文張 玉

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我在道德與法治教學(xué)中進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)[1]。本著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)探索中也取得了一些教學(xué)心得。由于道德與法治課程接近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生常見的生活現(xiàn)象為例，以小見大的方式總結(jié)理論知識(shí)和道理，而這些生活常識(shí)正是學(xué)生所常見的，通俗易懂的，所以，道德與法治教學(xué)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們覺得不陌生，進(jìn)而讓他們更愿意參與到課堂中。另外，要提高學(xué)生的課堂參與度可借助現(xiàn)代信息手段和技術(shù)，以更直觀、更具體的方式再現(xiàn)情境，讓學(xué)生從感性層面上體會(huì)自己積極主動(dòng)參與的意義，進(jìn)而達(dá)到學(xué)生主體的感性認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生也更愿意參與教學(xué)，行使自己的權(quán)利，和老師一起探討生活中的事物和現(xiàn)象，揭示其背后的知識(shí)和道理。

最后，班級(jí)越來越多的學(xué)生愿意積極主動(dòng)地參與到道德與法治課堂的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生參與的越多，越積極主動(dòng)，他們的主體地位感體驗(yàn)越強(qiáng)烈，我們的道德與法治課程也更容易達(dá)到預(yù)期效果，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好。所以，提高學(xué)生的參與度，是打造道德與法治高效課堂的有效途徑。為達(dá)成此目標(biāo)，我在教學(xué)中做了以下幾方面的安排：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心策劃教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的前提，上課之前，我會(huì)認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展要求，精心策劃本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過教學(xué)設(shè)計(jì)的安排，可預(yù)知本課要達(dá)到的教學(xué)效果，做到心中有數(shù)。當(dāng)然，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和層次問題，并根據(jù)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)要求，在實(shí)際教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法和手段，因材施教，當(dāng)然在教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)學(xué)生情感的需要，讓不同層次的學(xué)生愿意投身于我們的道德與法治課，積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，愛上道德與法治課，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)媒體，優(yōu)化教學(xué)資源

現(xiàn)代信息技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)起到了促進(jìn)作用，它不僅能開闊學(xué)生的視野，而且以更加人性化的教學(xué)手段，能讓學(xué)生更直觀地了解知識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)生活現(xiàn)象背后所揭示的道理。多媒體信息技術(shù)的使用，既能吸引學(xué)生的注意力，又能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，學(xué)生更愿意參與到課堂中，進(jìn)而提高課堂效率，大大節(jié)省教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)論述的時(shí)間。另外，教師還可以通過讓學(xué)生感知、體驗(yàn)知識(shí)，以及合作探究的方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從而提高課堂效率。

三、有效開展合作探究，營(yíng)造良好的課堂氣氛

在教學(xué)過程中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的引導(dǎo)、講解，能讓學(xué)生明白、理解“是什么”，但要挖掘更深層次的知識(shí)“為什么”“怎么做”的問題，還需要學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，進(jìn)行合作探究，這種主動(dòng)參與、小組合作、交流探討的學(xué)習(xí)方式，不僅可以促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，而且有利于學(xué)生間互相幫助，共同體驗(yàn)集體榮譽(yù)感及成就感，可發(fā)揚(yáng)學(xué)生間的合作精神，讓學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。教師引導(dǎo)，學(xué)生間的探討互動(dòng)，進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，這個(gè)過程要結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)合作內(nèi)容，提出學(xué)生感興趣的話題，在小組合作探討過程中，教師可以在各小組中解惑釋疑[2]，引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，因材施教。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注到各小組中一些成績(jī)薄弱的同學(xué)，適時(shí)給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。最后，在展示探討結(jié)果時(shí)，也應(yīng)該給予學(xué)生更多表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

四、注重學(xué)生的實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)

除了課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，課外實(shí)踐課也是道德與法治課程的重要組成部分，更有助于提高學(xué)生的動(dòng)手參與能力，課外實(shí)踐課不僅可以開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的能力，能讓學(xué)生更好地把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活中，能使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到磨煉，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。最后，提高學(xué)生的課堂參與度不僅是取得良好教學(xué)效果的保證，而且它遵循了以人為本的發(fā)展理念。課外實(shí)踐活動(dòng)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，更能使學(xué)生樹立自信心；學(xué)生可以更好地把理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而取得更好的教學(xué)效果。

綜上所述，打造高效課堂，必須要提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識(shí)、提升能力。