尹益民

（川北醫(yī)學(xué)院圖書檔案館四川南充637000）

普林斯頓大學(xué)數(shù)字人文中心（The Center for Digital Humanities，CDH）于2014 年成立，它位于圖書館內(nèi)，是跨學(xué)科研究中心和學(xué)術(shù)單位[1]，也是普林斯頓大學(xué)圖書館唯一一個(gè)學(xué)術(shù)單位。自2011年以來(lái)，普林斯頓大學(xué)的數(shù)字人文學(xué)科從一個(gè)由少數(shù)教職員工、研究生、工作人員和圖書館員領(lǐng)導(dǎo)的小型計(jì)劃逐步壯大，成為一個(gè)充滿活力且受到國(guó)際認(rèn)可的研究中心。該中心來(lái)源于普林斯頓數(shù)字人文學(xué)科計(jì)劃，于2014 年秋季落成，并在2016年夏天正式搬入Firestone圖書館B 樓的現(xiàn)有空間[2]。該中心是普林斯頓的數(shù)字人文學(xué)科最佳實(shí)踐和專業(yè)中心，致力于開展創(chuàng)新的數(shù)字人文項(xiàng)目，培養(yǎng)新一代精通數(shù)字人文的學(xué)者，為數(shù)字人文軟件工具和關(guān)鍵方法生態(tài)系統(tǒng)作出貢獻(xiàn)，將數(shù)字人文方法和工具擴(kuò)散到普林斯頓大學(xué)的教學(xué)和研究周期中。自2017年以來(lái)，CDH一直圍繞公共數(shù)字人文學(xué)科設(shè)計(jì)課程，并致力于開展面向公眾的創(chuàng)新研究。

數(shù)字人文是圖書館創(chuàng)新服務(wù)的新方向[3]，也是目前我國(guó)圖書館領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)問題，上海圖書館、北京大學(xué)圖書館、國(guó)家圖書館、中山大學(xué)圖書館都先后進(jìn)行了數(shù)字人文的相關(guān)探索[4]。整體而言，我國(guó)圖書館數(shù)字人文服務(wù)仍然處于初步摸索階段，存在數(shù)字人文認(rèn)知及自身定位缺失、數(shù)字人文學(xué)術(shù)土壤匱乏、數(shù)字人文服務(wù)先天不足、信息技術(shù)能力差等障礙[5]。鑒于此，筆者希望通過(guò)對(duì)普林斯頓大學(xué)圖書館數(shù)字人文中心的人員、服務(wù)、科研等方面的分析總結(jié)，為我國(guó)圖書館數(shù)字人文實(shí)踐提供借鑒。

1 人員構(gòu)成及職能

普林斯頓大學(xué)數(shù)字人文中心擁有一支由專職管理人員、研究人員、兼職人員和執(zhí)行委員會(huì)組成的專業(yè)隊(duì)伍，分擔(dān)不同責(zé)任。專職管理人員主要包括：①中心院長(zhǎng)。目前，CDH的中心院長(zhǎng)是Meredith Martin，畢業(yè)于密歇根大學(xué)，比較文學(xué)博士，其專注于英語(yǔ)詩(shī)歌、歷史詩(shī)學(xué)、詩(shī)歌和公共文化以及學(xué)科教育史[6]；②研究主任。CDH研究主任的主要職責(zé)包括設(shè)定數(shù)字人文中心的研究方向，開發(fā)新的數(shù)字人文項(xiàng)目，并將數(shù)字人文工具與方法推廣融入普林斯頓大學(xué)的課程當(dāng)中。目前，CDH 研究主任是Jean Bauer，弗吉利亞大學(xué)歷史學(xué)博士，在進(jìn)入CDH工作之前，她從2011年至2014年擔(dān)任布朗大學(xué)的數(shù)字人文圖書館員，擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)可視化、網(wǎng)絡(luò)分析與美國(guó)早期歷史研究[7]；③助理主任，其職責(zé)主要包括負(fù)責(zé)監(jiān)督CDH 項(xiàng)目組合、項(xiàng)目管理工作流程以及博士后、研究生和本科生的項(xiàng)目，并提供關(guān)于項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施、資助編寫和元數(shù)據(jù)的咨詢和研討會(huì)。目前，CDH 的助理主任為Natalia Ermolaev，哥倫比亞大學(xué)斯拉夫語(yǔ)言和文學(xué)博士，研究興趣包括期刊研究、數(shù)字圖書館和檔案館[8]；④首席開發(fā)人員。Rebecca Sutton Koeser是CDH 的首席開發(fā)人員，領(lǐng)導(dǎo)開發(fā)和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)CDH贊助項(xiàng)目的軟件開發(fā)和設(shè)計(jì)工作。她曾擔(dān)任埃默里大學(xué)圖書館和IT 服務(wù)部的高級(jí)軟件工程師，為各種數(shù)字圖書館和數(shù)字人文項(xiàng)目和開源工具作出了貢獻(xiàn)[9]；⑤項(xiàng)目與教育協(xié)調(diào)員，主要負(fù)責(zé)監(jiān)督所有資助項(xiàng)目的規(guī)劃、開發(fā)及日常實(shí)施，并負(fù)責(zé)管理CDH在普林斯頓大學(xué)研究生教育中的傳播發(fā)展。Rebecca Munson 是CDH 的項(xiàng)目與教育協(xié)調(diào)員，擁有哥倫比亞大學(xué)本科學(xué)位，牛津大學(xué)碩士學(xué)位和加州大學(xué)伯克利分校的英國(guó)文學(xué)博士學(xué)位，她曾擔(dān)任加州大學(xué)洛杉磯分校的物理文獻(xiàn)史研究員[10]；⑥數(shù)字人文開發(fā)人員。目前CDH 共有兩名數(shù)字人文開發(fā)人員，主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)、系統(tǒng)管理、Web框架編碼和數(shù)據(jù)建模，將JavaScript 和數(shù)據(jù)可視化相結(jié)合，以保證項(xiàng)目更具動(dòng)態(tài)性和交互性；⑦助理業(yè)務(wù)經(jīng)理，主要負(fù)責(zé)支持領(lǐng)導(dǎo)和員工工作，幫助CDH實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略和組織目標(biāo)以及CDH 預(yù)算和財(cái)務(wù)管理、行政管理和組織、活動(dòng)協(xié)調(diào)和監(jiān)督學(xué)生工作人員[11]。CDH研究人員主要包括博士后研究員與研究生研究員，目前擁有2名博士后研究員與2名研究生研究員。2名博士后研究員負(fù)責(zé)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析項(xiàng)目“全球文化生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)”與“早期黑人共和國(guó)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)”項(xiàng)目，2名研究生研究員是普林斯頓大學(xué)歷史系講師[12]。兼職隊(duì)伍主要由學(xué)生、校友與教師聯(lián)盟共同組成，其中學(xué)生主要協(xié)助CDH 工作人員日常工作，校友主要負(fù)責(zé)贊助項(xiàng)目接收，本科生、研究生的協(xié)助工作[13]，教師聯(lián)盟是CDH 與普林斯頓大學(xué)教師建立的一種長(zhǎng)期合作關(guān)系，但凡接受過(guò)CDH資助或者與CDH合作過(guò)的教學(xué)或研究人員都是教師聯(lián)盟的一份子，主要進(jìn)行數(shù)字人文教學(xué)與研究的探索。目前，CDH教師聯(lián)盟共有10 名教學(xué)研究人員[14]。CDH擁有一支來(lái)自不同學(xué)科的16名專家組成的執(zhí)行委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)數(shù)字人文科學(xué)的推廣工作[15]。

2 研究支撐與學(xué)歷教育

為了鼓勵(lì)學(xué)者將數(shù)字人文技術(shù)應(yīng)用到研究當(dāng)中，擴(kuò)大其在人文學(xué)科中的影響力，普林斯頓大學(xué)CDH為數(shù)字人文學(xué)科研究提供了一系列的支撐活動(dòng)，主要包括：①項(xiàng)目管理。CDH認(rèn)真對(duì)待數(shù)字人文的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理，已經(jīng)針對(duì)大、中、小型的DH項(xiàng)目，開發(fā)了一系列的項(xiàng)目管理方法與工具，建立了一個(gè)強(qiáng)大的項(xiàng)目管理流程，幫助研究者管理與風(fēng)險(xiǎn)、障礙以及任務(wù)相關(guān)的常見問題，包括協(xié)調(diào)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，與團(tuán)隊(duì)成員、合作伙伴保持定期溝通，準(zhǔn)備和更新項(xiàng)目文檔，安排和促進(jìn)項(xiàng)目登記會(huì)議，跟蹤項(xiàng)目目標(biāo)和結(jié)果的進(jìn)展情況，幫助管理項(xiàng)目范圍和變更，用戶設(shè)計(jì)和測(cè)試，監(jiān)測(cè)預(yù)算，項(xiàng)目宣傳，并為項(xiàng)目啟動(dòng)作出貢獻(xiàn)[16]；②數(shù)據(jù)管理。CDH不僅對(duì)數(shù)字人文項(xiàng)目提供管理服務(wù)，也對(duì)科學(xué)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。其收集的數(shù)據(jù)不僅是學(xué)術(shù)研究的最終版本，也包含了研究過(guò)程中產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)。CDH根據(jù)研究數(shù)據(jù)“計(jì)劃、生成、分析、共享”四個(gè)不同階段的生命周期展開工作實(shí)踐，主要包括數(shù)據(jù)選擇、收集、建模、清理、轉(zhuǎn)換和維護(hù)，以生成適用于計(jì)算分析的研究數(shù)據(jù)集，保證當(dāng)前和未來(lái)的研究人員和教育工作者使用和重復(fù)使用這些數(shù)據(jù)；③軟件開發(fā)。為了更好地利用圖書館數(shù)據(jù)，支持?jǐn)?shù)字人文研究，CDH開發(fā)和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)自2016年10月成立以來(lái)，創(chuàng)建并發(fā)布了11款開源軟件[17]，用戶可以通過(guò)圖書館相關(guān)網(wǎng)頁(yè)免費(fèi)下載使用；④講座與出版。為了促進(jìn)數(shù)字人文在普林斯頓和其他地區(qū)的發(fā)展，CDH工作人員及其附屬機(jī)構(gòu)在各學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)展開數(shù)字人文講座與交流，介紹數(shù)字人文與其他學(xué)科融合實(shí)踐。此外，CDH還積極支持?jǐn)?shù)字人文學(xué)者及圖書館工作人員出版相關(guān)科研成果。

從2019年7月開始，普林斯頓大學(xué)CDH 開設(shè)了為期兩年的Weld 數(shù)字人文博士后獎(jiǎng)學(xué)金。申請(qǐng)者必須在近兩年內(nèi)獲得了博士學(xué)位，具備從事數(shù)字人文項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，熟悉主要的數(shù)字人文趨勢(shì)、研究工具和技術(shù)，數(shù)據(jù)可視化和網(wǎng)絡(luò)分析方面的專業(yè)是首選。CDH為申請(qǐng)者提供每年60 000美元的工資，3 000 美元的搬遷費(fèi)用及3 000美元的研究費(fèi)用。作為CDH 團(tuán)隊(duì)的成員，博士后研究員必須投入50%的工作時(shí)間參與中心工作，主要包括：與數(shù)字人文項(xiàng)目的教師、研究生、圖書館員、程序員及設(shè)計(jì)師合作，提供咨詢，參與研討會(huì)，并參加定期員工會(huì)議和CDH其他活動(dòng)。其他50%的時(shí)間用于開發(fā)自己的研究項(xiàng)目。另外，博士后研究員每年至少要開設(shè)一門數(shù)字人文課程[18]。除此以外，CDH還與普林斯頓大學(xué)人文委員會(huì)合作，為普林斯頓大學(xué)的本科生提供人文學(xué)科本科證書的學(xué)歷認(rèn)證[19]。

3 資金資助及獎(jiǎng)勵(lì)

CDH 提供資金支持?jǐn)?shù)字人文項(xiàng)目和活動(dòng)，如項(xiàng)目孵化、數(shù)據(jù)管理、技術(shù)開發(fā)、會(huì)議旅行等。資金按照主要資助對(duì)象與來(lái)源大致可以分為三類：

第一類，面向教職工：①Research Partnerships。CDH每年會(huì)面向普林斯頓大學(xué)全職教師招募合作伙伴，進(jìn)行數(shù)字人文數(shù)據(jù)分析工具開發(fā)和項(xiàng)目的合作。申請(qǐng)者可以申請(qǐng)7 500 美元的夏季資助和5 000美元的配套資金，用于雇傭研究助理、邀請(qǐng)專家或者購(gòu)買必要設(shè)備，但不允許用于旅行外出[20]；②Dataset Curation Grants。普林斯頓大學(xué)的教師、工作人員和博士后研究員每年可以申請(qǐng)數(shù)據(jù)集管理資助，資助金額為5 000美元。該資金主要資助在數(shù)據(jù)選擇、收集、建模、清 理、轉(zhuǎn)換和維護(hù)方面的實(shí)踐探索，經(jīng)費(fèi)可以用于支付雇傭普林斯頓大學(xué)學(xué)生作為研究助理和其他項(xiàng)目。另外，教師有資格獲得名額有限的7 500 美元的夏季津貼[21]；③Seed Grants。CDH每學(xué)期會(huì)提供1 000美元的種子資助資金，旨在支持可能成為CDH合作項(xiàng)目的探索和早期開發(fā)，如使用文本編碼、地理空間編碼或分析小規(guī)模項(xiàng)目、主題建模、語(yǔ)料庫(kù)分析或鏈接開放數(shù)據(jù)的創(chuàng)建或使用。種子資助資金不是為了支持課程開發(fā)，也不能用于自我報(bào)酬[22]；④Public Humanities Seed Grants。CDH鼓勵(lì)普林斯頓大學(xué)的教職員工、博士后及研究生申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)種子基金，以支持公共數(shù)字人文項(xiàng)目。資助金額為2 000美元，旨在吸引公共合作伙伴和受眾參與數(shù)字人文研究，以支持整個(gè)校園的工作。該資金僅在2017—2018年提供[23]。

第二類，面向?qū)W生：①Graduate Fellowships。CDH 每學(xué)期向普林斯頓大學(xué)研究生提供750 美元的研究生獎(jiǎng)學(xué)金，受資助者每周必須花3小時(shí)參與數(shù)字人文活動(dòng)。申請(qǐng)者必須之前無(wú)任何數(shù)字人文的技術(shù)技能或者經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)參加活動(dòng)和研討會(huì)來(lái)了解和探索數(shù)字人文研究和專業(yè)發(fā)展[24]；②Graduate Travel Grants。CDH為普林斯頓大學(xué)的研究生提供旅行補(bǔ)助金，金額為1 000 美元，鼓勵(lì)其參加數(shù)字人文研討會(huì)、暑期學(xué)校、研究所或其他培訓(xùn)課程。培訓(xùn)必須在補(bǔ)助金發(fā)放六個(gè)月內(nèi)進(jìn)行[25]；③Project Management Fellowship。CDH向普林斯頓大學(xué)研究生或博士后提供項(xiàng)目管理獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金獲得者需要工作6個(gè)月，數(shù)字人文導(dǎo)師會(huì)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)和持續(xù)資助，其主要職責(zé)為管理項(xiàng)目規(guī)劃、實(shí)施和結(jié)束，并協(xié)調(diào)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的工作[26]；④Dissertation Prize。CDH 每年頒發(fā)學(xué)位論文獎(jiǎng)，以表彰具有數(shù)字人文元素的杰出博士學(xué)位。申請(qǐng)者需要提供摘要、完整的論文和論文顧問的支持信。獲獎(jiǎng)?wù)邔@得CDH 給予的酬金[27]；⑤CDH Senior Thesis Prize。CDH的工作人員幫助普林斯頓大學(xué)本科生設(shè)計(jì)關(guān)于數(shù)字人文的論文，并每年從中選取最好的論文授予CDH高級(jí)論文獎(jiǎng)[28]。

第三類，外部資金機(jī)會(huì)。除了普林斯頓提供的數(shù)字人文資助與獎(jiǎng)勵(lì)之外，還有很多外部機(jī)會(huì)可以獲得數(shù)字人文項(xiàng)目的資助，主要有NEH Office of Digital Humanities 、ACLSDigital Extension Grants、Alfred P.Sloan Foundation -Program on Digital Information Technology、Andrew W.Mellon Foundation-Program on Scholarly Communications and Information Technology、The Council on Library and Information Resources、The Institute for Advanced Technology in the Humanities(IATH)-Visiting Fellowships、The John D.and Catherine T.MacArthur Foundation-Digital Media &Learning Initiative、OCLC/ALISE Library &Information Science Research Grant Program (LISRGP)。

4 科學(xué)研究項(xiàng)目

數(shù)字人文科研項(xiàng)目體現(xiàn)了人文科學(xué)的創(chuàng)新能力，是圖書館數(shù)字人文工作的基石。CDH 與普林斯頓大學(xué)的教師、學(xué)生、圖書館員設(shè)計(jì)和開發(fā)的跨學(xué)科數(shù)字人文項(xiàng)目，大致可以分資助項(xiàng)目和員工及博士后研究員項(xiàng)目?jī)深?。CDH資助項(xiàng)目中已經(jīng)完成的項(xiàng)目有17項(xiàng)，正在研究的項(xiàng)目有12項(xiàng)[29]：①Building a Comparative Database for the Study of the Old and New Tang Histories。該項(xiàng)目旨在建立一個(gè)比較數(shù)據(jù)庫(kù)，使學(xué)者能夠可視化和分析來(lái)自新舊唐朝的信息；②Finding the Fifth Century in Britain。該項(xiàng)目通過(guò)分析來(lái)自一百多個(gè)英國(guó)五世紀(jì)墓地的考古數(shù)據(jù)集，通過(guò)GIS 等技術(shù)來(lái)揭示過(guò)渡時(shí)期英國(guó)人的生活以及他們對(duì)歷史變遷的看法；③Pacific Northwest Maritime Trade。該項(xiàng)目利用數(shù)字測(cè)繪和網(wǎng)絡(luò)分析技術(shù)，以美國(guó)海關(guān)官員保存的手寫分類賬為中心，通過(guò)分析客流和貨運(yùn)量在這十年中的變化情況，描繪海洋貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)；④Princeton Prosody Archive。普林斯頓韻律檔案館是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、全文可搜索的數(shù)據(jù)庫(kù)，包含1569年至1923年間出版的數(shù)千種數(shù)字化韻律作品；⑤Remedies across Contexts。該項(xiàng)目針對(duì)美國(guó)紐約、洛杉磯和舊金山地區(qū)的同性戀和跨性別健康活動(dòng)家的醫(yī)療保健服務(wù)問題，創(chuàng)建了口述歷史的數(shù)字檔案；⑥Selling Menthol。該項(xiàng)目的重點(diǎn)是利用可視化技術(shù)分析加利福尼亞大學(xué)檔案館的真實(shí)煙草業(yè)文件數(shù)據(jù)，其中包含數(shù)百萬(wàn)份關(guān)于美國(guó)煙草歷史的文件；⑦The Ethiopian Miracles of Mary Project。根據(jù)普林斯頓稀有書籍和特別收藏中的埃塞俄比亞手稿，提供有關(guān)跨地區(qū)、語(yǔ)言和文化故事的歷史信息；⑧The Justinianic Plague。該項(xiàng)目以六世紀(jì)的查士丁尼瘟疫為對(duì)象，開發(fā)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的開放存取瘟疫數(shù)據(jù)庫(kù)，作為學(xué)者的參考資源，是研究歷史上其他瘟疫事件的有用工具；⑨The Shakespeare and Company Project。該項(xiàng)目主要追蹤莎士比亞公司借閱圖書館成員的資格，以揭示其成員的閱讀內(nèi)容和居住地點(diǎn)等信息；⑩The UNOW Oral History Project。該項(xiàng)目旨在記錄普林斯頓附屬托兒所的歷史，主要聚焦于童年和早期兒童保育教育的歷史；?TheWinthrop Family on the Page。該項(xiàng)目以溫斯洛普家族為中心，通過(guò)對(duì)大量的書目信息、傳記數(shù)據(jù)和注釋數(shù)據(jù)進(jìn)行收集分析，了解殖民地讀者之間如何互動(dòng)；?Themed HistoricalWalking Tours and Virtual Markers。該項(xiàng)目以普林斯頓大學(xué)的歷史為核心，使用虛擬現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序創(chuàng)建主題歷史徒步旅行，旨在通過(guò)視覺歷史標(biāo)記反映普林斯頓歷史上的特定事件和人物。

CDH的科研項(xiàng)目除了資助項(xiàng)目以外，還有員工及博士后研究員項(xiàng)目。目前，已經(jīng)完成的員工及博士后研究員項(xiàng)目有2項(xiàng)，為davila.js與Pope Manuscripts Online，正在研究的項(xiàng)目有5項(xiàng)[30]，分別為：①Colored Conventions Project。該項(xiàng)目以19世紀(jì)美國(guó)的黑人組織為主要研究對(duì)象，通過(guò)數(shù)字技術(shù)還原黑人組織成員創(chuàng)建的社交網(wǎng)絡(luò)，還原他們的社會(huì)活動(dòng)；②Common Readers。該項(xiàng)目旨在開發(fā)一個(gè)可搜索的在線數(shù)據(jù)庫(kù)，其中包含來(lái)自全球各地圖書館劇本中的注釋，通過(guò)定制設(shè)計(jì)的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)收集和分析早期戲劇文本中的注釋；③Linked Global Networksof Cultural Production。該項(xiàng)目通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)分析與繪圖技術(shù)，利用普林斯頓大量關(guān)于拉丁美洲作家和出版業(yè)關(guān)鍵人物的論文，關(guān)注維多利亞奧坎波對(duì)拉丁美洲文學(xué)的影響；④The Pliny Project。該項(xiàng)目利用數(shù)字化技術(shù)，基于羅馬貴族Pliny the Younger 的信件及相關(guān)材料構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)，幫助用戶簡(jiǎn)單地搜索Pliny的信件及傳記；⑤The Serge Prokofiev ArchiveasData。該項(xiàng)目主要探索如何使用數(shù)字人文方法及工具來(lái)揭示和使用普林斯頓大學(xué)檔案館的材料。

5 校內(nèi)合作及活動(dòng)

為了更好地進(jìn)行數(shù)字人文服務(wù)，充分整合普林斯頓大學(xué)校內(nèi)數(shù)字人文資源，CDH 與校內(nèi)其他機(jī)構(gòu)充分合作，建立伙伴關(guān)系。普林斯頓大學(xué)數(shù)字人文中心會(huì)在磋商咨詢、講座培訓(xùn)、活動(dòng)舉辦、空間設(shè)備及項(xiàng)目研究等方面與許多機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作。普林斯頓大學(xué)數(shù)字人文中心的活動(dòng)有Year of Data 與Reading Group兩大類，其中Year of Data 主要包括專題討論、主題演講、手工坊等。如2019年3月6日舉辦的“Public Digital Humanities：Building an Audience for Data”[31]的手工坊，2019年3月13日 的Unsolved Data Problems[32]的主題演講。Reading Group主要通過(guò)簡(jiǎn)短的閱讀、討論、演示和實(shí)踐等方式，考慮如何利用普林斯頓圖書館館藏?cái)?shù)據(jù)來(lái)協(xié)調(diào)支持普林斯頓大學(xué)的前沿研究。Reading Group的活動(dòng)時(shí)間定在每周三的12：00—13：20，地點(diǎn)在Firestone圖書館B樓的數(shù)字人文中心，討論主題和簡(jiǎn)短讀物內(nèi)容會(huì)在CDH 活動(dòng)頁(yè)面上提前發(fā)布。

6 特點(diǎn)分析

6.1 人員梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理

普林斯頓大學(xué)數(shù)字人文中心根據(jù)自身情況及服務(wù)需求，構(gòu)建了由管理人員、研究人員、監(jiān)督推廣團(tuán)隊(duì)及兼職人員組成的成熟隊(duì)伍。日常管理隊(duì)伍主要負(fù)責(zé)數(shù)字人文中心的日常運(yùn)營(yíng)、宣傳推廣、服務(wù)實(shí)現(xiàn)及數(shù)字人文工具的開發(fā)等；研究人員主要由博士后及學(xué)者構(gòu)成，主要負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)字人文與科學(xué)研究融合方式的探索及數(shù)字人文項(xiàng)目的具體研究工作；監(jiān)督推廣團(tuán)隊(duì)則主要負(fù)責(zé)從各專業(yè)的角度監(jiān)督、把握數(shù)字人文中心建設(shè)方向，推廣數(shù)字人文；兼職隊(duì)伍由學(xué)生、校友及教師組成，負(fù)責(zé)協(xié)助數(shù)字人文中心完成各方面的工作，如參與贊助項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、宣傳和溝通、活動(dòng)策劃和后勤、網(wǎng)站用戶測(cè)試以及為網(wǎng)站和出版物撰寫內(nèi)容等。各團(tuán)隊(duì)之間既相互交融，又彼此獨(dú)立，各司其職。值得一提的是，普林斯頓大學(xué)數(shù)字人文中心十分重視對(duì)本科生與研究生的招募，鼓勵(lì)其到數(shù)字人文中心進(jìn)行兼職或者學(xué)習(xí)，為數(shù)字人文儲(chǔ)備后備力量。

6.2 資助體系覆蓋全面

普林斯頓大學(xué)數(shù)字人文中心根據(jù)不同對(duì)象的需求及目的，建立了較為全面的數(shù)字人文資金資助體系，如主要面向教師的Research Partnerships，面向本科生的CDH Senior Thesis Prize，面向研究生的Graduate Fellowships，面向博士生的Dissertation Prize，面向研究生或博士后的Project Management Fellowship，用于數(shù)字人文項(xiàng)目早期開發(fā)的Seed Grants，用于數(shù)據(jù)集管理的Dataset Curation Grants，支持公共數(shù)字人文項(xiàng)目的Public Humanities Seed Grants，用于參與數(shù)字人文會(huì)議培訓(xùn)的Graduate Travel Grants。CDH的資助體系不僅涵蓋了普林斯頓大學(xué)內(nèi)不同的群體，也涉及了數(shù)字人文工作的不同階段與步驟，滿足了數(shù)字人文各方的需求。CDH全方位的資助體系為普林斯頓大學(xué)數(shù)字人文項(xiàng)目的孵化、技術(shù)的開發(fā)、后備人才力量的培養(yǎng)發(fā)揮了重要的作用，是數(shù)字人文服務(wù)中的重要一環(huán)。

6.3 重視科學(xué)研究項(xiàng)目

科學(xué)研究是圖書館數(shù)字人文工作的基石，CDH 也將其視為重中之重。自2014 年以來(lái)，CDH一共開展了34項(xiàng)科研項(xiàng)目，已經(jīng)完成17項(xiàng)。項(xiàng)目研究主題豐富多樣，涉及商業(yè)、社區(qū)歷史、藝術(shù)與文學(xué)、法律和社會(huì)運(yùn)動(dòng)等方方面面，歷史區(qū)間跨度大。普林斯頓大學(xué)數(shù)字人文中心圍繞科學(xué)研究項(xiàng)目，從四個(gè)不同方面開展工作：①推出了各類科研輔助服務(wù)，如項(xiàng)目管理、數(shù)據(jù)管理、軟件開發(fā)等，以輔助支撐的角色服務(wù)數(shù)字人文項(xiàng)目；②對(duì)數(shù)字人文項(xiàng)目進(jìn)行資助，以資金資助的方式給予數(shù)字人文項(xiàng)目幫助；③自建數(shù)字人文項(xiàng)目，以CDH 為主導(dǎo)，充分利用自身資源，自建數(shù)字人文項(xiàng)目，如Princeton Prosody Archive、The Shakespeare and Company Project、The Winthrop Family on the Page 為CDH自建項(xiàng)目；④內(nèi)部人員創(chuàng)建項(xiàng)目，CDH鼓勵(lì)圖書館內(nèi)部工作人員創(chuàng)建數(shù)字人文項(xiàng)目，如The Serge Prokofiev Archive asData。數(shù)字人文科研項(xiàng)目既是CDH的工作成果，又是CDH 進(jìn)行教育、培訓(xùn)的平臺(tái)，也是數(shù)字人文推廣與宣傳的窗口。

6.4 主動(dòng)融合校內(nèi)資源

積極尋求合作，加強(qiáng)資源融合是圖書館開展跨學(xué)科創(chuàng)新服務(wù)的常見方法[33]，普林斯頓大學(xué)數(shù)字人文中心也不例外。CDH的校內(nèi)合作機(jī)構(gòu)大致可以分為校內(nèi)其他機(jī)構(gòu)與館內(nèi)其他部門兩類。校內(nèi)合作機(jī)構(gòu)主要有：①麥格勞教與學(xué)中心，主要開展數(shù)字人文新教學(xué)技術(shù)和技巧方面的合作；②普林斯頓計(jì)算科學(xué)與工程研究所，為數(shù)字人文研究人員和學(xué)生提供最先進(jìn)的計(jì)算和可視化設(shè)施及服務(wù)；③VizE實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行人類學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)的可視化合作；④統(tǒng)計(jì)與機(jī)器學(xué)習(xí)中心，主要在數(shù)字人文研究和教學(xué)方面進(jìn)行合作；⑤科學(xué)技術(shù)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)室，主要為數(shù)字人文提供相關(guān)空間設(shè)備服務(wù)；⑥協(xié)作歷史中心—數(shù)字歷史實(shí)驗(yàn)室，主要與歷史學(xué)相關(guān)數(shù)字人文項(xiàng)目進(jìn)行研究合作；⑦量化與分析政治科學(xué)計(jì)劃，為數(shù)字人文學(xué)者提供文本及數(shù)據(jù)分析，數(shù)字統(tǒng)計(jì)、預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)等方面的服務(wù)。圖書館內(nèi)部合作部門主要有：①數(shù)據(jù)與分析服務(wù)部，合作開展數(shù)字人文數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、定量分析及軟件幫助等；②學(xué)術(shù)交流辦公室，主要開展制定數(shù)據(jù)管理計(jì)劃，保存、出版研究成果，數(shù)字人文外展等方面的合作；③地圖與地理信息中心，向數(shù)字人文學(xué)者提供紙質(zhì)地圖、地理空間數(shù)據(jù)、數(shù)字地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）服務(wù)；④朱利安街圖書館和媒體中心，為數(shù)字人文學(xué)習(xí)研究提供多媒體軟件的Mac 工作站、錄音室和設(shè)備外借服務(wù)。

7 對(duì)我國(guó)高校圖書館的啟示

7.1 設(shè)置符合本館發(fā)展需要的數(shù)字人文崗位

目前，我國(guó)絕大多數(shù)的高校圖書館都沒有設(shè)置專門的數(shù)字人文館員崗位，多由學(xué)科館員、數(shù)據(jù)館員、參考咨詢館員兼任。這些崗位的館員一般不具備嫻熟的數(shù)字人文技能，已有的工作任務(wù)已經(jīng)較繁重，無(wú)法對(duì)本校數(shù)字人文的研究和教學(xué)提供全方位的支持，從而影響本校數(shù)字人文的可持續(xù)發(fā)展[34]。普林斯頓大學(xué)數(shù)字人文中心的數(shù)字人文崗位設(shè)置較為系統(tǒng)，涉及數(shù)字人文軟件工具開發(fā)、參考咨詢與指導(dǎo)、承擔(dān)數(shù)字人文項(xiàng)目與教學(xué)、用戶體驗(yàn)等方面。因此，我國(guó)高校圖書館有必要根據(jù)本校人文學(xué)科的發(fā)展需要及本館的實(shí)際情況，設(shè)置數(shù)字人文相關(guān)崗位。制定數(shù)字人文崗位時(shí)需要考慮本館的發(fā)展戰(zhàn)略、本校數(shù)字人文項(xiàng)目開展情況、用戶實(shí)際需求等，確定數(shù)字人文崗位的工作任務(wù)、服務(wù)范圍，并協(xié)調(diào)好各個(gè)崗位之間的關(guān)系。資源條件暫時(shí)不成熟的圖書館，可先通過(guò)招聘或者館員培訓(xùn)的方式，設(shè)置1—2名數(shù)字人文館員，主要負(fù)責(zé)數(shù)字人文工具的學(xué)習(xí)、參加相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)與講座、進(jìn)行數(shù)字人文的參考咨詢與簡(jiǎn)單指導(dǎo)，探索適合本館的數(shù)字人文實(shí)踐路徑。

7.2 對(duì)數(shù)字人文相關(guān)活動(dòng)投入專項(xiàng)資金

普林斯頓大學(xué)數(shù)字人文中心通過(guò)多種方式進(jìn)行資金投入，針對(duì)不同的服務(wù)對(duì)象及經(jīng)費(fèi)使用目的制定了全方位的資助體系，既有針對(duì)教職工及研究人員的資助獎(jiǎng)勵(lì)，也有針對(duì)本科生和研究生的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目及限定使用目的的資助項(xiàng)目。雖然經(jīng)費(fèi)不足是數(shù)字人文工作存在的一個(gè)長(zhǎng)期問題[35]，但針對(duì)不同的數(shù)字人文群體和使用目的，制定全方位的資助體系對(duì)圖書館數(shù)字人文服務(wù)有著非同一般的作用。一方面，可以將圖書館不具備的數(shù)字人文資源，如科研人員、專業(yè)技術(shù)人員、教師吸引到圖書館中來(lái)；另一方面，利用資助資金可以為圖書館培養(yǎng)數(shù)字人文的后備人才，為數(shù)字人文發(fā)展儲(chǔ)備力量。全方位的資助體系應(yīng)該包括以數(shù)字人文研究者/教師為資助對(duì)象的研究基金，以數(shù)字人文研究生/圖書館員為資助對(duì)象的種子基金，以本科生或研究生為資助對(duì)象的論文基金，為對(duì)數(shù)字人文感興趣群體準(zhǔn)備的交流基金和以數(shù)字人文訓(xùn)練為主的訓(xùn)練交流基金等。

7.3 將支持科研項(xiàng)目作為工作的主要目標(biāo)

耶魯大學(xué)圖書館數(shù)字人文實(shí)驗(yàn)室主任Peter Leonard 認(rèn)為“提供數(shù)字人文的新設(shè)備與環(huán)境不是第一位的，增加不同領(lǐng)域?qū)＜业暮献?，培育?shù)字人文新項(xiàng)目才是圖書館數(shù)字人文工作的首要目標(biāo)”[36]。普林斯頓大學(xué)數(shù)字人文中心也是如此，其在崗位設(shè)置、資助體系建設(shè)、具體服務(wù)等方面的工作都是圍繞支持科研項(xiàng)目為中心來(lái)展開的。因此，在數(shù)字人文中，無(wú)論圖書館是起“輔助”“橋梁”作用，還是處于核心地位，各類型圖書館都要在清晰定位的前提下，將數(shù)字人文科研項(xiàng)目列為數(shù)字人文工作的核心和重點(diǎn)。圖書館應(yīng)該成為高校數(shù)字人文項(xiàng)目研究的催化劑與孵化器，針對(duì)不同的群體，如教職工、研究人員、本科生、研究生等開展服務(wù)支撐工作，鼓勵(lì)其認(rèn)識(shí)、參與或積極開展數(shù)字人文項(xiàng)目，豐富數(shù)字人文研究主題，擴(kuò)大數(shù)字人文技術(shù)應(yīng)用的學(xué)科領(lǐng)域，真正將科研項(xiàng)目是數(shù)字人文工作的核心落到實(shí)處。數(shù)字人文科研項(xiàng)目體現(xiàn)了人文科學(xué)的創(chuàng)新能力，是圖書館數(shù)字人文工作的基石，也是衡量圖書館數(shù)字人文工作成效的重要指標(biāo)，是圖書館數(shù)字人文工作的重中之重。

7.4 主動(dòng)尋求跨學(xué)科協(xié)同合作

圖書館一直以來(lái)都是跨界協(xié)作的積極踐行者，數(shù)字人文也不例外，跨學(xué)科合作符合圖書館和人文學(xué)科研究領(lǐng)域的根本利益和價(jià)值原則[37]。圖書館應(yīng)該主動(dòng)走出去，依據(jù)服務(wù)對(duì)象的需求，定制個(gè)性化的數(shù)字人文服務(wù)。尋求跨學(xué)科協(xié)同合作。一方面，圖書館要與校內(nèi)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)、歷史地理學(xué)、社會(huì)科學(xué)、出版學(xué)等學(xué)科共建數(shù)字人文協(xié)同研究中心[38]；另一方面，圖書館要與同行合作，派遣館員參與到其他館的數(shù)字人文服務(wù)和項(xiàng)目當(dāng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)技能與項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)國(guó)內(nèi)圖書館數(shù)字人文達(dá)到一定規(guī)模后可組建圖書館數(shù)字人文協(xié)會(huì)，推廣數(shù)字人文；另外，圖書館可以與社區(qū)、博物館、科技館等機(jī)構(gòu)合作，組建面向“業(yè)余”人士和社會(huì)讀者的數(shù)字人文實(shí)驗(yàn)室，吸引公眾了解關(guān)注并參與實(shí)踐，使數(shù)字人文向更深更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。

（來(lái)稿時(shí)間：2019年10月）