論全面閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用

金慧芳

【摘 要】為了教好英語(yǔ)，很多學(xué)校都出臺(tái)了一系列幫助學(xué)生切實(shí)有效地學(xué)好英語(yǔ)的教改方案。本文系統(tǒng)地分析了英語(yǔ)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生閱讀的必要性和重要性以及如何幫助學(xué)生正確有效地閱讀。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)學(xué)科;溝通工具;全面閱讀

眾所周知，語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，它的涉及面很廣。學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好數(shù)理化的基礎(chǔ)。同樣的，英語(yǔ)之于西方人也是基礎(chǔ)性學(xué)科，是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)問(wèn)：“老師，我們是中國(guó)人，為什么非得把英語(yǔ)學(xué)好啊？而且我們中國(guó)現(xiàn)在這么強(qiáng)大，應(yīng)該讓他們都來(lái)學(xué)中文！”每次我都耐心地解答他們：“讀書是一種學(xué)習(xí)，它是為了求知和創(chuàng)新。我們國(guó)家雖然正日益強(qiáng)大，但西方還有很多值得我們學(xué)習(xí)和與之交流的地方，記住清朝魏源說(shuō)的‘師夷長(zhǎng)技以制夷，我們要學(xué)習(xí)更多西方先進(jìn)的技術(shù)并學(xué)以致用，爭(zhēng)取超越！”

綜合多年的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深感，只有在創(chuàng)新中讀書，才能讓人更能接近自足和幸福。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是多途徑，多形式的，可以多聽，多讀，多寫。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最有效的方法是多讀。若閱讀量不夠，則理解不透，詞匯量不足，用時(shí)舉步維艱。只有閱讀了，才能知道自己英語(yǔ)的不足之處。

一、發(fā)音不足

應(yīng)試教育的導(dǎo)向和不著眼于學(xué)生實(shí)操的做法，使學(xué)生在學(xué)英話時(shí)只重語(yǔ)法，而忽視了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重要性。學(xué)生跟配套語(yǔ)音朗讀時(shí)，也只會(huì)機(jī)械的去模仿而缺乏聽、說(shuō)方面的有效的技巧指導(dǎo)。所以很難形成對(duì)語(yǔ)音的內(nèi)化和創(chuàng)新，學(xué)生在自行閱讀和運(yùn)用時(shí)難以生成符合英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的純正的話音語(yǔ)調(diào)。久而久之，形成了“啞巴英語(yǔ)”。

二、無(wú)法正常交際

語(yǔ)言的基本功能是communication（交流，溝通）。很多學(xué)生在實(shí)際交際中，接收到說(shuō)話人的英語(yǔ)信息與平時(shí)磁帶里聽的語(yǔ)速及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不一樣，就不能快速反應(yīng)，也找不到合適的詞句與人交流，很難表達(dá)出自己的想法和要求。殊不知，英語(yǔ)和中文一樣，不同地域的人有不同的口音，也有很多俚語(yǔ)。這就要求我們?cè)陂喿x和聽中不斷積累。實(shí)踐證明，交流與閱讀關(guān)系非常密切，平時(shí)能讀多快，聽力接收的能力就有多高。口語(yǔ)速度與聽力能力成正比。

三、卷面作答時(shí)不能靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)

學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，在很大程度上是通過(guò)試卷來(lái)衡量的。很多學(xué)生都有這樣的感覺(jué)，平時(shí)覺(jué)得自己都掌握了，字詞重點(diǎn)句都背熟了，就是一到考試時(shí)，問(wèn)題層出不窮。這說(shuō)明學(xué)與思要結(jié)合，不能死讀書，不能一味功利性地為了試題而讀書。

英語(yǔ)作為一門交流工具，在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)以交流為目的，力爭(zhēng)能聽懂，會(huì)表達(dá)。學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該從單純的模仿，過(guò)渡到自主閱讀，改變思維模式。讀寫英語(yǔ)時(shí)盡可能地以用英語(yǔ)為母語(yǔ)的思維來(lái)理解和應(yīng)用。要做到這點(diǎn)，是需要大量的閱讀來(lái)支撐的。

一、閱讀有助于形成英語(yǔ)的語(yǔ)感

在閱讀中，我們可以快速識(shí)別學(xué)過(guò)的詞匯，鞏固學(xué)過(guò)的句型，積累新的詞匯。久而久之，就能在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用各種復(fù)雜句型，在不同場(chǎng)合精準(zhǔn)運(yùn)用不同的詞匯。在考試中，也可以用“道不清說(shuō)不明”的語(yǔ)感來(lái)幫助自己找到正確的答案。學(xué)生只有通過(guò)每天定量的閱讀才能真正把英語(yǔ)內(nèi)化吸收，從而進(jìn)一步升華到實(shí)際應(yīng)用。以Chinadaily的一篇英文報(bào)道為例，報(bào)道標(biāo)題為《蓋茨在北京推介“新世代廁所”》，文中多次出現(xiàn)單詞”sanitation”，如果學(xué)生閱讀時(shí)聯(lián)系上下文，不難猜出這單詞肯定跟“衛(wèi)生”相關(guān)，通篇同一單詞重復(fù)了10次之多，相信同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真讀完文章后定能記住該單詞的意思并知道如何運(yùn)用了。

二、閱讀有助于訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生盡可能讀出聲，快速閱讀，快速進(jìn)入語(yǔ)境，不要逐字逐句用母語(yǔ)中文的思維去翻譯，能意會(huì)的決不用中文言傳。通過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)閱讀后，能快速以英文的句型來(lái)解構(gòu)和表達(dá)時(shí)，說(shuō)明已經(jīng)初見(jiàn)成效了。仔細(xì)研究近些年的中高考題，國(guó)家公共英語(yǔ)等級(jí)考試等，不難看出，很多題型都是切合實(shí)際口語(yǔ)的應(yīng)用，時(shí)事新聞的閱讀等。

三、閱讀有助于訓(xùn)練學(xué)生交際能力

進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的詞匯量推薦適合學(xué)生閱讀的英文原著，并組織學(xué)生進(jìn)行讀書討論，編劇本，演劇本，讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中練，練中用，形成一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，慢慢掌握英語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)，能有自信地嘗試用英文與他人溝通交流。

綜上所述，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀是重中之重，老師應(yīng)有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生把“讀”和“用”結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們學(xué)會(huì)自主閱讀，活讀書，真正把英語(yǔ)的語(yǔ)言交際功能掌握并運(yùn)用。