新課改理念下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的幾點做法

梅江霞

摘 ?要：新課改的開展，讓我從中學(xué)得了很多知識，比如：新理念、新精神、新要求，生活中處處有數(shù)學(xué)，要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀;提倡探究式學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要想全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須了解當(dāng)今教育形勢的發(fā)展，掌握這些新理念，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

關(guān)鍵詞：新課改 ?小學(xué)數(shù)學(xué) ?教學(xué)方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活是緊密聯(lián)系的，它不是從天上掉下來的，也不是數(shù)學(xué)家和教材編者頭腦里特有的，是從現(xiàn)實世界中抽象出來的。

生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)，通過解決實際問題，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時形成對自己素質(zhì)發(fā)展有促進作用的基本數(shù)學(xué)思想方法。但我們的許多教師往往會忽視對這種能力的培養(yǎng)，只是一味地生搬硬套某種“類型”問題的解決方法，沒有很好的幫助學(xué)生對生活中的信息更準(zhǔn)確的理解，從而導(dǎo)致學(xué)生解題能力不強，正確率低下，導(dǎo)致很難實現(xiàn)讓學(xué)生“在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這個目標(biāo)。新教材不僅重視對數(shù)學(xué)知識結(jié)果的掌握，而且更關(guān)注發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生主動地獲取知識，充分運用所學(xué)知識來解決實際問題，感悟數(shù)學(xué)思想和方法，“數(shù)學(xué)中的解決問題”不僅是我們數(shù)學(xué)教育的目的，而是數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和手段。下面就新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)勎业膸c做法：

一、利用生活現(xiàn)象，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機

在教學(xué)過程中，教師如果能充分利用學(xué)生身邊的生活現(xiàn)象引入新知，會使學(xué)生對數(shù)學(xué)有一種親近感，感到數(shù)學(xué)與生活同在，并不神秘。而且，也會激起學(xué)生探求新知的強烈愿望，誘發(fā)強烈的學(xué)習(xí)動機。

比如，在教學(xué)“比例的意義和基本性質(zhì)”時，我安排了這樣一段導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道在我們?nèi)梭w上存在著許多有趣的比嗎？將拳頭翻滾一周，它的長度與腳底長度的比大約是1∶1，身高與雙臂平伸長度的比大約也是1∶1，腳底長與身高的比大約是1∶7……知道這些有趣的比有許多用處。到商店買襪子，只要將襪子在你的拳頭繞一周，就會知道這雙襪子是否適合你穿;假如你是一個警察，只要發(fā)現(xiàn)罪犯的腳印，就可估計出罪犯的身高……這一切，實際上是用這些身體的比組成了一個個有趣的比例來計算的，今天我們一起研究“比例的意義和基本性質(zhì)”……通過利用“人體中有趣的比”的生活現(xiàn)象，引出“比例”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動地參與新知識的探究。

二、解決生活問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)是一門抽象性很強的學(xué)科，而小學(xué)生的思維是以形象性為主，因此為了使他們能比較輕松地掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，在課堂教學(xué)中，我力求創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活情景。把學(xué)生引入生活實際中來，讓他們在實際操作中，通過觀察和實踐來理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、比較、分析和綜合的能力。

如在學(xué)習(xí)平面幾何的面積時，我選用學(xué)生熟悉或經(jīng)歷的為家庭裝修所需多少費用的數(shù)學(xué)素材，如整套房間的面積是118平方米，主人要求進行基礎(chǔ)裝修，總裝修費用預(yù)計在4萬元，然后讓學(xué)生求出每一項裝修的明細費用。首先讓學(xué)生充分感受到我們居住的房子原來是由幾何形體組成的，房間的每一個平面上是學(xué)生熟知的圖形。教師給出所有房間的帶有尺寸的立體、平面圖和裝修材料的單價，全班學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成工作。因此學(xué)生采用分工協(xié)作的方法，每一小組完成一部分工作，最后學(xué)生一起求出裝修的明細費用。學(xué)生在整個數(shù)學(xué)活動中體會出要求墻面需要多少涂料就是在求四邊形的面積;要求做一扇門用多少材料就是在求長方體的表面積;求地面需要買多少塊磚或木板，就要根據(jù)房間地面的面積和所鋪材料的單位面積，算出所鋪材料的數(shù)量……學(xué)生在匯報中，把自己的想法與做法一一展現(xiàn)給大家，有的組還在選材上說出自己的想法，即在選材時還可根據(jù)裝修預(yù)計費用和居住的年限，來決定買什么材質(zhì)的材料等等。學(xué)生在充滿開放、自主、有序中完成學(xué)習(xí)，用數(shù)學(xué)的方法解決現(xiàn)實中生活的問題，既鞏固了知識，又培養(yǎng)了能力。更可喜的是他們體驗到學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)的樂趣，這對形成積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度和價值觀至關(guān)重要。

三、讓數(shù)學(xué)在生活中盡顯魅力

長期以來，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)偏重于脫離實際的機械訓(xùn)練和題型教學(xué)，往往采取“題海戰(zhàn)術(shù)”來進行教學(xué)，這不僅不能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，而且很容易使學(xué)生們失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這對于學(xué)生們的成長是非常不利的，也不符合當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展方向。因此，在教學(xué)中，每學(xué)到一個新的知識，我就鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生深入生活實際，去解決一些實際的問題，真正做到學(xué)以致用。

如，教學(xué)“最大公約數(shù)”后，根據(jù)生活實際，為學(xué)生留下一道開放性、實踐性的作業(yè)：學(xué)校新建的語音室需要鋪設(shè)地板磚，請你抽時間去測量一下語音室的長和寬，逛一逛建材市場，幫學(xué)校選擇一種適合的方形地板磚，并算一算需要多少塊才能正好鋪滿教室。在這個過程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生運用知識和分析解決問題的能力，而且在實踐活動中滲透了參與與合作意識、充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育由“重知識傳授”向“重能力培養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動向社會拓展、向生活延伸。

四、多元評價，保護興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：對學(xué)生的評價要有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，對學(xué)生的評價都應(yīng)采用激勵性語言，更多地傾注寬容、尊重、理解、信任、贊賞、表揚和鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生一種“學(xué)習(xí)成功”的情緒體驗，形成“樂學(xué)”的心態(tài)，學(xué)習(xí)就會更積極、更主動。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)從學(xué)生的生活實際出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，讓學(xué)生在生活情境中體驗數(shù)學(xué)問題，從而使學(xué)生自覺地把數(shù)學(xué)知識適用到各種生活環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，創(chuàng)新意識，終生發(fā)展的意識，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到真正的提高。