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      高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)策略與方向

      2020-01-06 21:29:38
      科學(xué)咨詢 2020年46期
      關(guān)鍵詞:高中物理教學(xué)質(zhì)量實(shí)驗(yàn)教學(xué)

      劉 輝

      (臨沂第四中學(xué) 山東臨沂 276037)

      在高中教育階段,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)受到廣泛關(guān)注,但由于師資力量有限、教材內(nèi)容不夠完善、物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不夠先進(jìn)等因素的限制,導(dǎo)致高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效并不理想,學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率不高,物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ灿写嵘??;诖耍写盐崭咧形锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)方向與策略,這對(duì)于高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升至關(guān)重要[1-4]。

      一、端正物理實(shí)驗(yàn)態(tài)度

      在高考的壓力下,很多教師在高中物理教學(xué)過(guò)程中僅僅重視理論知識(shí)講解,而在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面所應(yīng)用的教學(xué)方式并不合理,僅僅是將物理知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)?zāi)P椭v解給學(xué)生,并未開(kāi)展有效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),甚至認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展會(huì)占用理論知識(shí)講解時(shí)間,此種情況下無(wú)法保證學(xué)生真正通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)而有所收獲,這就不利于學(xué)生物理水平的提升。因此在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,需要把握改進(jìn)方向,積極端正物理實(shí)驗(yàn)態(tài)度,明確物理學(xué)發(fā)展中實(shí)驗(yàn)的地位,以實(shí)驗(yàn)為依托,物理才更具有說(shuō)服力?;谛抡n標(biāo)要求出發(fā),高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展,需要把握物理學(xué)習(xí)及科學(xué)研究中實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法的重要作用,把握物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本方向,關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程,通過(guò)系統(tǒng)化教學(xué)來(lái)提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,?qiáng)化學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)。

      二、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)資源配置

      在新課標(biāo)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn),需要重視資源配置的強(qiáng)化,依據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)來(lái)配合物理實(shí)驗(yàn)所需的設(shè)備和儀器。當(dāng)前高中物理教學(xué)中,很多實(shí)驗(yàn)配套設(shè)備都已經(jīng)落后,無(wú)法滿足新時(shí)代下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求,尤其是物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于設(shè)備的精密度存在較高的要求,物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的經(jīng)濟(jì)投入也比較大,而學(xué)校教育資金有限,無(wú)法及時(shí)地更新物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器,這就極易影響物理實(shí)驗(yàn)效果。因此在教學(xué)改進(jìn)方面,需要重視資源配置,保證物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的先進(jìn)性,提高物理實(shí)驗(yàn)儀器質(zhì)量。高中物理知識(shí)具有一定抽象性,通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)資源的優(yōu)化配置,能夠?yàn)楦咧形锢韺?shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展提供支持,促進(jìn)學(xué)生物理知識(shí)技能的不斷增強(qiáng)。

      三、改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

      新時(shí)期下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn),需要明確物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,堅(jiān)持創(chuàng)新,就傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式加以改進(jìn),對(duì)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)興趣進(jìn)行有效激發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛力,促進(jìn)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑鰪?qiáng),從物理實(shí)驗(yàn)出發(fā)來(lái)就問(wèn)題進(jìn)行分析和解決。在這一方面,學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器加以引入,對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化,以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、電腦多道分析儀器等來(lái)輔助物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),改善物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效。在物理實(shí)驗(yàn)室管理方面,需要完善相關(guān)管理制度,實(shí)驗(yàn)室工作人員需積極學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)相關(guān)理論知識(shí)及儀器設(shè)備使用方法,可在固定時(shí)間段開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)室,以滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)需求,逐步鍛煉學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑT谡n堂理論教學(xué)方面,教師不可一味地灌輸理論知識(shí),而是要為學(xué)生預(yù)留一個(gè)思考的空間,對(duì)學(xué)生的探索欲望進(jìn)行有效激發(fā),在學(xué)生自主探究的過(guò)程中對(duì)理論建立過(guò)程形成深刻感知,優(yōu)化學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)體驗(yàn),所達(dá)到的教學(xué)效果特更為顯著。教師可有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng),包括總結(jié)歸納能力、分析推理能力、建模能力等,促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題的能力不斷增強(qiáng)。對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,可引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展定量實(shí)驗(yàn),將物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象向?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化,就物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行推理,組織學(xué)生開(kāi)展理性分析,促進(jìn)學(xué)生思維能力的不斷增強(qiáng)。

      四、加大物理教師培訓(xùn)力度

      高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,需要充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用,在物理實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中,教師的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力都直接關(guān)系著物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。因此在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)過(guò)程中,需要以物理教師為對(duì)象,加大培訓(xùn)力度,明確物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與高考物理之間的密切聯(lián)系,有序推進(jìn)教學(xué)活動(dòng),切實(shí)提升物理教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能,保證高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提高教師對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí),將物理實(shí)驗(yàn)與理論知識(shí)教學(xué)協(xié)調(diào)起來(lái),轉(zhuǎn)變以往的演示實(shí)驗(yàn)方式,創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段,以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的積極性,高效推進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

      五、結(jié)束語(yǔ)

      新時(shí)期下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革,需要重視教師思想觀念的轉(zhuǎn)變,提高教師對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)重要性的認(rèn)識(shí),在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中積極學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,不斷探索,以打造生動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn)課堂,全面提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與效率,為學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的強(qiáng)化以及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展創(chuàng)造條件。

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