林媛媛 肖振銹 陳詩蕾

摘要： 近年來，全國職業(yè)院校物流技能大賽日益受到各高職院校和社會(huì)各界的重視。通過參與技能競(jìng)賽，不僅提高了職業(yè)院校在高校中的影響，還取得了良好的社會(huì)效果。廈門華天涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流專業(yè)，在省市級(jí)競(jìng)賽中取得了良好的成績(jī)。文章結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討了基于物流職業(yè)技能競(jìng)賽下，對(duì)專業(yè)核心課程、教學(xué)考核方式等方面進(jìn)行改革，構(gòu)建了基于技能競(jìng)賽型的實(shí)踐教學(xué)體系，并應(yīng)用于物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中取得的效果。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能競(jìng)賽;物流管理專業(yè);實(shí)踐教學(xué)

近年來，高職院校職業(yè)技能競(jìng)賽受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，隨著互聯(lián)網(wǎng)+、中國智造以及工業(yè)4.0的影響下，物流行業(yè)開始從傳統(tǒng)物流向現(xiàn)代物流體系開始轉(zhuǎn)型，為了適應(yīng)轉(zhuǎn)型后對(duì)于物流行業(yè)人才的需求。培養(yǎng)具有技能型物流人才的目的，全國職業(yè)院校物流技能大賽得到了高職院校的廣泛關(guān)注，廈門華天涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)在省市技能競(jìng)賽中均取得了較好的成績(jī)的同時(shí)目前也存在一定的問題，主要是目前職業(yè)競(jìng)賽設(shè)計(jì)與物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系方面上存在一定的不匹配，本文主要以華天涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)為例研究職業(yè)技能競(jìng)賽背景下高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施。

一、物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

近五年來華天涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院投入150多萬元用于物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。投資建設(shè)了《物流實(shí)訓(xùn)中心理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室》、《物流實(shí)訓(xùn)中心沙盤模擬經(jīng)營實(shí)訓(xùn)室》。已基本能滿足物流專業(yè)學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行倉儲(chǔ)管理、庫存控制、運(yùn)輸管理與配送、銷售及第三方物流管理的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)要求。實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)到85%。已建成的實(shí)訓(xùn)室處于福建省同類院校的先進(jìn)水平，達(dá)到較高層次。依托物流管理專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)師資力量，專業(yè)教師深入企業(yè)第一線參加企業(yè)科研課題和為物流企業(yè)生產(chǎn)與管理提供技術(shù)指導(dǎo)、咨詢和培訓(xùn)等服務(wù)，是福建民辦高職院校中較早發(fā)掘自身社會(huì)功效的學(xué)校之一，獲得一定的社會(huì)聲譽(yù)和好評(píng)。但是也需要清晰的認(rèn)識(shí)到目前學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)體系與在互聯(lián)網(wǎng)+、中國智造以及工業(yè)4.0背景下的物流職業(yè)技能競(jìng)賽中還存在一定的進(jìn)步空間。

二、職業(yè)技能競(jìng)賽背景下實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的困境

（一）實(shí)踐教學(xué)與物流技能競(jìng)賽能力認(rèn)知不足

結(jié)合目前物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀來看，目前物流管理專業(yè)核心課程與物流技能競(jìng)賽內(nèi)容還存在一定的認(rèn)知問題，在實(shí)踐教學(xué)中忽視了職業(yè)技能競(jìng)賽所需能力的培養(yǎng)，雖然學(xué)校構(gòu)建了與物流技能競(jìng)賽相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)體系，投入了大量的物力財(cái)力，但是實(shí)踐教學(xué)過程中對(duì)于職業(yè)技能競(jìng)賽所需知識(shí)點(diǎn)涉及范圍還存在一定的不足。在教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)方面不論教師還是學(xué)生都沒有意識(shí)到培養(yǎng)職業(yè)競(jìng)賽能力的重要性，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)體系與職業(yè)競(jìng)賽關(guān)聯(lián)度不足。

（二）實(shí)踐教學(xué)形式有待創(chuàng)新

雖然對(duì)于物流管理專業(yè)不斷進(jìn)行教學(xué)形式改革，但是對(duì)于物流管理專業(yè)而言，物流作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)，高校對(duì)于物流行業(yè)的發(fā)展以及物流相關(guān)軟件硬件的關(guān)注還需繼續(xù)保持，進(jìn)行物流管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革，對(duì)于物流實(shí)踐教學(xué)所需的教學(xué)條件和教學(xué)資源存在一定的不足，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中還依托于物流實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于企業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還存有一定的深度結(jié)合不足的問題。

（三）實(shí)踐教學(xué)監(jiān)管體系不足

目前物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系尚沒有形成系統(tǒng)化，各個(gè)環(huán)節(jié)由于受到外部環(huán)境和學(xué)校物流資源的限制導(dǎo)致教學(xué)效果不能達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的預(yù)期。雖然在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不斷的開展但是對(duì)于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)體系還沒有建立，不能夠反映物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果，不能夠?qū)W(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行有效的監(jiān)督，并不能將物流職業(yè)技能競(jìng)賽相關(guān)知識(shí)點(diǎn)反映到物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系當(dāng)中。

三、職業(yè)技能競(jìng)賽背景下實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的路徑

（一）將職業(yè)技能競(jìng)賽相關(guān)能力培養(yǎng)引入到實(shí)踐教學(xué)中

在物流管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，教學(xué)理念對(duì)于培養(yǎng)專業(yè)物流管理人才具有重要的指導(dǎo)作用，對(duì)于職業(yè)技能競(jìng)賽能力的培養(yǎng)具有重要的作用，因此對(duì)于實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建首先應(yīng)以教學(xué)理念作為切入點(diǎn)，將職業(yè)技能競(jìng)賽相關(guān)能力培養(yǎng)融入到物流管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，從思想上實(shí)現(xiàn)對(duì)于物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革，培養(yǎng)具有職業(yè)競(jìng)賽能力的高素質(zhì)物流專業(yè)人才;其次，將職業(yè)技能競(jìng)賽相關(guān)能力培養(yǎng)納入到專業(yè)課程中，將競(jìng)賽相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和專業(yè)能力與課程相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在專業(yè)教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)全面能力的培養(yǎng);最后，物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中應(yīng)與多方資源相結(jié)合，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)不斷地豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身的物流專業(yè)技能能力。

（二）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)形式

為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能競(jìng)賽相關(guān)能力與實(shí)踐教學(xué)體系相結(jié)合的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)高效化的教學(xué)效果，必須積極投入打造技能競(jìng)賽為中心的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，形成有效的課程內(nèi)容，將職業(yè)技能競(jìng)賽相關(guān)能力與實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行有效的結(jié)合;一方面要不斷增加實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新性，科學(xué)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié);另一方面職業(yè)技能競(jìng)賽相關(guān)能力培養(yǎng)的最終目標(biāo)也是實(shí)現(xiàn)有效的物流實(shí)踐操作能力，這與物流管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)一直，因此應(yīng)以職業(yè)技能競(jìng)賽相關(guān)能力培養(yǎng)為依托，開展物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

（三）構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)監(jiān)管體系

為了實(shí)現(xiàn)更好的實(shí)踐教學(xué)效果，學(xué)校應(yīng)結(jié)合物流管理專業(yè)特點(diǎn)，迎合職業(yè)技能競(jìng)賽相關(guān)能力需求，最大程度地提升實(shí)踐教學(xué)水平，注重借助信息化教學(xué)手段，建立完善的實(shí)踐教學(xué)監(jiān)管體系，對(duì)物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管，確保教學(xué)內(nèi)容符合物流行業(yè)的人才需求，保證物流管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)能夠滿足物流職業(yè)技能競(jìng)賽的需要。

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基金項(xiàng)目：

本文系2018年廈門華天涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)科研重點(diǎn)課題（項(xiàng)目編號(hào)：HTKTZ201804）結(jié)題成果。