中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的路徑探析

摘 要 中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂，它對高職院校思想政治教育具有十分重要的意義。要使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好的融入高職院校思想政治教育中，需要從提高思想政治教育工作者的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、利用課堂主陣地作用、營造良好的校園文化氛圍、發(fā)展新媒體傳導(dǎo)作用、開展形式多樣的社會實踐活動方面著手。

關(guān)鍵詞 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 高職院校 思想政治教育

中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：A

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛 造的革命文化和社會主義先進文化，為思想政治理論課建設(shè)提供了深厚力量?？梢?，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是思想政治理論課建設(shè)的一個重要資源，因此，探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的可行性路徑具有十分重要的意義。

1中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的重要意義

1.1有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展

勤勞智慧的中華兒女在五千年的歷史進程中創(chuàng)造了輝煌燦爛的中華文明，形成了優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化。這些優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化歷過了幾千年的積淀和積累，具有深厚的文化底蘊。當(dāng)前，在馬克思主義的指導(dǎo)下，結(jié)合時代發(fā)展要求，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高職院校思想政治教育中，讓更多的高職學(xué)生了解且學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚并自覺踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既能提高高職學(xué)生的文化修養(yǎng)，增強高職學(xué)生的文化自信，又能促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。

1.2有利于提高高職學(xué)生文化素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)

高職院校一項重要的職能就是培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)型人才，因此，高職院校的思想政治教育不僅包括對學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀的教育，還包括并更加側(cè)重對學(xué)生的職業(yè)道德教育。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“天行健，君子以自強不息”的開拓進取、自強不息的奮進精神;“信義至誠”的待人之道;“推己及人、重群克己”的集體合作精神等共同為高職院校思想政治教育工作提供了素材，提高了高職學(xué)生的文化素質(zhì)，幫助他們形成了正確的人生觀、世界觀、價值觀和道德觀。同時，也為企業(yè)文化構(gòu)建提供了平臺，將傳統(tǒng)文化中的 “禮、義、仁、智、信 ”與企業(yè)追求的“商道”相融合，提高了高職學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)。

1.3有利于培養(yǎng)高職學(xué)生的愛國主義情操

2014年，教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要促進思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的緊密結(jié)合，以愛國主義教育為核心，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的豐富思想政治教育資源 ，進一步豐富高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提升教學(xué)效果”。幾千年來，中國歷史長河中涌現(xiàn)出無數(shù)愛國仁人志士，中華傳統(tǒng)文化中也蘊含著豐富的愛國主義思想：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”……這些思想無不閃爍著愛國主義的光輝。將這種愛國主義思想和對國家的責(zé)任感融入到高職院校思想政治教育中，增強了高職學(xué)生的民族意識，培養(yǎng)了他們的愛國主義情操。

1.4有利于豐富高職院校思想政治教育的內(nèi)容，增強其實效性

當(dāng)前，高校思想政治教育更加偏重理論性，而高職學(xué)生的文化底子較薄弱，對理論性強的知識接受程度較低，從而降低了思想政治教育的功效。中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容生動形象，很多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都是以歷史典故或故事為支撐的，很容易引起大學(xué)生的興趣。因此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政教育過程中，內(nèi)容上生動活潑，教育形式上靈活多樣，變空洞說教為寓教于樂，有效提升了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和滲透，增強了教育的實效性。

2促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校學(xué)生思想政治教育的可行性路徑

新形勢下，高職院校要結(jié)合學(xué)生的時代特點，探索將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓貫融人到學(xué)生思想政治教育的可行性路徑。

2.1提升教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用

思想政治教師和高校輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育的主要傳播者，高職院校要把對大學(xué)生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育真正落到實處，他們是不可忽視的力量，必須培養(yǎng)和建設(shè)一支專業(yè)性強、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)高的教師隊伍。一方面，德育教師要積極參加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí);高校也要定期舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)班，提升教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。另一方面，教師不僅要有深厚的理論基礎(chǔ)，更要以身作則地將其“外化于行”，從而潛移默化影響學(xué)生的思想意識和言行舉止，發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用。

2.2利用課堂主陣地作用，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進教學(xué)

高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主課堂、主陣地、主渠道，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，就要以思想政治理論課為根本。首先， 高職院校要積極推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進教材。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，分層次、與章節(jié)對應(yīng)地融入教材的每一個板塊，運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵、價值理念、行為準(zhǔn)則等，來解讀教材中的基本原理和基本觀點，增強學(xué)生對思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相融合的理解或把握。同時，要發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的先進德育方法，多講述中華歷史典故，吸引高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強其章節(jié)內(nèi)容的說服力和感染力（下轉(zhuǎn)第63頁）（上接第51頁）。最后，還可以邀請傳統(tǒng)文化名家來校開展名人講堂、傳統(tǒng)文化大講壇等系列活動，詮釋傳統(tǒng)文化的精髓，讓學(xué)生系統(tǒng)了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.3營造良好的校園文化氛圍，潛移默化地培育學(xué)生的人文精神

思想政治教育工作是整個學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命，而不僅僅是思想政治教育教師和輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，育人目標(biāo)需內(nèi)化并融入校園整體氛圍中去。高職院校應(yīng)加大對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度，通過積極開展與傳統(tǒng)文化相融合的豐富多彩的主題校園活動，潤物細無聲地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓融入到學(xué)生生活當(dāng)中，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染，實現(xiàn)由被動灌輸向主動接受轉(zhuǎn)化。如舉辦傳統(tǒng)文化演講、知識競賽等活動;在教學(xué)樓內(nèi)和學(xué)生宿舍墻壁上、校園內(nèi)的櫥窗中宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在校園中營造良好的文化氛圍，讓大學(xué)生從每天看一眼到耳熟能詳，使他們在不知不覺中更多地了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，提高對本民族文化的認(rèn)同感，提升民族自信心和民族自豪感。同時，積極利用中華傳統(tǒng)佳節(jié)和重要紀(jì)念日開展宣傳教育，如在清明節(jié)開展紀(jì)念活動;在端午節(jié)讓學(xué)生體驗包粽子的樂趣，加深同學(xué)們對傳統(tǒng)文化的感悟和理解，提升道德素質(zhì)，培育民族精神。

2.4發(fā)展新媒體傳導(dǎo)作用，增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳效率

要促使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好的融人思想政治教育，應(yīng)該把新媒體作為引領(lǐng)青年學(xué)生思想的突破口。高職院?？砷_設(shè)傳統(tǒng)文化主題微信公眾號，形成從學(xué)校主頁到班級微信公眾號的全方位、立體化的網(wǎng)絡(luò)體系，實施逐級監(jiān)管的良性制度，用每天一個經(jīng)典故事、中國傳統(tǒng)節(jié)日解析、一天一則成語等同學(xué)們感興趣的內(nèi)容，每天專人管理、定時更新、推送傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)們隨時隨地都能感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳效率。

2.5開展形式多樣的社會實踐活動，豐富傳統(tǒng)文化教育載體

高職院校、教師應(yīng)積極組織學(xué)生開展社會實踐活動，不斷拓展校外實踐活動的內(nèi)容與形式，以此為載體傳遞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如利用寒暑假開展社會調(diào)研，接觸體驗各地的風(fēng)土人情、民俗風(fēng)尚，深人了解國情、社情和民情，;參觀革命領(lǐng)導(dǎo)人故居舊址、歷史博物館、紀(jì)念館、展覽館、科技館、圖書館;走訪愛國主義教育基地等等，通過這些方式，增進學(xué)生對國家發(fā)展現(xiàn)狀的了解，增強社會責(zé)任感和使命感，堅定愛國主義理想信念。同時，號召大學(xué)生積極參加志愿服務(wù)活動，身體力行地為社會需要服務(wù)，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，感受自己的人生價值，真正做到知行統(tǒng)一。

基金項目：本文系2018年湖北省科研規(guī)劃課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的理論與實踐研究》（項目編號：2018GB185）階段性研究成果之一。

作者簡介：劉芬（1984—），湖北隨州人，教育學(xué)碩士研究生，隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車與機電工程學(xué)院講師，研究方向：高職思政教育。

參考文獻

[1] 許靜波，王春朝.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育路徑探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（07）.

[2] 史可.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課探究[J].文化空間，2017（08）.