淺談微信公共平臺在初中美術教學中的應用

邵惠敏

摘要：微信公眾平臺是騰訊公司在微信的基礎上新增的功能模塊。使用微信公眾平臺輔助初中美術教學，具有方便師生操作、開拓第二課堂、打破時空局限的優(yōu)勢。筆者在工作中嘗試使用微信公眾平臺輔助初中美術教學，經(jīng)過一段時間的實踐，探索出一些方法，現(xiàn)將具體操作程序闡述如下。

關鍵詞：微信公眾平臺;初中美術教學;網(wǎng)絡學習

中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）19-124-1

自媒體（We Media）又稱“公民媒體”或“個人媒體”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。近年來，隨著網(wǎng)絡應用的普及，公共網(wǎng)絡自媒體的發(fā)展已經(jīng)處于快速升溫階段。其中微信公眾平臺的發(fā)展勢頭迅猛。筆者在工作中嘗試將微信公眾平臺和初中美術教學相結合，經(jīng)過一段時間的實踐，探索出一些方法。故撰此文，以供參考。

一、課前預習功能

1.內(nèi)容預習。

課前的內(nèi)容預習功能主要是為了讓學生初步了解課堂學習內(nèi)容，形成印象，激發(fā)學習興趣。教師可選擇和教材相關的圖文、視頻信息撰寫成文，推送在微信公眾平臺中。如針對蘇少版《八年級下冊美術》第一課《生活的藝術》，筆者撰寫了《中國青銅藝術》，發(fā)在了微信公眾平臺中，內(nèi)容有青銅器的作用、紋飾、色彩、代表作品等，還插入了一段編鐘音樂。通過這樣的圖文、視頻介紹，使學生對青銅器有大致的了解，豐富的內(nèi)容也能吸引學生興趣。另外，也可以在平臺中點對點推送美術課要帶的器材、上課地點、分組名單等，讓學生有的放矢地做好上課準備。

2.課前評測。

筆者通過網(wǎng)絡技術，在微信公眾平臺中加入了測一測小功能。學生在閱讀完預習文章后，點擊文章最下角的“閱讀原文”，就能打開一個測評頁面。頁面上需要登記最簡單的個人信息，然后是五道選擇題，學生選完后直接提交。老師能在后臺看到學生的評測結果，并可以導出為excel表格，方便統(tǒng)計和分析。然后筆者再根據(jù)分析結果調(diào)整自己的教學策略。課堂上，還可以根據(jù)學生預習情況安排小組分組討論、學生授課展示等活動。

二、課堂實錄功能

1.教學展示。

課堂教學的過程都可以用手機、攝像機等設備及時記錄下來，特別是學生的美術作業(yè)，這些都是寶貴的學習經(jīng)驗。教師可以利用微信公眾平臺的多媒體功能，將美術課堂的教學內(nèi)容、學習提綱、作業(yè)、討論情況及時撰文推送，學校的美術活動信息也推送到平臺。學生根據(jù)學習情況，可以在平臺進行留言提問，交流反饋、答疑解惑、促進師生之間的學習交流，幫助學生進步。

2.學習反饋。

微信公眾平臺的學習反饋功能可以實現(xiàn)：（1）對學習內(nèi)容的回看和復習。公眾號的文章推送后，可以隨時閱讀。在上課后，學生和家長可以通過平臺回顧課堂、復習內(nèi)容。（2）對教學過程的評價。使用微信公眾平臺可以實現(xiàn)學生對教師教學行為的評價。學生可以在課堂實錄下，對此課進行打分評價，也可以在留言欄進行留言評價。（3）使用微信公眾平臺也可以提交作業(yè)。美術課的時間有限，經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)來不及完成的情況。在對話框狀態(tài)下，學生可以向微信公眾平臺發(fā)送作業(yè)照片，教師還可以實時點評。（4）作業(yè)的自評與互評。針對作業(yè)能夠開放家長、學生對課堂的評測功能，為學生作業(yè)打分，并留下評語。

3.交流互動功能。

微信公眾平臺的交流互動不能簡單理解為留言、評測。這里的交流互動為兩個含義：第一，學生可以通過一定方法，有針對性地調(diào)取公眾平臺的信息。第二，教師可以通過公眾平臺，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析，也能夠?qū)W生進行分層次、分類別的個性化指導。第三，學生可以通過公眾平臺進行相互交流。平臺中還展示課后拓展的內(nèi)容，學生將自己拓展的學習收獲、課外美術活動的情況反饋給平臺。平臺上設置師生展示欄目，定期展示美術名師的教學理念、優(yōu)秀學生的作品和創(chuàng)作經(jīng)歷。

三、微信公眾平臺輔助美術教學的注意點

使用微信公眾平臺進行輔助教學，可以充分利用很多優(yōu)勢，但是教師在實施的時候，仍然要注意方法的應用和功能的調(diào)適。筆者總結為以下幾點：

1.推送內(nèi)容的選擇。

創(chuàng)建公眾平臺的主要目的是輔助教學，推進美術教育信息化的建設和發(fā)展。因此，教師在編輯推送內(nèi)容時，要圍繞美術教學的內(nèi)容來設置相關信息資源。除了圍繞課堂推送資源外，美術教師也可以兼顧一些其它內(nèi)容，如美術新聞、人文百科、藝術歷史、藝術科技等，并將內(nèi)容分類，放在不同的欄目里。學生可以根據(jù)興趣，選擇自己想看的內(nèi)容，增加資源的豐富性，同時也讓微信公眾平臺充滿輕松愉悅的氛圍，對學生具有吸引力，讓他們樂于在平臺上瀏覽和互動。

2.推送信息的設計。

美術是視覺的藝術，公眾平臺推送的圖文信息也要具有美感。筆者對每篇文章都進行了精心的設計與排版，圖文并茂，讓文章具有可讀性和美觀性，增加對學生的吸引力。微信公眾號中推送的文章字數(shù)不要太多，通過不同的文本框、標題的排版，實現(xiàn)閱讀的趣味性。插入圖片時，要先調(diào)整好圖片的格式和大小，讓其適中，大小符合閱讀習慣。

3.微信公眾平臺的及時維護。

微信公眾平臺的使用不受時間空間的限制，方便快捷。對教師而言，要合理安排工作和休息，分配出時間來進行平臺的維護。維護包括編輯文章推送、回復平臺的對話信息、回復文章下的留言信息、對評測進行統(tǒng)計、對關注用戶進行管理等。

總之，微信公眾平臺的使用，改變了以往美術教學手段單一、枯燥的狀況，對豐富課程內(nèi)容，增加課程的專業(yè)性和趣味性，培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)興趣起到了極大的促進作用。因此，教師應積極利用微信公眾平臺輔助初中美術教學，激發(fā)學生對美術課教學的參與興趣，引導學生開展自主、探究學習，以提升學生的美術學科素養(yǎng)。

（作者單位：南京市江寧區(qū)麒麟科創(chuàng)園學校，江蘇 南京211135）