；角色體驗【中圖分類號】G416? 【文獻標志碼】B
江蘇教育·班主任 2022年10期2022-05-30
- 在雙減政策下如何提升初中歷史課堂教學
堂效率、豐富學生生活以及提高作業(yè)效率。關鍵詞：初中歷史;雙減政策;課堂效率;學生生活;作業(yè)效率所謂雙減，就是減少學生的負擔，包括學生的作業(yè)負擔以及課外班的負擔。學生的初中階段本應該是學習與娛樂相結合，學生應該在這個階段創(chuàng)造屬于自己的豐富記憶，而不是被繁重的課業(yè)負擔以及課外班輔導絆住腳步，學生應該有時間從課業(yè)中抽出身來，去聞聞花香，聽聽鳥鳴，去看看外面的世界。本文筆者將結合自身多年的教學經驗，就在雙減政策下如何提升初中歷史課堂的教學來做一番探討，希望可以對廣
快樂學習報·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 讓數(shù)學融入學生生活
小學數(shù)學融入學生生活的教學策略進行探究，旨在為小學教師提供借鑒。關鍵詞：小學;核心素養(yǎng);學生生活;策略;數(shù)學教學前言：數(shù)學知識與小學生的實際生活有著密不可分的聯(lián)系。數(shù)學學科有著晦澀難懂、抽象性強的特點，需要教師采取更加新穎、高效的方法開展課堂教學，才能達到預期的教學效果。但當前小學數(shù)學在實際教學期間，多數(shù)教師仍未緊跟教育趨勢更新教學理念，僅采取灌輸法進行教學，使得小學生缺少探究數(shù)學知識的興趣，這并不利于提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)和學習效率。對此，為轉變該現(xiàn)象，
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 發(fā)揮學生自我管理意識 提高班級管理效率
;以生為本;學生生活;自我管理中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）12-0175-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.12.059 在素質教育改革的背景下，傳統(tǒng)的教育方式已經落伍，難以真正滿足當前的教育教學需求。目前，高中班級管理工作依然是由班主任全權負責的，學生很少有機會參與到班級管理中，這不僅制約了學生的能力發(fā)展和個性培養(yǎng)，也與當
學周刊 2022年12期2022-04-02
- 讓數(shù)學融入學生生活
踐。關鍵詞：學生生活;核心素養(yǎng);小學數(shù)學;教學實踐小學數(shù)學是學生接觸數(shù)學的第一扇門，此階段學生需要達成數(shù)學學習的基礎水平，同時在學習過程中還應該養(yǎng)成良好的學習習慣，建設自身學習結構，豐富自身經驗，讓其在未來學習中更加得心應手，此過程需要教師付出一定的努力才可確保學生的未來發(fā)展。數(shù)學的核心素養(yǎng)完善可以讓學生產生積極學習的動力，同時還可以規(guī)范學生的學習方向，讓其在教師正確的引導下完善學習，逐步對小學數(shù)學產生興趣，并且此類培養(yǎng)還可確保學生后續(xù)的深入學習，讓其在良
三悅文摘·教育學刊 2021年43期2021-12-22
- 如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
;動手操作;學生生活中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-333以往，初中數(shù)學教師總是將應試作為非常重要的教學目標，一直向學生強調哪些是考試必備的內容，并讓學生在題海中進行重要數(shù)學知識的鞏固，卻很少考慮學生的實際，運用有效的方式發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，這樣的教學方式導致學生難以感受到數(shù)學教學的樂趣，探索數(shù)學知識本質的積極性較低，初中數(shù)學教學很難取得令人滿意的教學效果。鑒于此，廣大初中數(shù)學教育實踐者需要在核心素養(yǎng)下，優(yōu)化自身的教學措施，運
小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 讓數(shù)學知識走進學生生活
知識 走進 學生生活數(shù)學學科的教學不能局限于在課堂上，我們還要讓學生走出課堂，邁入生活，讓學生在平時的生活中體驗數(shù)學知識的存在。通過老師的引導讓學生深刻感受數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系性。對學生進行教育不僅要注重課堂知識的傳授，還應該注重培養(yǎng)學生的思維，讓學生盡量做到把知識靈活化、實際化以及生活化。只有這樣才能讓我們的學生通過數(shù)學知識這種媒介走進社會，融入社會。一、數(shù)學知識走進學生生活的必要性（一）從小培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力是學生走向社會的
安徽教育科研 2021年31期2021-12-08
- 談小學道德與法治教學如何走進學生生活
學模式，聯(lián)系學生生活實際，豐富課堂教學內容。作為小學階段教學的重要組成部分，道德與法治學科也應順應時代發(fā)展作出調整。如何使道德與法治教學走進學生的生活，這是值得每位任課教師深思的問題。【關鍵詞】小學道德與法治;教學;學生生活小學階段的學生心智尚未完全發(fā)育成熟，世界觀，人生觀尚未形成，不能明確分辨是非曲直，且缺乏一定的自我約束能力。在這一階段對學生進行道德觀念與法治觀念的教學，有利于學生形成正確的人生觀，對今后的學習與生活起到積極的影響。1.小學道德與法治教
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 談小學道德與法治教學如何走進學生生活
道德與法治;學生生活;生活化小學階段學生學習道德與法治學科對小學生來講具有十分重要的意義，教師采取有效的教學方法進行課堂教學能夠提高教學質量，培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生整體素質的提升[1]。在新課程標準理念下，要求小學教師以學生為中心，采取靈活性的教學手段，進行道德與法治課堂的有效教學。將學生融入和參與到課堂教學中是提高教學效率、提升教學質量的一種重要方法，也是學生獲取知識的一個渠道。在小學道德與法治課堂教學中，教師應該營造活躍的教學氛圍，幫助學生跟著老
新課程·上旬 2021年38期2021-10-11
- 基于學生生活的道德與法治真實性學習五要素
要】實施基于學生生活的道德與法治真實性學習來呼喚學生的“真學習”，彰顯德育課堂“育真人”，重點要突出五要素：一是需要布置挑戰(zhàn)性的學習任務，二是需要創(chuàng)設真實性的生活情境，三是需要組織有效性的學習任務，四是需要進行靈活性的遷移運用，五是需要重視結構性的反思?！娟P鍵詞】學生生活 真實性學習 五要素青少年犯罪問題一直備受關注，因此，在小學階段必須重視和加強對學生進行道德與法治教育，從小在思想上給予學生正確的引導，避免學生誤入歧途。有了規(guī)則意識和法治意識，在生活中就
小學教學研究·理論版 2021年8期2021-10-11
- 淺談小學數(shù)學家庭作業(yè)與學生生活的有效融合
形式和需求與學生生活進行有效融合，為小學數(shù)學教師教學提供一定的參考。關鍵詞：小學數(shù)學;家庭作業(yè);學生生活;有效融合素質教育階段，要培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，必須要優(yōu)化家庭作業(yè)設計，借助作業(yè)的形式來驗證學生在課堂上對知識的吸收程度，從而推動后期教學工作的順利進行。而在具體實踐時，教師要根據(jù)學生的現(xiàn)實生活，將生活實際融入家庭作業(yè)的設計中，讓學生在體驗和具體操作的過程中懂得數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的潛在聯(lián)系，達到學以致用的目的。一、家庭作業(yè)內容與學生生活的有效融合學生的生活
基礎教育論壇·上旬 2021年8期2021-09-22
- 跟小平爺爺植樹，繼承革命傳統(tǒng)
命傳統(tǒng)教育 學生生活DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.039一、文本背景《鄧小平爺爺植樹》的寫作背景需要引起教師的注意，課文注釋提到該篇文章根據(jù)《首都百余萬軍民義務植樹》改寫，原文刊載于1987年4月6日《人民日報》。距鄧小平爺爺在北京玉泉山上種下義務植樹運動的第一棵樹已歷經了5年時間。后續(xù)的時間，鄧小平爺爺一直在踐行“植樹造林，綠化祖國”的觀念。二、學情分析學生在此之前學習過兩篇革命傳統(tǒng)教育的課文，分別是一年級下
中華活頁文選·教師版 2021年5期2021-07-29
- 提高小學道德與法治教學效率的策略研究
要：從“立足學生生活，從生活入手實施教學”“運用信息技術，借助其特點組織教學”“引入小組合作，相互交流中開展教學”三方面入手，針對小學《道德與法治》這一學科教學中有效的、便于操作的三種教育方法進行了分析與總結。關鍵詞：小學《道德與法治》;學生生活;信息技術;小組合作小學道德與法治學科是小學生學習道德知識、養(yǎng)成良好品格、塑造端正價值觀、掌握法治知識的一門重要學科。鑒于其學習的重要性，學科教師應積極探索有效的教學策略，以為學生打造優(yōu)質且高效的課堂，推動學生更好
新課程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 讓數(shù)學融入學生生活
，將數(shù)學融入學生生活，已經成為核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學教學重點。本文針對小學數(shù)學教學實踐展開了研究，希望可以使數(shù)學更加融入學生的日常生活。◆關鍵詞：數(shù)學;學生生活;小學教學;教學實踐在現(xiàn)代教育課程中，核心素養(yǎng)一詞以及越來越引起人們的重視。那什么是核心素養(yǎng)？核心素養(yǎng)又有什么樣的作用呢？核心素養(yǎng)，就是幫助學生培養(yǎng)一種特殊的能力，在面對一種陌生的新環(huán)境時或者是面對一些挑戰(zhàn)性較高的任務時，可以冷靜的獨立思考，并提出解決方案?！镀胀ǜ咧袛?shù)學課程標準（2017年版）》中提
速讀·下旬 2021年6期2021-07-23
- 讓數(shù)學融入學生生活
學課程內容與學生生活之間的有效融合，立足于核心素養(yǎng)教育理念，逐步提升小學數(shù)學教學實踐的地位?；诖耍疚脑敿毞治隽俗寯?shù)學融入學生生活——核心素養(yǎng)視角下的小學數(shù)學教學措施。【關鍵詞】數(shù)學;學生生活;核心素養(yǎng);小學數(shù)學教學引言數(shù)學知識來源于實際生活，數(shù)學知識的教學不僅要在課堂中進行，更是要引導學生將所學知識靈活應用于實際生活，用來解決生活中的實際問題。在核心素養(yǎng)的視域下，教師在課堂中開展數(shù)學教學時，需要從多個角度建立數(shù)學知識點與生活的聯(lián)系，讓學生進一步感受到數(shù)
家庭教育報·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- 讓數(shù)學融入學生生活
：數(shù)學融入;學生生活;核心素養(yǎng);小學數(shù)學教學一、 引言數(shù)學素養(yǎng)包括從個人對數(shù)學的思考、以及對數(shù)學解決問題的能力、獲得基本知識和技能的數(shù)學能力。精通數(shù)學的人可以在現(xiàn)實生活中使用數(shù)學知識，也可以利用數(shù)學知識做出明智的決定。相反，數(shù)學素養(yǎng)水平較低的人可能會遇到問題——以連貫一致的方式執(zhí)行日常工作，并經歷終身學習的過程。因此，在教學中應特別重視學生數(shù)學素養(yǎng)的提高。在實際的教學過程中，依然有部分教師沒有找到符合小學生認知水平等實際情況的學科素養(yǎng)提升方式。基于此，文章
考試周刊 2021年28期2021-05-08
- 小學數(shù)學教學中課堂互動的應用探討
;課堂互動;學生生活;多媒體設備;分組討論教師在將不同的課堂教學環(huán)節(jié)都進行有效開展，才能幫助學生對于理論知識內容進行合理有效的運用，也能讓學生在參與不同的互動教學討論環(huán)節(jié)的時候，都會針對自己的學習的知識內容進行合理的分享，幫助學生優(yōu)化自己在課堂當中的學習體驗。所以教師都需要從學生在課堂當中對于知識能夠學習理解的特點中出發(fā)，將課堂中的教學目標進行合理有效的設定，根據(jù)學生在課堂中的學習表現(xiàn)，也能加強學生在課堂中對于知識內容的學習理解和分析，借助智能化的教學設備
科教創(chuàng)新與實踐 2021年48期2021-02-24
- 論培智學校學生的生活適應教育
：培智學校;學生生活;適應性教育在培智學校當中的核心內容甚至說是最關鍵的一環(huán)就是學生對于學校生活的適應性，同時生活適應性教育作為學生未來踏入社會的第一步顯得十分重要，在一定程度上影響著培智學校的教育成效，同時這樣的教育也帶來了很大的挑戰(zhàn)，對于師生來說有著更多難以攻克的問題與難關，要根據(jù)學生自身的身心發(fā)展特點和平時的習慣模式以及個體化之間的不同差異來逐步落實教育內容，要確定與日常實踐和日常生活相融合制定最完美的個人計劃從而督促每一個智障學生的進步，讓學生感受
科教創(chuàng)新與實踐 2021年45期2021-02-22
- 開發(fā)鄉(xiāng)土資源，鏈接學生生活，讓思政課更接地氣
教學做合一;學生生活陶行知先生說：“教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。在做上教的是先生;在做上學的是學生。”學生養(yǎng)成穩(wěn)定的道德品質不能依賴死記硬背，光靠記住知識、概念是不能引導學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的。在小學道德與法治的課堂上，教師要讓學生親歷“做”的過程，感受并享受“做”的過程，讓學生在“做”中感受，在“做”中體驗。筆者所在的交流學校，是被譽為蘇州市“最美村小”的東山幼山小學，它地處農村，是一所地地道道的村小。其緊鄰歷史文化建筑—明善
教育界·中旬 2021年11期2021-01-20
- 核心素養(yǎng)視域下小學數(shù)學教學的策略探討
;動手操作;學生生活以往，小學數(shù)學教師在應試教育的影響下，總是向學生傳遞一些考試必備的知識和技能，卻很少學習有用的教學理念，對核心素養(yǎng)的認識不夠深入，難以做到有效培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，小學數(shù)學教學很難取得理想的教學收益，不能得到進一步的建設和發(fā)展。而小學數(shù)學教師在核心素養(yǎng)視域下開展小學數(shù)學教育教學工作，可以增加小學數(shù)學教學魅力，讓學生更深入地掌握數(shù)學知識的本質，不斷加深學生的數(shù)學學習感悟。為此，廣大小學數(shù)學教育實踐者要積極以核心素養(yǎng)為導向，運用創(chuàng)新有效的策略
啟迪·中 2021年11期2021-01-15
- 談小學道德與法治教學如何走進學生生活
教學如何走進學生生活進行研究，僅供參考。關鍵詞：道德與法治;學生生活;生活化引言心理學指出：小學中低年齡段的孩子們正慢慢形成品行習慣、道德觀念，積極維護和遵守集體制度，是形成正確三觀及良好德行的黃金時期，隨之步入中高年級，他們逐漸開始懂法學法、樹立法治觀念，維護公共秩序，不超越法律制度允許的范疇，由一個好孩子過渡到一個好公民。所以要抓住關鍵時期傾力于小學生良好道德品行的塑造，打造高能效的道德與法治課堂尤為關鍵。一、小學道德與法治教學現(xiàn)狀小學生非常依賴外界的
學習周報·教與學 2021年19期2021-01-10
- 初中語文拓展式教學實施路徑研究
;創(chuàng)作背景;學生生活;教學內容中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-在不同的教學理念的引導下，教師更應該積極的創(chuàng)新課堂中的教學策略，以及對于知識內容的講解方式，而且能夠有效地列出不同的教學渠道，適當?shù)耐卣巩斍暗慕虒W內容與教學范圍，幫助學生進行知識內容的系列性解讀，而且在以講授教材中的知識內容，為主要的教學基礎的前提下，才能夠讓學生對于網(wǎng)絡資源的發(fā)展，有一個必然的學習和了解，這樣在大力倡導不同的教學途徑的前提下，都應該主動的去
小作家報·教研博覽 2021年50期2021-01-03
- 在“為什么學”中重新看待語文要素教學
例，通過回歸學生生活的方式來分析“復述”學習的意義，為語文要素的教學提供更多的視野。關鍵詞：語文要素、為什么學、學生生活中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-0一、語文要素教學的困境筆者在教學過程中一直有一個疑惑，即當部編版教材強調語文要素的教學時，我們到底要教什么？如果只是著眼于本單元的語文要素教學，其實難度并不大，因為每個教師手頭上的教參就能給我們的教學提供大體的框架和豐富的思路。之所以會產生開頭那樣的問題，是當筆者自己
小作家報·教研博覽 2021年54期2021-01-03
- 如何讓學生在生活中感悟數(shù)學價值
?！娟P鍵詞】學生生活;感悟;數(shù)學價值中圖分類號：G623? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）32-0179-02【Abstract】The world is beautiful and life is colorful. Teachers should guide students to discover the beauty of real life， appreciate the colorfulness of
天津教育·中 2020年11期2020-12-28
- 高中英語教學中課堂導入的實踐探索
;先進手段;學生生活;問題情境導入作為高中英語教學中的起始環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學生學習能力，改善課堂教學效率等方面發(fā)揮著十分重要的作用。因此，在高中英語教學中，教師要有效地利用課堂導入環(huán)節(jié)，以此可以為學生開一個好頭，從而能夠讓學生始終都保持著最佳的學習狀態(tài)，不斷加深學生對英語知識真諦的領會。下面，我將從三個方面入手，就高中英語教學中課堂導入的實踐進行一番研究。一、利用先進手段設計課堂導入在高中英語教學中，將各種先進的教育手段運用到導入環(huán)節(jié)，為學生呈現(xiàn)與教材新知識有
教育周報·教育論壇 2020年41期2020-12-16
- 激發(fā)初中生化學學習興趣的實踐探索
;合作探究;學生生活在初中化學教學中，激發(fā)并保持學生的學習興趣，讓學生主動探索化學知識的奧秘，可以引發(fā)學生的好奇心和探索欲，從而能夠讓學生有源源不斷的學習“能源”，不斷提高學生的學習積極性，十分有利于初中化學教學的進一步發(fā)展。因此，在初中化學教學中，教師要積極為學生設計充滿趣味性的化學學習課程，以此可以增加化學教學的吸引力，讓學生形成穩(wěn)定的學習動機，從而不斷提高學生的化學學習成效。下面，我將結合自身的教學實踐感悟，對激發(fā)初中生化學學習興趣的實踐進行一番闡述
學生之友 2020年1期2020-12-06
- 淺析小學英語教學中趣味教學課堂的構建策略
;精彩情境;學生生活在以往的小學英語教學中，英語教學比較注重理論知識的講解，這樣的教學方式比較枯燥呆板，禁錮了學生的思想，只能讓學生進行機械的模仿學習，小學英語教學培養(yǎng)了一批高分低能的人，嚴重制約了小學英語教育教學的良好發(fā)展。鑒于此，在小學英語教學中，為了改善上述情況，教師需要增加英語教學的趣味性和靈動性，為學生打造一個趣味英語教學課堂，以此可以加強學生的英語學習動機，讓學生主動進行英語學習，從而改善英語教學質量，不斷促進有效教學目的的實現(xiàn)。下面，我將結合
學習周報·教與學 2020年49期2020-12-03
- 淺析如何讓美術教學貼近學生生活
]美術教學;學生生活;貼近[中圖分類號]? ?G633.95? ? ? ?[文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2020）33-0013-02教學是人類文明傳承的途徑，教學的目的是解決生活上的問題。社會生活中的問題解決了，教學價值也就實現(xiàn)了。在整個教學活動中，教學目標的確立是關鍵的一環(huán)。因為教學目標在教學活動中處于核心位置，它決定了教學行為，不僅是教學的出發(fā)點而且是教學的落腳點，倘若教學目標的確立出了問題，則會導致教學
中學教學參考·文綜版 2020年11期2020-11-30
- 多元化教學在初中語文教學中的運用探析
;初中語文;學生生活;朗讀教學;趣味游戲在初中語文教學中，利用多元化教學進行語文知識的講解，可以對學生的情感、能力、價值觀等進行多維引導，從而能夠啟迪學生的心智，發(fā)展學生的思維，不斷促進學生的整體和諧發(fā)展。有鑒于此，在初中語文教學中，教師要積極貫徹多元化教學的理念，并要結合教材當中的具體內容，利用多樣化的策略開展語文教學，從而能夠進一步優(yōu)化語文教學環(huán)境，讓學生更好地融入到語文教學課堂當中，不斷提高學生的語文學習效率。下面，我將結合自身的教學實踐感悟，對多元
學習周報·教與學 2020年38期2020-11-06
- 培智學校學生生活勞動能力培養(yǎng)分析
】培智學校;學生生活;勞動能力引言對于智力障礙的學生來說我們無法要求他們能夠向正常人一樣學習和生活，但是他們也需要得到教育和培養(yǎng)。因此培智學校的教育就顯得十分重要。也就是我們通常所說的特殊教育，特殊教育的目標也是社會賦予學校的使命。主要是提高智障學生的生活能力。在傳統(tǒng)教育中忽略了對智障兒童的潛能的激發(fā)，使得他們在一種被受到保護的狀態(tài)中生活，生活自理能力和社交技能沒有得到有效提高。本文就培智學校對學生生活勞動能力的培養(yǎng)進行分析，并提出相關的策略。1.開展集體
理論與創(chuàng)新 2020年16期2020-11-03
- 構建高效初中數(shù)學教學課堂的實踐探析
;信息技術;學生生活;師生互動引言：在以應試教育為主導的傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學中，數(shù)學教學觀念比較落后，嚴重制約了學生數(shù)學思維能力的提高，初中數(shù)學教學課堂一直難以獲得較高的收益。鑒于此，在初中數(shù)學教學中，教師要大膽進行創(chuàng)新，將高效課堂的理念引入到數(shù)學教學課堂當中，以此可以滋養(yǎng)數(shù)學教學課堂，讓學生獲得受益終身的能力。下面，我將結合自身的教學實踐感悟，對構建高效初中數(shù)學教學課堂的實踐談幾點個人建議。一、融合信息技術，實施創(chuàng)新教育將現(xiàn)代信息技術融合到初中數(shù)學教學課堂
學習周報·教與學 2020年19期2020-10-21
- 構建高效小學數(shù)學教學課堂的實踐探析
;教學情境;學生生活許多學生不喜歡上數(shù)學課，他們認為數(shù)學教學比較枯燥無聊，沒有探索數(shù)學知識規(guī)律的欲望，數(shù)學成績自然很不理想。鑒于此，在小學數(shù)學教學中，教師需要積極貫徹高效課堂的教學理念，對自身的教學觀念和教學方式進行改革和完善，并要正確、有效地對學生進行引導，將學生領進門，讓學生愛上數(shù)學教學，學會數(shù)學學習，從而可以讓學生始終充滿活動的動力和學習的情趣，進而不斷促進高效小學數(shù)學教學的施教。下面，我將從三個方面入手，就構建高效小學數(shù)學教學課堂的實踐進行一番闡述
教育周報·教育論壇 2020年23期2020-10-21
- 激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣的實踐探索
;趣味導入;學生生活;互動教學數(shù)學教材當中收錄的知識邏輯性較強，難度較高，學生在進行學習的過程當中，總會遇到各種的困難，對教材知識的理解總是停留在表面，難以深入消化，這將會打擊學生進行數(shù)學學習的信心，磨滅學生學習數(shù)學知識的興趣，小學數(shù)學教學難以真正收到實效。鑒于此，在小學數(shù)學教學中，教師要結合學生的特征進行趣味教學，以此可以激活學生的學習興趣，讓學生保持著持續(xù)的探索動力，從而能夠提高學生的數(shù)學水平，不斷確保小學數(shù)學教學的順利開展。下面，我將結合自身的教學實
科學導報·學術 2020年29期2020-10-21
- 小學數(shù)學教學與學生生活實際的結合
學數(shù)學教學與學生生活實際結合的意義及策略做了闡述，旨在為小學數(shù)學的良好發(fā)展提供一些新思路?！娟P鍵詞】 小學數(shù)學;學生生活;結合意義;結合策略數(shù)學教學作為小學教育的重要內容，長期以來都是小學教育的難點和熱點話題。在以往的教學中，教師常常采用填鴨式的教學方式，使得學生只能被動和機械地接受理論知識灌輸，極大程度地消減了學生的學習興趣，同時也限制了數(shù)學教學有效性的提高。因此，數(shù)學教師在教學時，應當實現(xiàn)自身教學觀念由舊向新、由應試向現(xiàn)代的轉變，將生活因子滲透課堂教學
數(shù)學大世界·中旬刊 2020年8期2020-09-15
- 小學數(shù)學教學與學生生活相聯(lián)系之思考
一學科教學與學生生活相聯(lián)系的相關策略，以期為提高小學數(shù)學教學質量和水平提供一定的借鑒?！娟P鍵詞】小學數(shù)學教學;學生生活;聯(lián)系思考一、引言在落實素質教育和推動新課程改革的過程中，社會各界對數(shù)學教學提出了更高的要求。小學數(shù)學老師需要將理論分析與實踐研究相結合，根據(jù)學生的生活實際經驗，以培養(yǎng)學生良好的邏輯思維能力為主體，保障學生在自主分析和實踐的過程之中真正地意識到數(shù)學學習的樂趣和精髓，主動的將所學習到的數(shù)學知識與個人的生活實際相聯(lián)系，提高個人舉一反三和學以致用
中國校外教育(中旬) 2020年8期2020-09-12
- 構建小學科學趣味教學模式的實踐探析
;現(xiàn)代科技;學生生活在小學科學教學中，運用趣味教學進行科學知識的講解和傳授可以啟迪學生的心智，挖掘學生的潛能，讓學生深入領會科學知識的真諦，不斷促進學生科學水平的提升，十分有利于小學科學教育教學的進一步發(fā)展。因此，在小學科學教學中，教師要積極構建趣味教學模式，以此可以讓科學教學活動更加生動活潑，從而能夠激活科學教學課堂，讓學生全員參與到科學教學課堂當中，不斷促進高效小學科學教學課堂的構建。下面，我將結合自身的教學實踐感悟，對構建小學科學趣味教學模式的實踐進
小作家報·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 培育運動型班級文化的嘗試
中將運動融入學生生活，培育運動型班級文化的策略，以立定跳遠的教、學、研、訓、賽的教學過程為例，提出巧設陣地，營造氛圍，激發(fā)興趣，增強意識;精準指導，綜合施策，內外結合，提高頻率;創(chuàng)新方式，學練研賽結合，體驗成功，培養(yǎng)習慣等教學對策?！娟P鍵詞】初中體育 立定跳遠 班級文化 學生生活【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）25-0143-02《義務教育體育與健康課程標準》（2011年版）指出：體育與健康課程是一門以身體練習為
廣西教育·A版 2020年7期2020-08-19
- 基于核心素養(yǎng)的教學睛境創(chuàng)設
;核心素養(yǎng);學生生活;教學情境2016年9月，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式發(fā)布，標志著基礎教育開始進入以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心的核心素養(yǎng)時代。立足于核心素養(yǎng)的部編教材，無論是知識還是書本，都遵循了學生的發(fā)展規(guī)律。在核心素養(yǎng)的背景下為達到“內化于心，外化于形”的效果，結合課程標準可以從以下幾點思考如何創(chuàng)設一個良好的教學情境。一、植根生活實踐，凸顯學生本位在教學中情境是知識的載體，通過情境不僅傳遞知識，還可以為知識營造豐富的氛圍，將生硬的知識變得更加生動有
家長·中 2020年5期2020-08-04
- 讓學生生活有效地融入小學數(shù)學課堂教學
，不通過尋找學生生活中的數(shù)學，數(shù)學自然成為無源之水，必致腐朽。數(shù)學教學應該是面向生活的、開放的、體驗的、實踐的。關鍵詞小學數(shù)學;學生生活;課堂教學中圖分類號：G424.21，A 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）15-0052-01當然，數(shù)學教學受諸方面因素的制約，決定了它的局限性。比如教師非常重視數(shù)學知識的教學，而很少關注這些數(shù)學知識和實際生活有哪些聯(lián)系。這種“灌輸式”教學使學生感受不到數(shù)學的趣味和作用，結果使學生產生對數(shù)學知識的陌
讀寫算 2020年15期2020-07-06
- 陶行知生活教育在小學英語教學中的運用
活教育理論;學生生活;小學英語教學《英語課程標準》再次作了修改，改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣。生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。這是從過程和結果兩個層面對英語教學提出要求，這與
教育周報·教育論壇 2020年22期2020-06-29
- 構建高效小學數(shù)學教學課堂的實踐探析
;小學數(shù)學;學生生活;信息技術;合作探究當今社會，新課改在小學數(shù)學教學中開展得熱火朝天，多種新型的教學思想與教學手段涌入到了小學數(shù)學教學課堂當中，對小學數(shù)學教學產生了深遠的影響，而這些變化也使得教師意識到了要抓教學質量，讓每一節(jié)數(shù)學課堂都是高效的，而不是一味得追求教學速度，忽略了數(shù)學教學的本質，使得小學數(shù)學教學一直難以獲得極大的收益。鑒于此，在小學數(shù)學教學中，教師要順應時代的潮流，積極進行高效課堂的構建，以此可以打開學生緊閉的心扉，助力學生數(shù)學成績的不斷提
科學導報·學術 2020年22期2020-06-08
- 讓閱讀走進學生的生活，豐富學生的心靈
】? 閱讀 學生生活 學生心靈【中圖分類號】? G633.3? ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）11-105-01首先，閱讀有助于學生形成良好的品德和健全的人格文學的精要不僅在于它有生動有趣的情節(jié)，栩栩如生的人物形象以及優(yōu)美生動的語言，更在于它是中華民族幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神的傳承者和傳播者，在文學作品中，各種美德隨處可見，我們在屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的詩句中看到了堅
中學課程輔導·教育科研 2020年11期2020-04-30
- 好課需要好主題
;主題選擇;學生生活;年齡特點;家校聯(lián)系要上好一堂心理健康教育活動課，主題的選擇是至關重要的。如果心理健康教育活動課能從學生的生活實際出發(fā)，能根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，找到與學生實際生活聯(lián)系最密切、最渴望得到解決的話題，學生對這堂課就會充滿興趣，會積極主動地參與到活動之中，自主地去探尋問題的解決方法，從而獲得良好的心理成長。因此，一個好的主題是上好一堂心理健康活動課的基礎與保障。一、主題來自學校生活事件來自于學生學校生活的主題，學生會覺得真實，有
啟迪與智慧·教育版 2020年4期2020-04-28
- 讓數(shù)學融入學生生活
鍵詞：數(shù)學;學生生活;核心素養(yǎng);小學數(shù)學教學策略引言：數(shù)學學科，無論是在中小學階段，都是學生要重點學習的學科，與語文、英語等，共同構成了學生學習的主科。小學數(shù)學是一門培養(yǎng)學生邏輯思維能力的學科，需要學生在理解的基礎上進行判斷、推理，因此，小學生學好數(shù)學教師必須要改變傳統(tǒng)的教學模式。由于小學生的身心發(fā)展方面都還尚未成熟，對于太系統(tǒng)理論的教學方法，不利于激發(fā)學生學習的積極性，相反，會反而會讓學生對學科課程感到枯燥無聊。基于核心素養(yǎng)下，把小學數(shù)學教學模式生活化，
教育周報·教育論壇 2020年44期2020-03-03
- 農村寄宿制小學學生生活管理的現(xiàn)狀，問題與對策研究
為基礎對小學學生生活管理展開探討。關鍵詞：農村寄宿;寄宿制;小學學生;學生生活引言隨著城市化的不斷推進，父母外出打工人數(shù)劇增，使農村寄宿生的隊伍越來越龐大，而管理滯后的農村寄宿制學校制約著農村義務教育的健康發(fā)展，如何使農村寄宿制學校健康快速發(fā)展，已經迫在眉睫，我校在寄宿生管理方面做了一些積極的探索，取得了一定的成效。一、農村寄宿制學校的現(xiàn)狀在對近年來農村寄宿制學校的現(xiàn)狀進行研究的過程之中，通過多次報告分析，展開了徹底的學校布局的調整，改進了學校教育資源，規(guī)
看世界·學術下半月 2020年9期2020-01-07
- 小學數(shù)學教學與學生生活相聯(lián)系之思考
將教學內容與學生生活聯(lián)系起來則顯得尤為必要。主要論述了小學數(shù)學教學與學生生活聯(lián)系的重要意義，進而對相關實施策略做了簡要的探究。關鍵詞：小學數(shù)學;學生生活;聯(lián)系一、小學數(shù)學教學與學生生活相聯(lián)系的意義分析心理學家皮亞杰在相關理論研究中提出，兒童的思維普遍為直觀形象思維。兒童思維的直觀形象特性在很大程度上決定了學生主要采用以直接經驗為基礎來掌握概念。通過大量研究也證實了兒童在學習數(shù)學概念時需要透過具體事物來內化抽象概念的特點。鑒于此，在小學數(shù)學教學實際中，如果能
新課程·中旬 2019年10期2019-12-30
- 淺談小學語文習作教學創(chuàng)新策略
;習作教學;學生生活;讀寫結合;創(chuàng)新策略一、習作教學與學生生活相結合生活是文學藝術的源泉，藝術來源于生活而高于生活。學好語文，可以提高學生的生活質量，從學生的生活現(xiàn)實角度分析，學以致用才是真正學習的目的。以往的小學語文習作教學，受傳統(tǒng)應試教育的影響，教師總是“滿堂灌”，學生的習作教學也是從背誦范文開始，突出了教師的講解，輕視了學生的理解，學生只是被動地接受教師的習作知識傳授，從而造成了學生害怕習作教學的現(xiàn)狀，在習作時找不到靈感，文思枯竭，無話可說，無從下筆
新課程·中旬 2019年10期2019-12-30
- 課堂教學與學生生活
語課堂教學與學生生活之間的關系。盡量從現(xiàn)實生活中選取與教學內容相關的素材，讓英語盡量融入學生的生活關鍵詞：英語課堂 學生生活 小學英語教學《新課標》強調課程要從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。教育源于生活，并含于生活之中，所以教育也只有和生活相聯(lián)系才能更好地和社會生活相結合，這樣的教育才是真正的教育。特別是對于語言類的教學來說更是如此，學習語言就是為了在生活中說話和交流。 我們
新教育時代·教師版 2019年31期2019-12-25
- 讓科學實驗走進學生生活
科學實驗; 學生生活; 小學科學中圖分類號：G623.6? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）10-053-001小學科學學科的設立是為了從小培養(yǎng)和鍛造學生們的科學意識，使得他們充分認識到科學的作用，并感受科學世界的奇妙之處，教育理念的革新使得學生們的學習需求及學習體驗成為教師關注的重點，傳統(tǒng)教學中以教師為中心的模式已經無法滿足當前教育發(fā)展要求，讓科學知識真正走入學生們的內心成為小學科學教師要迫切完成的任
科學大眾·教師版 2019年10期2019-12-02
- 核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學高效課堂的有效構建
;導入質量;學生生活;直觀情境引言：當今社會，隨著數(shù)學教育的不斷改革，教師在進行小學數(shù)學教學之時，已經越來越重視以數(shù)學核心素養(yǎng)為導向，并采用有效的方式，對學生進行數(shù)學教學。以此可以為學生創(chuàng)建高效的小學數(shù)學教學課堂，從而可以讓學生對數(shù)學知識探索的主動性越來越高。因此，在小學數(shù)學教學當中，教師要重視以數(shù)學核心素養(yǎng)為導向，為學生構建高效的小學數(shù)學教學課堂。以此可以讓學生樂于對教材當中的數(shù)學知識進行深入探索與學習。一、提高導入質量在小學數(shù)學教學當中，教師在為學生講
學習周報·教與學 2019年24期2019-10-21
- 小學班級管理工作中滲透德育教育的策略探析
;德育環(huán)境;學生生活;德育活動在現(xiàn)如今的小學教學中，一味地對學生進行教材知識的講解，而不進行德育教育的滲透，將不能完整地體現(xiàn)出小學教學的價值，也不能為社會的發(fā)展提供高素質人才，這對于學生今后的發(fā)展是非常不利的。因此，在小學班級管理工作當中，班主任要積極對學生進行德育思想的教導，以此可以塑造學生美好的心靈，并能夠讓學生學到更多的做人的道理，從而不斷提高學生的自我修養(yǎng)。下面，我將結合自身的教學實踐感悟，對小學班級管理工作中滲透德育教育的策略談幾點個人建議。一、
學生之友 2019年6期2019-10-20
- 淺談如何將思政教育融入中學生生活中
育;中學生;學生生活引言：隨著我國的社會經濟不斷的發(fā)展，人們越來越重視思政教育對學生思想發(fā)展的作用，思政教育也是初中生教育重要的一部分，對學生進行了思政教育也成為了中學教師的重要工作內容，本文將簡單描述思政教育的重要性，結合中學生現(xiàn)今思政教育的狀況，探究如何將思政教育更好地融入到中學生的生活中。一、思政教育的重要性及教育現(xiàn)狀思政教育可以培養(yǎng)中學生的責任感和社會感，對自己應付的責任和義務保持自覺的狀態(tài)。首先，加強思政教育有助于增強我國國民的整體素質，提高社會
新教育論壇 2019年30期2019-09-10
- 談小學道德與法治教學如何走進學生生活
德與法治 ?學生生活中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.149 在傳統(tǒng)的教學過程中，對于“道德與法治”這門學科的教學還停留在表面，沒有從根本上讓學生理解什么是道德，什么是法治，只是注重學生學習能力的培養(yǎng)，卻忽略了思想上的教育。如何讓道德與法治教學真正走進學生的生活，讓學生在生活中培養(yǎng)健康的思想習慣，是現(xiàn)代教育的一大難題。 對于小學低段的學生而言，學習道德與法治這門學科，可
南北橋 2019年22期2019-09-10
- 關于探究型主題班會的思考與實踐
;主動探究;學生生活【中圖分類號】G625.1? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2019）79-0067-03【作者簡介】魏環(huán)君，南京外國語學校仙林分校（南京，210046）小學部德育主任，一級教師，南京市首屆德育帶頭人，曾獲南京市中小學班主任基本功競賽（小學組）一等獎第一名，“南京市五一勞動獎章”“南京市五一創(chuàng)新能手”等榮譽稱號。主題班會是班級德育的主陣地，是班主任育人的重要載體。主題班會應當以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性，讓學
江蘇教育·班主任 2019年10期2019-09-10
- 陶行知生活教育在小學英語教學中的運用
活教育理論;學生生活;小學英語教學《英語課程標準》再次作了修改，改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣。生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。這是從過程和結果兩個層面對英語教學提出要求，這與
科學導報·學術 2019年50期2019-09-10
- 小學科學課堂教學應貼近學生的生活
;課堂教學;學生生活小學科學是一門以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習課程。這門課程，不是以培養(yǎng)學生更多知識為目的的教育，而是著重“培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎”的奠基教育。因此，新課標對此要求我們：“注重小學生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，提倡科學課程貼近小學生的生活?！边@幾年教學實踐告訴我們，小
學習與科普 2019年2期2019-09-10
- 歷史教學應當凸顯生活教育理念
歷史教學 學生生活【中圖分類號】G633.5【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）07-0183-01陶行知是我國著名的教育家。他是中國近現(xiàn)代教育的開創(chuàng)者。早在二十世紀三十年代，陶行知便提出了生活教育理論。一是陶行知說“是生活就是教育，不是生活的就不是教育；是好生活就是好教育，是壞生活就是壞教育”；“是康健的生活，就是康健的教育，是勞動的生活，就是勞動的教育，是不勞動的生活就是不勞動的教育，是科學的生活，就是科學的教育；是不科學的生
當代家庭教育 2019年7期2019-09-10