高校圖書館信息素養(yǎng)教育的改進(jìn)與發(fā)展途徑研究

【摘? 要】隨著我國全面進(jìn)入信息時代，電子信息產(chǎn)品進(jìn)入到人們學(xué)習(xí)生活各個領(lǐng)域中，并發(fā)揮著重要作用。而信息素養(yǎng)作為信息技術(shù)快速發(fā)展背景下一種素養(yǎng)，在教育中占據(jù)越來越重要地位?；诖耍疚闹饕獜男畔⑺仞B(yǎng)入手，探討改進(jìn)高校圖書館信息素養(yǎng)教育措施，并分析實(shí)現(xiàn)高校圖書館信息素養(yǎng)教育發(fā)展途徑。

【關(guān)鍵詞】高校;圖書館信;息素養(yǎng)教育;改進(jìn)措施;發(fā)展途徑

引言

高校發(fā)展建設(shè)中，保證圖書館信息化建設(shè)水平，能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境。而在現(xiàn)代化圖書館中，要想進(jìn)一步提升教師和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，滿足學(xué)生多方面信息需求，提升學(xué)生信息素養(yǎng)至關(guān)重要。因此，必須提升對高校信息素養(yǎng)教育重視程度，利用新時期高校圖書館信息技術(shù)優(yōu)勢、豐富藏書以及良好校園文化氛圍，提升學(xué)生對信息技術(shù)掌握和利用能力。

1.信息素養(yǎng)概述

信息素養(yǎng)是在社會信息技術(shù)快速發(fā)展情況下，人們具有的信息文化和信息使用能力，也是當(dāng)前及未來環(huán)境下人們實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。而信息素養(yǎng)具體內(nèi)容表現(xiàn)在多個方面，包含取得信息、處理信息能力，信息文化水平，表達(dá)交流能力，獨(dú)立思考態(tài)度，對重要和關(guān)鍵信息查詢識別、理解評價(jià)以及實(shí)際應(yīng)用能力等。此外，由于信息具有發(fā)展性和實(shí)踐性，使得信息素養(yǎng)還包括信息意識、信息道德等方面。而隨著人們對信息素養(yǎng)認(rèn)識提升，使得信息素養(yǎng)體現(xiàn)出四個層次：（1）信息意識力。主要指的是對信息敏感程度以及獲取信息需求;（2）信息分析力。主要指的是加工、總結(jié)和利用信息方面思維能力;（3）信息技能。該項(xiàng)素養(yǎng)包含獲取、查詢、搜索信息能力;（4）信息道德修養(yǎng)。指的是科學(xué)合理利用相應(yīng)信息技術(shù)提升信息服務(wù)意識和思想。

2.高校圖書館信息素養(yǎng)教育改進(jìn)優(yōu)化措施

信息時代各種技術(shù)不斷涌現(xiàn)，既給人們提供了更多便利，又給人們帶來一系列挑戰(zhàn)。同時信息技術(shù)作為社會競爭中重要競爭力，在一定程度上發(fā)揮著決定性作用。

2.1提高高校圖書館館員信息素養(yǎng)

在高校圖書館信息服務(wù)中管理員素質(zhì)水平關(guān)系到服務(wù)質(zhì)量和教育效果，因此，要想提升信息素養(yǎng)教育水平，應(yīng)提升對圖書館管理員信息素養(yǎng)培養(yǎng)重視，從而發(fā)揮其作為教育中內(nèi)在推動力功能。首先，應(yīng)提升管理員認(rèn)知能力，根據(jù)其在圖書館中定位，可通過開展館內(nèi)培訓(xùn)與講座方式，提升其對信息素養(yǎng)認(rèn)知水平，并借助適當(dāng)宣傳，對管理人員進(jìn)行潛移默化培訓(xùn)，促使其認(rèn)知逐漸由淺層達(dá)到深層。其次，提升管理人員服務(wù)能力。充分發(fā)揮高校圖書館文化優(yōu)勢，邀請圖書情報(bào)學(xué)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者與專業(yè)數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)講師蒞臨指導(dǎo)，傳授相關(guān)知識與業(yè)務(wù)技術(shù)。構(gòu)建信息服務(wù)團(tuán)隊(duì)，并以學(xué)習(xí)小組形式，實(shí)施展開相互學(xué)習(xí)探討。最后，采用適合培養(yǎng)方式。將信息素養(yǎng)相關(guān)前沿和熱點(diǎn)問題瀏覽關(guān)注作為管理員日常工作任務(wù)，從而不斷提升其對信息素養(yǎng)教育認(rèn)知，主動進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習(xí)，從而提升其在信息素養(yǎng)教育方面能力。

2.2加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育宣傳力度

采用適合教育宣傳方式，利于加強(qiáng)對學(xué)生信息意識培養(yǎng)，因此，應(yīng)通過多種途徑，加強(qiáng)宣傳范圍和力度，強(qiáng)化對信息素養(yǎng)教育宣傳效果。首先，高校圖書館可通過張貼海報(bào)形式，將信息素養(yǎng)相關(guān)課程及內(nèi)容以專欄形式體現(xiàn)出來，幫助學(xué)生掌握課程涉及內(nèi)容以及相關(guān)知識。其次，利用校園網(wǎng)絡(luò)和校園微信公眾號等渠道展開多層次全方位宣傳，并配合使用適合宣傳主題，提升信息素養(yǎng)教育宣傳多樣化。再次，重視宣傳手冊在信息素養(yǎng)中促進(jìn)作用，增加更加詳細(xì)信息素養(yǎng)內(nèi)容，融入信息素養(yǎng)作用、提升意義以及對學(xué)生未來發(fā)展重要性等內(nèi)容。最后，為學(xué)生提供多種不同了解和掌握信息渠道方式，滿足不同學(xué)生需求，從而逐漸增強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容了解程度。

2.3推動教學(xué)理念及方法創(chuàng)新

在教育領(lǐng)域中，教學(xué)理念發(fā)揮著教學(xué)實(shí)踐先導(dǎo)作用，開為展開相應(yīng)教育工作指明方向，同時是制定各種教學(xué)方針政策和模式重要依據(jù)。新時期高校教學(xué)中，將“開放、自主”、“學(xué)習(xí)者為中心”作為教學(xué)理念。而信息素養(yǎng)教育作為一種重要教育類型，教學(xué)課程開展中重視對學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，相較于以往課堂中簡單文獻(xiàn)檢索課程，使得內(nèi)容具有多樣化特征，更加符合新時期教學(xué)需求。因此，展開信息素養(yǎng)教育中，為提升教學(xué)質(zhì)量，不僅可需要高校各系教師落實(shí)與圖書館教學(xué)合作，而且還需要信息素養(yǎng)教育管理員，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生展開針對性教學(xué)，并進(jìn)行教學(xué)理念，以此為依據(jù)對開展進(jìn)行個性化設(shè)計(jì)，不斷提升學(xué)生信息素養(yǎng)教育質(zhì)量。

3.高校圖書館信息素養(yǎng)教育發(fā)展途徑

3.1創(chuàng)新多種信息素養(yǎng)教育模式

圖書館在教育中有著多方面優(yōu)勢，因此，在開展信息素養(yǎng)教育中，圖書館管理員應(yīng)在掌握信息技術(shù)優(yōu)勢與特長基礎(chǔ)上，并結(jié)合高校專業(yè)學(xué)生教學(xué)需求，對圖書館教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)與創(chuàng)新，設(shè)計(jì)不同類型信息素養(yǎng)教育，以此滿足更多需求。如對財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育中，圖書館可在利用現(xiàn)有圖書資源，并與校外企業(yè)展開合作，展開不同主題經(jīng)濟(jì)信息素養(yǎng)培訓(xùn)，通過組織財(cái)經(jīng)知識講座、經(jīng)濟(jì)信息交流會等方式，將相應(yīng)經(jīng)濟(jì)信息資源獲取和收集方式告知學(xué)生。在出現(xiàn)重大經(jīng)濟(jì)事件期間，應(yīng)通過宣傳欄、宣傳頁等方式張貼事件相關(guān)信息，并將設(shè)置網(wǎng)絡(luò)信息鏈接渠道，為學(xué)生提供相應(yīng)財(cái)經(jīng)類信息資源。同時采用宣傳冊、主頁開辟經(jīng)濟(jì)知識導(dǎo)航、財(cái)經(jīng)科普欄目等方式，對學(xué)生識別、整理、辟謠信息進(jìn)行指導(dǎo)。同時高校圖書館應(yīng)重視對校園中微信、微博、抖音等平臺信息傳播功能利用，為學(xué)生推動相關(guān)知識。

3.2開展新型信息服務(wù)

圖書館管理員在開展相應(yīng)信息服務(wù)中，應(yīng)明確圖書館作用，并以此為依托為學(xué)生提供相應(yīng)服務(wù)，配合使用相應(yīng)方式提升服務(wù)全面性和優(yōu)質(zhì)性。而在實(shí)際開展信息服務(wù)中，一方面，圖書館管理人員應(yīng)不斷增強(qiáng)對館藏了解，并加強(qiáng)對新入館圖書以及刊物了解，快速制定書籍資料目標(biāo)，并將相關(guān)信息存儲于計(jì)算機(jī)設(shè)備中，為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。另一方面，加快圖書館對現(xiàn)代化信息技術(shù)利用，建立圖書館信息網(wǎng)絡(luò)以及專門網(wǎng)絡(luò)維護(hù)隊(duì)伍，構(gòu)建在線資源構(gòu)建知識庫，以此為學(xué)生提供良好信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。在實(shí)際服務(wù)中，圖書館管理員應(yīng)加強(qiáng)對各種先進(jìn)信息技術(shù)充分利用，結(jié)合館內(nèi)現(xiàn)有藏書資源，并與其他高校合作，建立在線資源知識庫，為學(xué)生展開相關(guān)知識學(xué)習(xí)以及信息素養(yǎng)培養(yǎng)提供渠道。同時管理員應(yīng)與高校教師展開合作，借助模塊化內(nèi)容體系進(jìn)行教學(xué)，并不斷結(jié)合新時期教學(xué)需求，構(gòu)建在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供進(jìn)行自主學(xué)習(xí)空間，不斷加強(qiáng)對其信息收集、處理、分析和運(yùn)用等方面能力，促使其信息素養(yǎng)不斷得到提高。

4.結(jié)語

信息素養(yǎng)是人們掌握信息技術(shù)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必須提升重視程度。高校圖書館本身具有豐富藏書、網(wǎng)絡(luò)信息獲取設(shè)備等優(yōu)勢，高校在教育中應(yīng)利用其優(yōu)勢，承擔(dān)其教育責(zé)任。而同時為充分發(fā)揮圖書館教育作用，還應(yīng)對其進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，尋求新發(fā)展途徑，促進(jìn)信息素養(yǎng)教育進(jìn)一步發(fā)展，提升高校教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：黃勝（1977.11-），男，壯族，研究方向?yàn)閳D書情報(bào)。