付曉

摘要：高中英語(yǔ)長(zhǎng)期都是高中最為重要的教育學(xué)科，一直都是高中生最為關(guān)注的學(xué)習(xí)科目之一，這就使提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量成為高中英語(yǔ)教師的重要任務(wù)及目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，還能夠促使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并將英語(yǔ)運(yùn)用于實(shí)際生活，從而提高英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以，必須不斷完善高中英語(yǔ)教學(xué)方法，以強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)措施

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）04-0084

興趣是學(xué)習(xí)新事物的關(guān)鍵，更是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的引導(dǎo)者，被譽(yù)為最好的老師，所以在很多學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。高中英語(yǔ)作為高中教育主要學(xué)科內(nèi)容，為提高其教學(xué)質(zhì)量，也必須加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，由此可見學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性。所以下文基于英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施。

一、加強(qiáng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性

1.明確學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)

為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要考慮到學(xué)生一個(gè)短期的發(fā)展方向，比如有學(xué)生的目標(biāo)是高考、出國(guó)亦或是保送等各不相同。教師應(yīng)該幫助學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)到個(gè)人短期目標(biāo)以及長(zhǎng)期發(fā)展的重要性。從而幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)發(fā)展的重要性后才會(huì)對(duì)英語(yǔ)加倍重視。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)

口語(yǔ)表達(dá)能力是提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升效率的最快方式。因此，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上盡可能多地閱讀課文內(nèi)容，同時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行發(fā)言或者交流。遇到新詞匯以及句式，教師可以先對(duì)單詞及句式進(jìn)行講解，然后由學(xué)生通過(guò)所學(xué)到的新內(nèi)容運(yùn)用手寫或者口語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生采用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生拿出勇氣嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，表現(xiàn)比較好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，并提出建議，為更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供支持與改進(jìn)措施。此外，為提升學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，教師還應(yīng)該組織多種活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)相互對(duì)話，從而共同促進(jìn)英語(yǔ)能力的提升[1]。

二、將盡可能多的文化元素融入到英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中

可以通過(guò)介紹知識(shí)點(diǎn)的文化淵源，來(lái)幫助學(xué)生加深記憶，同時(shí)可以更深刻地幫助學(xué)生感受不同國(guó)家的語(yǔ)言特色。這種帶入行的學(xué)習(xí)方式，相較于傳統(tǒng)模式中死記硬背的教學(xué)模式不僅多了很多趣味，而且對(duì)于學(xué)生的記憶也有很大的幫助作用。比如，在上完課后，休息的時(shí)間，教師可以通過(guò)播放英語(yǔ)電影、音樂(lè)等方式加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感受，營(yíng)造適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，對(duì)于學(xué)生感悟不同語(yǔ)言特色很有幫助。還可以通過(guò)閱讀英文書籍增加文化元素，比如學(xué)生愛(ài)看的小說(shuō)、漫畫、專題素材等，都可以快速幫助學(xué)生積累英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。持續(xù)保持閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣及興趣，是學(xué)好英語(yǔ)的第一要素[2]。

三、引進(jìn)多種教學(xué)模式

1.引進(jìn)專題法教學(xué)模式

教師不能照搬傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以課本素材為主要教學(xué)方式，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力特長(zhǎng)，組織相應(yīng)的活動(dòng)，每周一節(jié)或者兩周一節(jié)，主要圍繞學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生盡可能多地使用英語(yǔ)表述。這種活動(dòng)教學(xué)模式，不僅可以使枯燥的課堂更有趣味性，同時(shí)還能加深學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)情況設(shè)定相應(yīng)的專題教學(xué)內(nèi)容。由于專題模式，可以讓學(xué)生更集中地思考單一方面的內(nèi)容，可以更有針對(duì)性地幫助學(xué)生進(jìn)行思考，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，培養(yǎng)其評(píng)價(jià)與自我判斷思維。比如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以通過(guò)播放英語(yǔ)電影，讓學(xué)生進(jìn)行觀看與欣賞。然后通過(guò)對(duì)不同類別與知識(shí)的講解分析電影中的經(jīng)典內(nèi)容。在此過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的觀影心得。除此之外，哈姆雷特、暴風(fēng)雨等諸多莎士比亞戲劇都是英語(yǔ)界持久不衰的經(jīng)典作品，對(duì)使用英語(yǔ)的國(guó)家在文化以及語(yǔ)言等方面都產(chǎn)生了十分重要的意義。針對(duì)此類專題教學(xué)，教師只需要利用一小部分的時(shí)間，針對(duì)莎士比亞戲劇中相對(duì)經(jīng)典的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及對(duì)未知事物的求知欲。這種思維的培養(yǎng)，對(duì)于鍛煉學(xué)生英語(yǔ)理解能力與長(zhǎng)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有極大助益[2-3]。

2.引進(jìn)多媒體教學(xué)模式

教師不能只在黑板上進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，而是要積極利用多媒體技術(shù)中的聲音功能、圖像功能及視頻功能等，為學(xué)生制作出趣味性及豐富性很強(qiáng)的教案，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性得到提升。另外，還可以利用多媒體向?qū)W生展示各種生活實(shí)例，讓學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力得到提升[3]。

例如，在對(duì)英語(yǔ)“人物作文（Character composition）”寫作教學(xué)中，教師就可以利用多媒體展示各種人物特點(diǎn)及事件，或者展示優(yōu)秀的人物英語(yǔ)作文，讓學(xué)生更加深刻地了解到各種人物寫作技巧，從而提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力及應(yīng)用能力。再如，在對(duì)復(fù)雜句型語(yǔ)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也可以利用多媒體的圖像功能展示各種思維圖形，如樹狀圖、網(wǎng)狀圖及結(jié)構(gòu)圖等，讓學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞匯就能夠聯(lián)系并學(xué)習(xí)到相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種復(fù)雜的英語(yǔ)句型。

四、組織英語(yǔ)課外活動(dòng)

教師要積極組織學(xué)生參加各種英語(yǔ)課外活動(dòng)，如英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)角（English corner）、英語(yǔ)小品表演、英語(yǔ)報(bào)紙和賀卡制作等，以強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力及綜合素養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

興趣是學(xué)好高中英語(yǔ)的關(guān)鍵，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率，所以必須加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。通過(guò)上文分析了解到，通過(guò)加強(qiáng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性、將盡可能多的文化元素融入到英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中、引進(jìn)多種教學(xué)模式和組織英語(yǔ)課外活動(dòng)等舉措，能夠最大限度的提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而打造高效高中英語(yǔ)課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]石一君.淺談高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（8）：5-6.

[2]岳艷紅.談高中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)，2017（3）：157-158.

[3]宋西艷.高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的模式研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，13（6）：104.

（作者單位：安徽省明光中學(xué)239400）