關(guān)于新形勢(shì)下家校共育工作的思考

安徽省肥西縣紫蓬鎮(zhèn)中心學(xué)校，安徽合肥 231201

針對(duì)學(xué)生來(lái)講，家庭教育以及學(xué)校教育是兩個(gè)對(duì)其成長(zhǎng)產(chǎn)生影響的核心環(huán)境，于是，要注重家校合作所產(chǎn)生的教育合力的意義，要使用對(duì)應(yīng)的策略，讓兩者密切聯(lián)系起來(lái)，將最大化的教育合力發(fā)揮出來(lái)，推動(dòng)學(xué)生的健康、快樂成長(zhǎng)。

1 家校共育工作的實(shí)施意義

1.1 實(shí)現(xiàn)家庭教育以及學(xué)校教育在教育內(nèi)容方面的互補(bǔ)

家校合作能夠把學(xué)校的補(bǔ)充教育以及家庭的基礎(chǔ)教育進(jìn)行充分整合，在教育內(nèi)容上開展補(bǔ)充，將家庭教育以及學(xué)校教育進(jìn)行有效整合，從而有系統(tǒng)、有目的地對(duì)學(xué)生開展全面的教育，推動(dòng)其健康、快樂成長(zhǎng)。

1.2 實(shí)現(xiàn)家庭教育以及學(xué)校教育在教育策略方面的互補(bǔ)

家校合作可以把家庭生活化的教育策略以及學(xué)校系統(tǒng)化的教育策略進(jìn)行整合，在教育策略上互相汲取有利的因子，將家庭教育以及學(xué)校教育進(jìn)行有效整合，產(chǎn)生行之有效的教育策略，進(jìn)而加強(qiáng)教學(xué)成效，進(jìn)一步達(dá)到教育目的。

1.3 實(shí)現(xiàn)家庭教育以及學(xué)校教育在教育思想方面的互補(bǔ)

家校合作可以把家庭特色化的教育思想以及學(xué)校廣泛化的教育思想進(jìn)行整合，將家庭教育以及學(xué)校教育進(jìn)行有效整合，在教育思想方面進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)互相配合，充分提升教育的實(shí)效性，推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展。

2 家校共育工作的優(yōu)化策略

2.1 定期開展家長(zhǎng)會(huì)

學(xué)校應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生，就各個(gè)年級(jí)的現(xiàn)實(shí)情況定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)開展交流，對(duì)其論述學(xué)生近段時(shí)間的管理思路與教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，并且有效指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育方式。在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后，學(xué)校應(yīng)該在班上組織教師、家長(zhǎng)與學(xué)生開展班會(huì)，在班會(huì)中指引學(xué)生進(jìn)一步分享自身在學(xué)習(xí)時(shí)碰到的相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)班主任或授課老師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)一步分享學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。使家長(zhǎng)可以充分明確學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，與此同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠向老師與授課教師闡述學(xué)生在家里面的學(xué)習(xí)情況，研究近期家庭教育所碰到的問(wèn)題，并且針對(duì)這些問(wèn)題提供有效的應(yīng)對(duì)措施。學(xué)?？稍O(shè)計(jì) “家校聯(lián)系本”在家校共育活動(dòng)中使用，老師和學(xué)生能夠在這個(gè)本子里面有效記錄當(dāng)天所出現(xiàn)的事件以及學(xué)習(xí)情況，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠在這個(gè)本子里面提出自身的有關(guān)建議等，這樣將很好地強(qiáng)化家長(zhǎng)以及學(xué)生之間的交流。

2.2 轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育思想

為使學(xué)?？梢耘c家庭進(jìn)一步產(chǎn)生互動(dòng)教學(xué)，學(xué)校在教學(xué)前期，應(yīng)該轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育思想，使家長(zhǎng)可以獲得素質(zhì)等方面的不斷提升，確保家長(zhǎng)可以與學(xué)校主動(dòng)開展交流，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。在學(xué)?；顒?dòng)中應(yīng)該讓家長(zhǎng)廣泛參與進(jìn)來(lái)，比如讓家長(zhǎng)有效輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完成主題手抄報(bào)，經(jīng)過(guò)制作各個(gè)主題的手抄報(bào)，不但可以提升學(xué)生本身綜合素質(zhì)，而且可以使家長(zhǎng)不斷融入到家校共育里面來(lái)。在同一時(shí)期，學(xué)校還能夠定期邀請(qǐng)學(xué)者開展教育講座，指引家長(zhǎng)主動(dòng)參與到講座的過(guò)程中，并為家長(zhǎng)進(jìn)一步提供答疑與咨詢的機(jī)會(huì)，這樣不僅可以優(yōu)化一些家長(zhǎng)的教育思想，而且可以推動(dòng)家長(zhǎng)以及學(xué)校之間的有效配合，為學(xué)生打造愈發(fā)舒適、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為以及加強(qiáng)學(xué)校管理，學(xué)校內(nèi)部能夠創(chuàng)建家長(zhǎng)委員會(huì)，并且賦予每位家長(zhǎng)一定的權(quán)利，使其可以積極融入到學(xué)生所實(shí)施的每項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。在這個(gè)期間，學(xué)校也應(yīng)該主動(dòng)汲取家長(zhǎng)委員會(huì)所明確提出的有關(guān)建議，這樣將充分推動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)，使兩者之間的教育思想可以達(dá)成共識(shí)。

2.3 拓展家校互動(dòng)途徑

學(xué)?？蓜?chuàng)建校訊通，這樣在學(xué)校對(duì)重大事件進(jìn)行發(fā)布的時(shí)候，確保家長(zhǎng)可以很快獲取有關(guān)信息，并在這個(gè)期間主動(dòng)與家長(zhǎng)開展交流，以獲取家長(zhǎng)的大力支持以及理解。同時(shí)每位老師也能夠在校訊通中進(jìn)一步發(fā)布當(dāng)天的家庭作業(yè)，使家長(zhǎng)可以充分明確作業(yè)內(nèi)容，從而有效輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)等。家長(zhǎng)也能夠在校訊通里面發(fā)布學(xué)生近期情況與個(gè)人想法，使家長(zhǎng)以及老師之間可以形成良性的溝通以及互動(dòng)。另外，班級(jí)還可創(chuàng)建微信群、QQ 群和家長(zhǎng)進(jìn)一步互動(dòng)。在學(xué)生碰到難題的時(shí)候，也可在群里面也可向老師請(qǐng)教，這樣不僅可以及時(shí)獲取知識(shí)，而且可以使群內(nèi)其他的學(xué)生以及家長(zhǎng)可以第一時(shí)間學(xué)習(xí)到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，防止在以后的答題過(guò)程中產(chǎn)生相似的情況。學(xué)校可創(chuàng)建微信公眾號(hào)，及時(shí)發(fā)布學(xué)校相關(guān)活動(dòng)動(dòng)態(tài)，以便進(jìn)一步開展家校共育互動(dòng)。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，健全以及有效的家校共育體制是立德樹人的“助力器”，家校共育“術(shù)”應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、持續(xù)創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭之間的真正和諧，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)最佳的育人成效。