駱東虎

【摘要】? 現(xiàn)代信息技術(shù)在不斷的發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展在推動(dòng)這個(gè)世界改變，同時(shí)也對(duì)教育方面產(chǎn)生了巨大的影響，將現(xiàn)代技術(shù)與教育相結(jié)合，有利于提高教師教學(xué)的效率。然而通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中教師在信息技術(shù)應(yīng)用方面存在一些問(wèn)題，如信息技術(shù)應(yīng)用不夠熟練，不能與教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合等，因此，針對(duì)這些問(wèn)題，本文對(duì)提升高中教師信息技術(shù)能力的途徑做了具體分析。

【關(guān)鍵詞】? 高中教師 信息技術(shù) 應(yīng)用能力 途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G635.1? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）33-193-01

近年來(lái)，隨著教育新課改的開(kāi)展，許多學(xué)校都進(jìn)行了教育信息化改革，對(duì)這方面的投入也比較多，但關(guān)注的重點(diǎn)是硬件設(shè)施方面的，和教師在信息技術(shù)的應(yīng)用無(wú)關(guān)，也就是說(shuō)沒(méi)有對(duì)教師在信息技術(shù)應(yīng)用上進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)。這也就使得教師在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如果不解決這些問(wèn)題，緊跟時(shí)代的發(fā)展，那么就不利于教育的發(fā)展，所以，有必要提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。因此，本文深分析了高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的途徑，以期解決教師在信息技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，從而更好的教學(xué)。

一、信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和分析可知，絕大部分高中教師都能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，但是由于對(duì)信息技術(shù)掌握不夠熟練，所以在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)總會(huì)存在一些問(wèn)題，同時(shí)也缺乏相應(yīng)的教學(xué)理論作為支撐，以至于不能很好的將信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，使得課堂教學(xué)質(zhì)量下降。另外，對(duì)信息技術(shù)不熟悉，這不利于教師教學(xué)模式的創(chuàng)新，也影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，針對(duì)這些情況，要提高高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，并根據(jù)教師信息技術(shù)應(yīng)用的整體情況及教師的真實(shí)水平，對(duì)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，進(jìn)而解決教師在應(yīng)用信息技術(shù)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，而且通過(guò)有效的方法，使得高中教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力得以提升。

二、提升高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的途徑

1.提高教師信息技術(shù)意識(shí)

首先，學(xué)校管理者應(yīng)正視信息技術(shù)所發(fā)揮的作用，在學(xué)校著重宣傳信息技術(shù)的重要性，提高教師信息技術(shù)的意識(shí)。同時(shí)，將信息技術(shù)能力的提升作為學(xué)校教研的范圍，并根據(jù)教師這方面實(shí)際應(yīng)用的情況制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，支持教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，從而提高教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力。最后，引導(dǎo)教師時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)上的新信息及新知識(shí)，不斷提高自身的教學(xué)水平。并且通過(guò)所學(xué)的新知識(shí)，不斷的改進(jìn)教學(xué)模式，將新的教學(xué)理念融入其中，從而更好的進(jìn)行教學(xué)。

高中教師在日常教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該充分利用一體機(jī)的直觀性和易操作性進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)能夠熟練的使用office等辦公軟件，并且熟練的使用教學(xué)軟件，例如FLASH，圖像編輯軟件，幾何畫(huà)板等。通過(guò)這些軟件既有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能使其自主參與學(xué)習(xí)，這有利于教學(xué)的順利進(jìn)行，并且在一定程度上也提高了課堂效率。

2.強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)

在信息技術(shù)不斷推進(jìn)的背景下，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)并提升是很有必要的，而培訓(xùn)形式也可以多樣化。

為了切實(shí)的提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，教育相關(guān)部門(mén)可以對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行培訓(xùn)，并制定一個(gè)有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)建立培訓(xùn)機(jī)制。從而保證能夠在一定程度上提高高中教師專(zhuān)業(yè)能力及信息技術(shù)應(yīng)用能力。首先，在教師正式入職之前，可以對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)技能及教學(xué)水平做一個(gè)重點(diǎn)的了解，在此基礎(chǔ)上，也應(yīng)重點(diǎn)培訓(xùn)教師的責(zé)任感及信息技術(shù)應(yīng)用的技巧等。其次，為了對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，并將該評(píng)價(jià)與績(jī)效掛鉤，從而不斷增強(qiáng)教師自身的專(zhuān)業(yè)能力，使得教師不斷提高自身的教學(xué)水平。另外，也可以定期組織教師信息技術(shù)交流會(huì)，使得教師在這樣的交流會(huì)中學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)，從而使得自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力得以提高。

此外，學(xué)校也可以組織教師開(kāi)展互助活動(dòng)，使得教師之間互相學(xué)習(xí)，并能與經(jīng)驗(yàn)豐富教師對(duì)信息化教學(xué)進(jìn)行討論，從而設(shè)計(jì)出有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方案，這也在無(wú)形中提高教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力，使得自身專(zhuān)業(yè)能力得到有效的強(qiáng)化和提升。

3.利用多媒體技術(shù)，建立學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)

在這個(gè)信息技術(shù)發(fā)展迅速，并且應(yīng)用廣泛的時(shí)代，學(xué)校應(yīng)建立對(duì)應(yīng)的信息化教學(xué)平臺(tái)，而建立這個(gè)平臺(tái)主要是為了更好的培訓(xùn)教師的專(zhuān)業(yè)能力，并且在這個(gè)平臺(tái)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。比如，通過(guò)建立教師交流微信平臺(tái)、QQ群等，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享，另外也可以通過(guò)一些聊天軟件進(jìn)行互動(dòng)交流、發(fā)送與接收資料，如QQ軟件和微信;創(chuàng)建微信群或討論組以邀請(qǐng)專(zhuān)家與同行進(jìn)行教研活動(dòng)。這樣也可以避免教師專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn)受到時(shí)間上的限制，還可以在這個(gè)平臺(tái)上面如上傳、下載教學(xué)視頻、專(zhuān)家講座等資料，另外也可以通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜索自己需要的信息資源等等。

4.教師自主學(xué)習(xí)

在這個(gè)信息發(fā)展迅速的時(shí)代，每天都能收集到大量不同類(lèi)型的新信息，由此可見(jiàn)知識(shí)的更新速度，而教師在這樣的時(shí)代中，需要緊跟時(shí)代的步伐，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)，是一種有效的學(xué)習(xí)方法，在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)思考并深入分析所學(xué)的內(nèi)容，教師就能從中學(xué)到新的知識(shí)。當(dāng)然，這也需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，另外，教師也可以閱讀一些與信息技術(shù)應(yīng)用有關(guān)的書(shū)籍，并積極的進(jìn)行實(shí)踐，從而將所學(xué)知識(shí)能更好的應(yīng)用到教學(xué)中去，從而提高教學(xué)水平。另外也可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容及相關(guān)資源進(jìn)行分類(lèi)，提升學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，若想提升高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，首先需要提高教師信息技術(shù)意識(shí)，同時(shí)還要強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)能力培訓(xùn);其次，需要利用多媒體技術(shù)，建立學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，加強(qiáng)交流合作;最后還應(yīng)強(qiáng)化教師自主學(xué)習(xí)，激發(fā)教師學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)以上措施，增強(qiáng)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，從而更好的進(jìn)行教學(xué)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]劉婷婷.利用微課程促進(jìn)高中信息技術(shù)教學(xué)的有效途徑分析[J].中小學(xué)電教（下半月），2018（6）：14-14.

[2]劉燕，周霞.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展模式與策略[J].信息記錄材料，2019，020（005）：84-85.