打造開放式教學(xué)課堂，實(shí)施趣味教學(xué)

幽曉麗

摘 要：職業(yè)中專美術(shù)教學(xué)課堂是我國美術(shù)教育的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展、素質(zhì)提高有著無可比擬的積極作用。為發(fā)揮中專美術(shù)教學(xué)課堂的教育價(jià)值，打造符合新時(shí)期教育需要、學(xué)生需要的新式美術(shù)教學(xué)課堂，廣大美術(shù)教育工作者提出了“開放式”教學(xué)新模式，它的出現(xiàn)讓中專美術(shù)教學(xué)課堂獲得了教改新契機(jī)，也讓趣味的種子得以在中專美術(shù)教學(xué)課堂上“生根發(fā)芽”。

關(guān)鍵詞：中專美術(shù) 開放式課堂 趣味教學(xué)

中專學(xué)校與其他學(xué)校有鮮明的特點(diǎn)，無論從辦學(xué)理念、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容上都與其他院校有所不同，這就要求中專美術(shù)教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立開放式教學(xué)課堂，在面向全體學(xué)生的前提下探究趣味教學(xué)，以扭轉(zhuǎn)目前中專美術(shù)教學(xué)課堂存在的其他教學(xué)問題，讓中專美術(shù)教學(xué)課堂得以更趣味、更精彩。

一、職業(yè)中專美術(shù)教學(xué)存在的問題探析

職業(yè)中專美術(shù)教學(xué)課堂雖然比其他學(xué)校的門檻較低，給予了許多美術(shù)愛好者學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但在實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)中仍然存在諸多問題，導(dǎo)致中專美術(shù)教學(xué)課堂無法發(fā)揮自身積極作用，教學(xué)質(zhì)量不佳。

首先，職業(yè)中專美術(shù)教學(xué)課堂在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)教學(xué)方法單一，“填鴨式”的教學(xué)模式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)被動(dòng)化，學(xué)生在“跟著教師步伐走”的學(xué)習(xí)模式下逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣，參與美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性不高。其次目前中專美術(shù)教學(xué)課堂的教學(xué)氣氛較為沉悶，師生之間缺乏互動(dòng)，學(xué)生在美術(shù)課堂上的創(chuàng)造力、想象力無法發(fā)散，這導(dǎo)致學(xué)生在美術(shù)課堂上的能力得不到提升，學(xué)習(xí)效率并不高。此外，大部分職業(yè)中專美術(shù)教師為打造一個(gè)有紀(jì)律的教學(xué)課堂，會(huì)過分突出自己的主體地位，壓制學(xué)生的創(chuàng)造積極性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)約束性嚴(yán)重的美術(shù)課堂存在一定的抵觸情緒，美術(shù)課堂的藝術(shù)魅力無法更有效地發(fā)揮。[1]

二、打造開放式中專美術(shù)教學(xué)課堂，實(shí)施趣味教學(xué)的重要性

之所以強(qiáng)調(diào)在中專學(xué)校打造開放式的美術(shù)教學(xué)課堂，實(shí)施趣味教學(xué)主要有三方面的原因。[2]

首先開放式的中專美術(shù)教學(xué)課堂構(gòu)建能夠有效解決目前中專美術(shù)教學(xué)課堂存在的上述教學(xué)問題，它能夠扭轉(zhuǎn)教學(xué)課堂沉悶又呆板的氛圍，給教師以新型教學(xué)的點(diǎn)撥，讓教師在教學(xué)活動(dòng)中“革故鼎新”。其次，開放式中專美術(shù)教學(xué)課堂的構(gòu)建滿足中專學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要，它能夠?qū)崿F(xiàn)“化機(jī)械為靈動(dòng)”，給學(xué)生以創(chuàng)造、思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的美術(shù)能力得到有效的發(fā)展。同時(shí)開放式美術(shù)教學(xué)課堂注重學(xué)生的興趣發(fā)展，將學(xué)生放置在課堂主人公地位，學(xué)生的積極性大大被調(diào)動(dòng)，課堂參與度也會(huì)提高。此外，打造開放式中專美術(shù)教學(xué)課堂實(shí)施趣味教學(xué)是響應(yīng)教改號(hào)召、滿足教育要求的重要表現(xiàn)形式，它的出現(xiàn)能夠推動(dòng)中專美術(shù)教學(xué)課堂改革，為中專美術(shù)教學(xué)課堂注入新鮮活力。[3]

三、打造開放式中專美術(shù)教學(xué)課堂，實(shí)施趣味教學(xué)的對(duì)策探析

要想順利打造開放式中專美術(shù)教學(xué)課堂，將趣味教學(xué)之花播種在美術(shù)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，教師就必須把握其重要性，從多環(huán)節(jié)入手變革中專美術(shù)教學(xué)課堂。

1.導(dǎo)入美，營造趣味教學(xué)氛圍

俗話說“良好的開端是成功的一半”，要想打造開放性的教學(xué)課堂，順利實(shí)施后續(xù)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，教師首先要在教學(xué)過程中做到“先聲奪人”，只有在教學(xué)前期抓租戶學(xué)生的注意力，才能夠有效激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，讓學(xué)生以積極的姿態(tài)參與到教育教學(xué)課堂上。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)也有獨(dú)特的方式方法，為營造趣味的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造思維活絡(luò)，教師可采用趣味設(shè)疑法、溫故知新法、情境創(chuàng)設(shè)發(fā)來實(shí)施導(dǎo)入教學(xué)。如趣味設(shè)疑法是指教師要在教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)問題，把握學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生能夠?qū)罄m(xù)的知識(shí)學(xué)習(xí)充滿期待，這樣教師后續(xù)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)也能夠“一帆風(fēng)順”的進(jìn)行，學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收也會(huì)到位。

2.教學(xué)美，采用多元教學(xué)方法

教師要注意采用諸多新式教法來開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，力求讓課堂變得妙趣橫生、趣味十足，以將美術(shù)課堂的藝術(shù)美、多樣性展示在每一位學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)然，無論采用何種教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)，教師都要將“以生為本”的教學(xué)理念貫徹于教學(xué)全過程，只有真正地將課堂還給學(xué)生，多元教法的積極價(jià)值才會(huì)真正發(fā)揮。

實(shí)踐檢驗(yàn)，契合中專美術(shù)教學(xué)課堂教學(xué)需要的新式教法有很多。包括微課教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等。中專美術(shù)教師必須把握這些新式教法的特點(diǎn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理“搭配”，盡可能讓二者相加能夠產(chǎn)生“1+1>2”的效果，這樣才能夠利用新式教法打造開放式教學(xué)課堂。

3.欣賞美，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

欣賞是打造開放教學(xué)課堂，實(shí)施美術(shù)教學(xué)必不可少的重要內(nèi)容。這里所說的欣賞美包括兩個(gè)方面，一是在開放式的美術(shù)教學(xué)課堂引導(dǎo)學(xué)生參與欣賞、學(xué)會(huì)欣賞，加深學(xué)生的審美體驗(yàn);二是在開放式的美術(shù)教學(xué)課堂中學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

首先教師要開展豐富多彩的鑒賞活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)美的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞，且進(jìn)行有效的欣賞。教師可緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容“延伸”教學(xué)，利用圖片、視頻等將美術(shù)作品更全面地展現(xiàn)在每一位學(xué)生面前，讓學(xué)生了解其藝術(shù)價(jià)值。其次教師要在打造開放式美術(shù)教學(xué)課堂中發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上魅力所在，給學(xué)生以鼓勵(lì)、信心，讓學(xué)生能夠在參與美術(shù)學(xué)習(xí)中被認(rèn)可、被支持，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)自信心自然而然能夠有效提升。

4.表現(xiàn)美，給予學(xué)生展示舞臺(tái)

美術(shù)教學(xué)的最終目的是位引導(dǎo)學(xué)生能夠在利用美術(shù)方式的前提下給學(xué)生以表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)美進(jìn)而表達(dá)美。這就要求教師要在開放式的美術(shù)教學(xué)環(huán)境下給學(xué)生以表達(dá)美的機(jī)會(huì)，包括在課上不約束學(xué)生，給學(xué)生以點(diǎn)撥讓學(xué)生的思維得以發(fā)散;開展課上作品展示活動(dòng);開展課下美術(shù)作品比賽活動(dòng);引入社會(huì)美術(shù)活動(dòng)等等。這些豐富多彩的活動(dòng)不僅能夠讓美術(shù)教學(xué)課堂的教學(xué)場所從課堂轉(zhuǎn)移到生活、社會(huì)，也可以有效豐富美術(shù)教學(xué)課堂，讓學(xué)生有展示自我、發(fā)展自我、提升自我的機(jī)會(huì)。

結(jié)語

教學(xué)有法，而無定法。作為新時(shí)期的教育工作者，中專美術(shù)教師不要被傳統(tǒng)教學(xué)模式所束縛，要在不斷借鑒國內(nèi)外先進(jìn)教育理念的前提下把握教學(xué)特點(diǎn)，以打造開放式美術(shù)教學(xué)體系，讓美術(shù)教育教學(xué)課堂能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要、適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而發(fā)揮自身的教育價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]許青.職業(yè)中專美術(shù)課堂開放性教學(xué)的創(chuàng)新探究[J].美術(shù)教育研究.2015（02）.

[2]蘇興華.對(duì)職業(yè)學(xué)校美術(shù)課堂開放性教學(xué)的思考[J].美術(shù)教育研究.2012（01）.

[3]劉蘋.中專美術(shù)趣味習(xí)慣教學(xué)初探[J].才智.2016（08）.