謝新輝

摘 要 技能競賽的特點(diǎn)就是項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，與企業(yè)的工作流程吻合。技工院校開展技能競賽也是希望以大賽為抓手，達(dá)到“以賽促教、以賽促學(xué)、賽教結(jié)合、教學(xué)相長”的目的，縮短與企業(yè)的距離，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，使職業(yè)教育更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)?；诖?，數(shù)控實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)不斷探索新的教學(xué)方法和方案，緊跟時(shí)代潮流創(chuàng)新自己的頭腦，努力接受新的先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)思想，以靈活生動(dòng)、富于特色的方式將知識(shí)和實(shí)踐操作能力傳授講解給學(xué)生，為培養(yǎng)我國數(shù)控人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，將數(shù)控專業(yè)做到世界頂尖一流的水平。本文則對(duì)中職學(xué)校技能競賽對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的促進(jìn)作用展開探討。

關(guān)鍵詞 數(shù)控實(shí)訓(xùn) 教學(xué)改革 設(shè)備建設(shè) 具體實(shí)施方案

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)及其實(shí)訓(xùn)教學(xué)

1.1數(shù)控專業(yè)

中職學(xué)校的數(shù)控專業(yè)和普通高校存在著不同之處，我們主要來探討一下前者的內(nèi)涵和其實(shí)際操作技能。數(shù)控專業(yè)主要是培養(yǎng)職業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)的高級(jí)技工，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)高和適應(yīng)性良好的技能型人才。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是理論與實(shí)際相結(jié)合的經(jīng)典范例，在這個(gè)過程中，學(xué)生將自己的知識(shí)、能力很好地結(jié)合起來，形成自己的職業(yè)觀念和職業(yè)技能技巧，鍛煉自己的實(shí)踐操作能力，從而使自己逐漸適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，為將來走向社會(huì)、走向成功打下良好的基礎(chǔ)。

數(shù)控專業(yè)有其自身鮮明的特點(diǎn)，首先應(yīng)該是具有實(shí)習(xí)機(jī)床供學(xué)生進(jìn)行操作，擁有專門的實(shí)驗(yàn)室和數(shù)控仿真系統(tǒng)軟件，其次是配備有各種刀具零件，如操作面板仿真、機(jī)床和工件仿真、三爪卡盤仿真、刀架仿真等。

1.2數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)

數(shù)控專業(yè)的實(shí)訓(xùn)應(yīng)采取開放式教學(xué)管理，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間兩方面進(jìn)行安排。在進(jìn)行數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)前，一定要在學(xué)校廣播、學(xué)校校園網(wǎng)站上進(jìn)行公告公布、或是由院系輔導(dǎo)員、班級(jí)主任下發(fā)傳達(dá)消息給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生有充足的時(shí)間提前預(yù)習(xí)所要實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，明確實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)，爭取努力成功完成學(xué)習(xí)目標(biāo)在實(shí)訓(xùn)中。實(shí)訓(xùn)的時(shí)間安排要合理，跟隨教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃安排，可以周一至周五全天對(duì)學(xué)生開放。也可以在某些科技實(shí)踐活動(dòng)期間開放，和兄弟院校進(jìn)行聯(lián)系與交流，安排兩校學(xué)生在合適合理的時(shí)間進(jìn)行交流、比賽，互相借鑒彼此的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。既然是實(shí)訓(xùn)，就一定要有校外實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)，可以和社會(huì)企業(yè)單位進(jìn)行協(xié)商，讓本校的學(xué)生在寒暑假或閑暇時(shí)去真正的企業(yè)真正的實(shí)習(xí)，也可以對(duì)社會(huì)企業(yè)單位采取培訓(xùn)班制，兩者互動(dòng)交流增進(jìn)情意，以便日后更好地合作，成功地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。

2中職學(xué)校技能大賽促進(jìn)數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)分析

2.1職業(yè)教育技能大賽發(fā)揮了平臺(tái)作用

近年來，全國范圍內(nèi)職業(yè)院校技能大賽正在火熱進(jìn)行，已經(jīng)取得了一定的初期成果，通過組織及參與大賽，過程中不僅使學(xué)生的實(shí)踐技能得到培育和提升，知識(shí)應(yīng)用及解決問題的能力也有進(jìn)步，此外還包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作等職業(yè)能力;另一方面對(duì)職業(yè)教育教師而言，對(duì)其實(shí)踐教學(xué)能力有一定指導(dǎo)效果，推進(jìn)了課程改革、專業(yè)建設(shè)及完善等，多方面都起到了良好的推動(dòng)效果，分析職業(yè)教育技能大賽發(fā)揮自身顯著作用的三方面特點(diǎn)：（1）外部評(píng)價(jià)作用，職業(yè)學(xué)生無論是參加哪種大賽，通過比賽都反映了學(xué)校育人的質(zhì)量及成果，參與過程中行業(yè)學(xué)生相互溝通交流、競爭，正是依托于其明顯外部評(píng)價(jià)作用，參賽院領(lǐng)導(dǎo)重視，為大賽的順利進(jìn)行提供充足人力、財(cái)力支持，過程中師生良好互動(dòng)，將師生的積極主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)出來，對(duì)教學(xué)改革起到了創(chuàng)新有益的嘗試作用。（2）企業(yè)指導(dǎo)作用，為了保證大賽的順利進(jìn)行，同時(shí)盡可能取得最優(yōu)成績，學(xué)校多聘請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)行講評(píng)、輔導(dǎo)，同時(shí)融入引進(jìn)設(shè)備、注入職業(yè)文化等舉措，學(xué)校和企業(yè)之間的距離自然被拉近，總的來說通過大賽企業(yè)隱性、顯性指導(dǎo)作用都得到盡情發(fā)揮，職業(yè)教育人才更貼合社會(huì)發(fā)展及生產(chǎn)的需求。（3）建設(shè)引領(lǐng)作用，技能大賽項(xiàng)目擬題往往和現(xiàn)實(shí)工作過程或工作任務(wù)相仿，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力及素養(yǎng)有一定考量效果，通過這種體驗(yàn)教育改革理念及新課程改革都能深受其影響而發(fā)生突變，進(jìn)而利于加快專業(yè)建設(shè)、綜合實(shí)訓(xùn)建設(shè)、改革教學(xué)體系等方面的開發(fā)步伐，并堅(jiān)定校企合作道路前行的信心，可知技能大賽在引領(lǐng)職業(yè)教育專業(yè)及課程建設(shè)中能發(fā)揮出顯而易見的效果。

2.2職業(yè)教育技能大賽促進(jìn)實(shí)訓(xùn)理念的轉(zhuǎn)變，并促進(jìn)教學(xué)方法改革

職教課程改革首先由專家認(rèn)可，接著為社會(huì)認(rèn)可，但最直接也是最核心的是得到企業(yè)的認(rèn)可，通過技能大賽，不斷實(shí)踐、總結(jié)、摸索、思考，再提升內(nèi)涵，有助于課程改革從多方面都有突破。要進(jìn)行學(xué)校和企業(yè)的合作，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的管理和技術(shù)，這種產(chǎn)教結(jié)合的模式將數(shù)控實(shí)訓(xùn)課堂變成虛擬工廠，讓學(xué)生在一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境中了解各種材料加工切削性能，提高學(xué)生的分析工藝和實(shí)際編程操作技能。這樣做也能給學(xué)校帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益，降低了實(shí)訓(xùn)成本，企業(yè)同時(shí)也減少了加工成本，達(dá)成互惠互利的結(jié)果，數(shù)控教學(xué)的改革和發(fā)展。

3結(jié)語

中職學(xué)校作為一種培養(yǎng)專門職業(yè)技術(shù)人才的學(xué)校，應(yīng)做好本職工作，將中職學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)踐能力強(qiáng)、技術(shù)高超的高級(jí)技工，為社會(huì)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為中職學(xué)校的一個(gè)專業(yè)，具有廣闊的發(fā)展前景和前途，市場需求量也較大，做好數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)可借鑒先進(jìn)高校的經(jīng)驗(yàn)，技能教授上要充分發(fā)揮自己學(xué)校的優(yōu)勢、不斷創(chuàng)造出新的實(shí)踐新技能。

參考文獻(xiàn)

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