柳旭
摘 要:如今網(wǎng)絡(luò)時代的來臨,使得計算機技術(shù)越來越受到人們的重視,中等職業(yè)學校以培養(yǎng)技術(shù)人才為目標,對于計算機技術(shù)的培養(yǎng)教學更應(yīng)全力投入,提高計算機課堂的教學效率,幫助學生掌握相關(guān)的計算機知識,這樣才能夠適應(yīng)社會和時代的發(fā)展,體現(xiàn)每位學生的價值。
關(guān)鍵詞:計算機課堂 中等職業(yè)學校 教學效率
中等職業(yè)學校招收的學生大部分是年齡較小的初中生或者中考沒考好的孩子,這些學生的自制力相對較差,計算機課堂教學總體來說還是理論知識的教育較多,實踐性并沒有太強,顯得比較枯燥,提不起好動的學生的興趣,從而導致計算機課堂的教學效率較低,變換計算機教學的方式,采取有效措施培養(yǎng)學生對計算機的興趣,幫助學生真正掌握計算機這門技術(shù),這便是本文主要闡述的內(nèi)容。
一、計算機課堂教學現(xiàn)狀
目前,中等職業(yè)學校的計算機教學仍然采用傳統(tǒng)的重視理論教學方法,以及填鴨式教學,注重理論的輸出,單向輸出而不是雙向溝通,課堂上與學生的互動較少,講解內(nèi)容較單一,統(tǒng)一教學內(nèi)容一成不變,創(chuàng)新性的內(nèi)容少。計算機知識有些過于復雜,對于學生來說有一定的難度,講授計算機知識時沒有適當簡化,讓計算機知識變得易懂,對于比較復雜的理論知識,學生的注意力不會集中太久,甚至會產(chǎn)生逃避心理。另外,一些講解計算機課堂的老師不是計算機專業(yè)人員,他們的專業(yè)性并不高,高校出來的教師直接去中等職業(yè)學校講課,會出現(xiàn)教學經(jīng)驗不足的情況,計算機設(shè)備存在不完善的問題,這些因素都會對計算機課堂的教學效果產(chǎn)生不利的影響,影響課堂教學效率的提高。[1]
二、提高教學效率的方式
面對中等職業(yè)學校在計算機教學課堂效率不高的問題,采取有效的措施根本上提高計算機課堂的教學效率,培養(yǎng)學生的計算機技術(shù)水平,讓學生掌握并熟練運用計算機技術(shù),有一技之長,適應(yīng)當今快速發(fā)展的社會。[2]
1.激發(fā)興趣
學生作為課堂教學的主體,要想學生發(fā)自內(nèi)心的學習計算機技術(shù),興趣的培養(yǎng)和內(nèi)在學習動力的激發(fā)尤為重要。教師要講解計算機技術(shù)在當代社會的重要性,計算機作為一項技能學生掌握后更容易適應(yīng)社會發(fā)展,技多不壓身,學生通過了解計算機技術(shù)在如今社會中的重要性來激勵自身學習。教學活動是雙向的互動模式,教師與學生的友好關(guān)系也是激勵學生學習的重要因素,中職學校的學生年齡小,存在因為喜歡教師才去學習的現(xiàn)象,由此可見,教師與學生的友好和諧相處便尤為關(guān)鍵,良好的師生關(guān)系有助于計算機課堂教學效率的提升。[3]
2.創(chuàng)新教學方式
面對計算機課堂教學中枯燥的理論知識,一味地理論輸出已經(jīng)不能再適應(yīng)課堂教學的發(fā)展了,中職的教學對象年齡較小,正是好動、愛玩的年紀,對于枯燥的理論知識很難提起興趣,教師要轉(zhuǎn)變教學理念,采用新的教學方法,講解關(guān)鍵知識,多多練習計算機技能,綜合運用不同的教學法。計算機畢竟是一門重視實踐的課程,上課多練習才是王道,教師要合理安排課堂時間,講解的內(nèi)容不要太多,課上花大塊時間來練習。為每位學生分配任務(wù),每節(jié)課要上機操作完成多少內(nèi)容,小組互助等形式提高課堂的互動率,如有必要,還可以使用一些游戲來提高學生的興趣并激勵學生學習,例如個人比賽,小組競爭等形式,學生在“游戲”中掌握計算機知識。[4]
3.培養(yǎng)計算機運用能力
關(guān)于計算機課堂教學,要注重學生計算機實際操作能力的培養(yǎng),合理安排課堂時間,把更多的時間留給上機操作,許多簡單的計算機理論知識,只是看似簡單,等實際上機操作時,學生可能會無所適從,不能真正運用理論知識進行操作,因此教師要多培養(yǎng)學生實際上機操作能力,只有自己動作操作后才能夠印象深刻,注重培養(yǎng)學生計算機運用能力,更能幫助學生掌握計算機理論知識,在上機操作中理解理論知識,掌握計算機技能。[5]
結(jié)語
計算機教學課堂效率的高低影響著學生關(guān)于計算機技能的培養(yǎng),中等職業(yè)學校注重培養(yǎng)學生計算機技能。提高計算機課堂教學效果,有助于培養(yǎng)學生運用計算機技術(shù)的能力,便于學生掌握一門生存技術(shù)。教師重視學生在課堂中的作用,激發(fā)學生學習計算機技術(shù)的積極性,并運用創(chuàng)新性的教學方法教授計算機知識,幫助學生打好基礎(chǔ),為學生未來的工作提供一定的技能支撐。
參考文獻
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