郝艷茹

摘 要：新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)獲得了巨大的發(fā)展，然而從教學(xué)質(zhì)量角度看來，小學(xué)體育教學(xué)仍有極大的進(jìn)步空間。新課標(biāo)要求小學(xué)體育教育在傳授學(xué)生運(yùn)動知識、運(yùn)動技能的同時能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、能夠與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)，這無疑為小學(xué)體育教育帶來了挑戰(zhàn)。然而機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，廣大小學(xué)體育教育者應(yīng)積極把握時代賦予的先機(jī)，迎難而上創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，推動小學(xué)體育教育事業(yè)良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 小學(xué)體育教學(xué) 教學(xué)方式

新課標(biāo)下的小學(xué)體育教育理念與傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育理念存在較大的差異，新課標(biāo)下的小學(xué)體育教學(xué)以學(xué)生為主體，主張實施差異化教育培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣。為了適應(yīng)新課標(biāo)，教育者必須不斷更新自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法，要積極與學(xué)生溝通，要尋找最為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、要設(shè)置有趣的教學(xué)內(nèi)容，還要幫助學(xué)生調(diào)整出最好的狀態(tài)，如此才能夠為新課標(biāo)下的小學(xué)體育順利展開創(chuàng)造良好條件。

一、新課標(biāo)下的小學(xué)體育教學(xué)特點

首先，強(qiáng)調(diào)健康第一。傳統(tǒng)的小學(xué)體育強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生的心理發(fā)展關(guān)注度相對較低。然而隨著時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)理念已經(jīng)難以適應(yīng)時代發(fā)展的潮流。新課標(biāo)下的小學(xué)體育教育強(qiáng)調(diào)健康第一，小學(xué)體育教育既要強(qiáng)健學(xué)生的體魄使學(xué)生的身體沒有疾病，還要強(qiáng)化學(xué)生的心理，促使學(xué)生心理健康發(fā)展能夠很好地適應(yīng)社會環(huán)境。

其次，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育以教育者為主導(dǎo)，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的服從，學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏主動性，灌輸?shù)慕虒W(xué)方式難以使得學(xué)生很好的掌握相關(guān)知識。新課標(biāo)下的小學(xué)體育教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系平等，鼓勵師生共同構(gòu)建和諧民主的溝通關(guān)系、打造良好的教學(xué)環(huán)境。

最后，新課標(biāo)對傳統(tǒng)教育教學(xué)模式產(chǎn)生了沖擊，新課標(biāo)要求小學(xué)體育教學(xué)能夠合理融入多樣的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生參與體育教學(xué)的熱情，并為學(xué)生形成健康的終身體育觀鋪平道路。

二、小學(xué)體育教學(xué)問題

小學(xué)體育是小學(xué)階段不可或缺的教育內(nèi)容，具備極強(qiáng)的現(xiàn)實意義，如可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄、還可以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展等，然而不可否認(rèn)的是，當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)存在問題，且以如下幾點最為嚴(yán)重：

首先，教學(xué)觀念不正確。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想影響，體育一直被視為區(qū)別于語數(shù)外的“副課”，學(xué)生不重視體育學(xué)習(xí)，很多體育教育者亦未能正確認(rèn)識體育教育。部分教育者錯誤地認(rèn)為體育教育可有可無，加之體育教學(xué)不會影響學(xué)生的升學(xué)，因而教育者也沒有積極完善體育考核和體育評價的思想和認(rèn)識。

其次，體育教育的模式非常的單一。體育教育主要由理論講解和體育實踐組成，很多教育者在落實教學(xué)的時候沒有考慮到學(xué)生的個體差異、學(xué)生的興趣愛好，無差異的體育教學(xué)不利于學(xué)生凸顯個性，亦不利于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

最后，體育教學(xué)設(shè)施不夠完善。受經(jīng)濟(jì)條件影響，我國的教育資源分布嚴(yán)重不均衡，在經(jīng)濟(jì)條件相對較差的區(qū)域內(nèi)，很多學(xué)校無法為學(xué)生投身體育學(xué)習(xí)提供足夠的體育設(shè)備。與此同時，體育器材設(shè)備的維護(hù)普遍不受重視，這不僅影響了新課標(biāo)下的小學(xué)體育順利展開，還給學(xué)生使用體育器材埋下了安全隱患。

三、新課標(biāo)下優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)的策略

1.端正小學(xué)體育教學(xué)觀念

首先，教育者以及學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識到新課標(biāo)下的小學(xué)體育教學(xué)的重要性和必要性，要了解體育教育對學(xué)生后續(xù)發(fā)展的積極影響，要營造出良好的體育教學(xué)落實氛圍。其次，教育者應(yīng)將健康第一思想貫穿于體育教學(xué)的始末，要用科學(xué)健康的方式引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體、養(yǎng)成健康的生活方式。與此同時，要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，要防止體育運(yùn)動給學(xué)生帶來心理壓力，要合理調(diào)整學(xué)生的運(yùn)動內(nèi)容，適當(dāng)?shù)脑黾哟煺塾?xùn)練培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志力。最后，教育者應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，及時地放下“師道尊嚴(yán)”，甘于在教學(xué)過程中充當(dāng)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦攻克難關(guān)。

2.多元化教學(xué)方法

為了使得學(xué)生能夠?qū)w育學(xué)習(xí)保持較為長久的興趣，教育者應(yīng)有意識的多元化教學(xué)方法豐富體育教學(xué)內(nèi)容。首先，在教學(xué)內(nèi)容安排方面應(yīng)該充分考慮班級內(nèi)學(xué)生的實際情況，要設(shè)計具備層次性、趣味性、靈活性的教學(xué)內(nèi)容，以方便在具體教學(xué)中及時調(diào)整活動順序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教育者可以將體操、散打、跆拳道等體育形式合理融進(jìn)體育教育過程，利用新鮮的運(yùn)動形式強(qiáng)化學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好的融會貫通各種體育動作。最后，情景教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等都是當(dāng)前階段被教育領(lǐng)域證實了的能夠有效提高課堂教學(xué)趣味性、增加教學(xué)實效性的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式，小學(xué)體育教育者應(yīng)結(jié)合自身實際情況合理使用先進(jìn)的教學(xué)方法創(chuàng)新當(dāng)前的體育教學(xué)形式。例如，在落實障礙跑教學(xué)時，教育者可以引入情景教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“保護(hù)小島”情境，引領(lǐng)學(xué)生突破各種障礙，完成保護(hù)小島的任務(wù)。任務(wù)能夠成為驅(qū)動學(xué)生參與體育教學(xué)的主動力，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更高漲，既能夠快速有效掌握相關(guān)動作要領(lǐng)，還能夠強(qiáng)化其意志力，培養(yǎng)其不屈不撓的體育精神。

3.其他策略

首先，為了保證小學(xué)體育教育順利實施，體育教育者除了應(yīng)關(guān)注學(xué)校內(nèi)的體育器材設(shè)備的維護(hù)、檢修外，還應(yīng)積極聯(lián)系學(xué)校以及教育機(jī)構(gòu)，盡可能地為學(xué)生爭取體育學(xué)習(xí)所需的器械設(shè)施，為小學(xué)體育教學(xué)順利展開創(chuàng)造條件。其次，教育者應(yīng)關(guān)注激勵教學(xué)法，要關(guān)注教學(xué)評價的選拔功能，還要重視其促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，在實際的教學(xué)中應(yīng)該盡可能地溫聲軟語的與學(xué)生交流，要鼓勵學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊心，要幫助學(xué)生樹立積極向上的體育觀，盡可能地消除各種人因素導(dǎo)致的教育瓶頸。

結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代教育以素質(zhì)教育為核心，倡導(dǎo)從德智體美勞多個方面發(fā)展學(xué)生。體育教育在素質(zhì)教育中扮演著重要的角色，為了保證小學(xué)體育教育順應(yīng)社會發(fā)展，教育者必須深入鉆研體育教育，拓展體育知識，大膽改革體育教學(xué)方式，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的思想品德，如此小學(xué)體育教育才能夠充分發(fā)揮自身效力，小學(xué)生的良性發(fā)展才能夠更有保障。

參考文獻(xiàn)

[1]王江.新課改背景下小學(xué)體育教學(xué)方法策略研究[J].南北橋，2017（9）：102-102.

[2]苗興忠.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法的研究[J].文體用品與科技，2017，6（6）：120-121.

[3]田海，張強(qiáng).新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)改革探究[J].祖國，2017（1）：237-237.

[4]馮磊.新課改背景下小學(xué)體育課程分層次教學(xué)的探討[J].運(yùn)動，2017（9）：115-116.