王艷 崔巖 王珂娜

摘 要：“微思政”是大思政背景下應(yīng)運(yùn)而生的一種全新的思想政治教育模式，為高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作提供了嶄新的載體和廣闊的平臺(tái)。微信作為新媒體應(yīng)用的主要代表，以其強(qiáng)大的功能和優(yōu)勢滲入到高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，影響著青年學(xué)生的思維和行為方式。通過微信打造“微思政”教育平臺(tái)，研究適應(yīng)該載體的開發(fā)模式并進(jìn)行探索，對于實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員線上教育與線下教育聯(lián)動(dòng)、構(gòu)建高校思想政治工作即時(shí)化與立體化具有重要意義。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺(tái);微思政;開發(fā)模式

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2019）10B-0127-02

互聯(lián)網(wǎng)資源是“微思政”內(nèi)容的主要來源，自媒體是“微思政”的主要載體。高校輔導(dǎo)員充分利用和發(fā)揮微信公眾平臺(tái)的優(yōu)勢開展“微思政”工作，能夠更好的契合大學(xué)生思維特點(diǎn)和行為特征，扎根學(xué)生、立足學(xué)生，一切圍繞學(xué)生，一切為了學(xué)生?！拔⑺颊贝蛟煊诵履Ｊ?，旨在提高輔導(dǎo)員育人能力。

一、詮釋與選擇：“微思政”的內(nèi)涵

“微思政”是新形勢下高校大思政工作的一部分，是一種充分借助信息技術(shù)優(yōu)勢開展網(wǎng)絡(luò)隱性教育的新型教育方式，強(qiáng)調(diào)教育的柔軟和無聲。“微思政”打破傳統(tǒng)思想政治教育主要通過講座、課堂、一對多及點(diǎn)對面等形式進(jìn)行的教育，突出因勢而新，圍繞學(xué)生網(wǎng)絡(luò)軌跡和線上學(xué)習(xí)習(xí)慣開展影響大學(xué)生思想觀念、價(jià)值理念和人生態(tài)度的針對性教育，體現(xiàn)了有的放矢“潤物無聲”的教育理念。

春風(fēng)化雨、引航成長。探索“微思政”開發(fā)模式，就是探索高校思想政治教育創(chuàng)新方式的過程，是釋放網(wǎng)絡(luò)活力、凝聚育人合力的過程。當(dāng)前，“微思政”相關(guān)研究成果以強(qiáng)調(diào)其重要性和意義為主要研究方向，關(guān)于“微思政”模式的實(shí)踐路徑研究較少，開發(fā)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)困難。因此，釋放微信公眾平臺(tái)多用戶群體支撐的強(qiáng)關(guān)系特性，嘗試探索“微思政”開發(fā)模式是高校構(gòu)建立體化思政的必然選擇。

二、聚焦和發(fā)力：開展“微思政”的優(yōu)勢分析

（一）有效提升輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)

話語是高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要手段和媒介，掌握話語權(quán)就是掌握主動(dòng)權(quán)。通過微信搭建輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語平臺(tái)，積極探索話語轉(zhuǎn)換方式，旨在應(yīng)網(wǎng)絡(luò)語言之勢構(gòu)建輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)，并通過探索“微思政”開發(fā)模式為高校輔導(dǎo)員提供范式，從而占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)公共話語空間制高點(diǎn)，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)能力。

（二）不斷增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性

“微思政”以更加靈活、細(xì)微、與時(shí)俱進(jìn)的方式滿足學(xué)生多樣化和個(gè)性化的需求，通過有組織、有計(jì)劃的教育讓青年學(xué)生內(nèi)化而生積極向上的價(jià)值觀念和思想道德，這既體現(xiàn)了高校立德樹人的本質(zhì)要求，也是青年學(xué)生自我認(rèn)知和自我發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，更是新時(shí)期高校提升辦學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)高校思想政治教育水平的時(shí)代召喚。

（三）開拓探索高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新思路

“微思政”是營造高校信息化教育環(huán)境的要求，也是助推高校輔導(dǎo)員多維發(fā)力、“精準(zhǔn)滴灌”的要求?；谖⑿殴娖脚_(tái)特定載體研究“微思政”教育內(nèi)容，旨在形成有教育理論指導(dǎo)、遵循思想政治教育規(guī)律、經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的“微思政”開發(fā)模式，最終達(dá)到通過潛移默化的滲透式教育培養(yǎng)學(xué)生政治理想和道德品質(zhì)的目的，為高校輔導(dǎo)員進(jìn)行“微思政”設(shè)計(jì)提供新思路。

三、內(nèi)容與功能：“微思政”開發(fā)模式的要素分析

加德納的多元智能理論認(rèn)為，不能依靠簡單的測量法就對個(gè)體智能進(jìn)行分類。他強(qiáng)調(diào)"社會(huì)和文化環(huán)境下，個(gè)體用以解決自己遇到的真正難題所需要的能力"對個(gè)體發(fā)展的重要性。這一理論思想對微信公眾平臺(tái)內(nèi)容的針對性和功能的導(dǎo)向性提供強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)。

（一）政治引領(lǐng)

為黨育人、為國育才是高校辦學(xué)的初心和使命。高校輔導(dǎo)員作為青年學(xué)生思想政治教育工作的主力軍，首要任務(wù)是要加強(qiáng)對大學(xué)生的政治引領(lǐng)，引導(dǎo)廣大青年自覺堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽黨話、跟黨走。加強(qiáng)對青年的政治引領(lǐng)，很重要的一點(diǎn)是回答青年學(xué)生的時(shí)代問題、解答青年為什么必須把個(gè)人理想融入民族復(fù)興偉大理想的問題，這就要求輔導(dǎo)員運(yùn)用微思政的思維模式，基于微信公眾平臺(tái)為青年學(xué)生量身定做教育產(chǎn)品，教有法潤無聲的將政治理論、政治態(tài)度、政治思想、理想信念用圖、文、聲、影等多種信息表現(xiàn)形式展現(xiàn)出來，同時(shí)開展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)討論，進(jìn)一步精準(zhǔn)施教、答疑解惑，幫助青年學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”、增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法認(rèn)識(shí)世界、分析世界，讓青年深刻感受到中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，從而在政治上引領(lǐng)青年、感召青年、贏得青年。

（二）思想道德引領(lǐng)

微思政背景下，高校輔導(dǎo)員一是要保持高度敏感性，充分利用重大節(jié)慶日、重要紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展線上愛國主義教育。弘揚(yáng)中國精神才能實(shí)現(xiàn)中國夢，青年學(xué)生在逐夢的征程中，需要從中國精神中汲取力量，并通過踐行，不斷賦予中國精神新的內(nèi)涵。二是要以青年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活為切入點(diǎn)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加工生產(chǎn)微思政教育產(chǎn)品，利用典型先進(jìn)性弘揚(yáng)真善美、發(fā)揮榜樣作用傳播正能量，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知與自我管理、社會(huì)責(zé)任與目標(biāo)理想的高度融合。高校輔導(dǎo)員基于微信公眾平臺(tái)進(jìn)行思想道德引領(lǐng)的目標(biāo)不僅僅是幫助學(xué)生提高情感意識(shí)和道德信念，更重要的是引導(dǎo)廣大青年要在實(shí)踐中做到知、信、行統(tǒng)一，用明德引領(lǐng)風(fēng)尚，用篤行內(nèi)化責(zé)任。

（三）文化引領(lǐng)

隨著“三全育人”工作格局的改進(jìn)和完善，輔導(dǎo)員在育人體系中不是個(gè)體奮戰(zhàn)。聯(lián)合其他教育實(shí)施者開展思想政治教育是輔導(dǎo)員不斷拓展網(wǎng)絡(luò)育人工作內(nèi)涵的必然選擇。提高青年學(xué)生文化知識(shí)水平、培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)生抵御糟粕文化侵蝕的能力是輔導(dǎo)員微思政文化引領(lǐng)的重要內(nèi)容。組織先進(jìn)教育者以微信公眾平臺(tái)為載體，通過微課、視頻等形式將學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾⌒突瘜W(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)資料，將主流文化轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)性、具體化和易接受的形式呈現(xiàn)在青年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間，能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生主體意識(shí)，豐富校園文化活動(dòng)，幫助學(xué)生提高文化修養(yǎng)和文化素質(zhì)。

教育的現(xiàn)實(shí)發(fā)展影響著教育對象的變化。高校思想政治教育工作已經(jīng)脈沖出傳統(tǒng)的顯性教育窠臼，呈現(xiàn)出新的趨勢和新的訴求。高校輔導(dǎo)員利用微信公眾平臺(tái)開展“微思政”，是在育人工作、時(shí)代印記和學(xué)生發(fā)展多維度基礎(chǔ)上，探索思想政治教育創(chuàng)新路徑，“微思政”不僅讓輔導(dǎo)員“潮”起來，還能讓思政工作“活”起來。

內(nèi)蒙古科技大學(xué)黨建與思想政治教育研究課題“基于微信公眾平臺(tái)的高校輔導(dǎo)員?！拔⑺颊遍_發(fā)模式探究與實(shí)踐 ”（項(xiàng)目編號(hào)：DJYB1808 ）。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱江.高校輔導(dǎo)員立德樹人任務(wù)及實(shí)現(xiàn)路徑研究[D].遼寧大學(xué)，2018.

[2]王建軍.“微思政”：微時(shí)代高校思想政治教育新模式[J].學(xué)校黨建與思想政治教育，2017，（10）.

[3]吳巧慧.又紅又專：高校輔導(dǎo)的素質(zhì)要求與價(jià)值引領(lǐng)[J].高校輔導(dǎo)員，2017，（5）.

[4]季海菊.新媒體時(shí)代高校思想政治教育研究[D].南京師范大學(xué)，2013.

[5]楊曉慧.高等教育“三全育人”：理念意蘊(yùn)、顯示難題與實(shí)踐路徑[J].中國高等教育，2018，（18）.